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1. 下列物质属于细胞生活所需的有机物的是(
A.水、无机盐
B.糖类、脂质、蛋白质
C.核酸、糖类、水
D.水、核酸、蛋白质
B
)A.水、无机盐
B.糖类、脂质、蛋白质
C.核酸、糖类、水
D.水、核酸、蛋白质
答案
1. B
解析
【分析】首先明确细胞中的物质分为有机物和无机物两类：无机物分子较小，一般不含碳，如水、无机盐等；有机物分子较大，一般含碳，如糖类、脂质、蛋白质、核酸等。接下来逐一分析选项，判断各选项中的物质是否均为有机物，从而得出答案。
【解析】细胞生活所需的物质分为无机物和有机物：无机物包括水、无机盐等（分子小，不含碳）；有机物包括糖类、脂质、蛋白质、核酸等（分子大，含碳）。对选项分析如下：
A选项：水、无机盐属于无机物，不符合题意；
B选项：糖类、脂质、蛋白质均属于有机物，符合题意；
C选项：水属于无机物，不符合题意；
D选项：水属于无机物，不符合题意。
因此答案选B。
【答案】B
【知识点】细胞中的物质分类、有机物与无机物的区分
【点评】本题考查细胞内有机物的判断，属于生物学科基础识记类题目，核心是掌握有机物和无机物的概念差异，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.8
【解析】细胞生活所需的物质分为无机物和有机物：无机物包括水、无机盐等（分子小，不含碳）；有机物包括糖类、脂质、蛋白质、核酸等（分子大，含碳）。对选项分析如下：
A选项：水、无机盐属于无机物，不符合题意；
B选项：糖类、脂质、蛋白质均属于有机物，符合题意；
C选项：水属于无机物，不符合题意；
D选项：水属于无机物，不符合题意。
因此答案选B。
【答案】B
【知识点】细胞中的物质分类、有机物与无机物的区分
【点评】本题考查细胞内有机物的判断，属于生物学科基础识记类题目，核心是掌握有机物和无机物的概念差异，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.8
2. 在用玉米秸秆作燃料时，燃烧掉的成分和剩下的成分分别是（
A.有机物、水
B.有机物、无机盐
C.无机物、无机物
D.有机物、二氧化碳
B
）A.有机物、水
B.有机物、无机盐
C.无机物、无机物
D.有机物、二氧化碳
答案
2. B
解析
【分析】
要解答本题，需明确玉米秸秆的组成成分，以及有机物和无机物的燃烧特性。玉米秸秆主要由有机物（如纤维素等）和无机物（水、无机盐等）构成，其中有机物具有可燃性，无机物中的水和无机盐不可燃，结合燃烧过程的变化即可判断选项。
【解析】
玉米秸秆的成分分为有机物和无机物两类。燃烧时，有机物具有可燃性，会分解为二氧化碳、水等气体散失；无机物中的水分会蒸发，剩余的不可燃成分是无机盐。因此，燃烧掉的是有机物，剩下的是无机盐，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
有机物与无机物的特性、生物体内的物质组成
【点评】
本题考查生物体内物质的分类及燃烧特性，属于基础概念应用类题目，只要掌握有机物可燃、无机盐不可燃的核心知识点即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需明确玉米秸秆的组成成分，以及有机物和无机物的燃烧特性。玉米秸秆主要由有机物（如纤维素等）和无机物（水、无机盐等）构成，其中有机物具有可燃性，无机物中的水和无机盐不可燃，结合燃烧过程的变化即可判断选项。
【解析】
玉米秸秆的成分分为有机物和无机物两类。燃烧时，有机物具有可燃性，会分解为二氧化碳、水等气体散失；无机物中的水分会蒸发，剩余的不可燃成分是无机盐。因此，燃烧掉的是有机物，剩下的是无机盐，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
有机物与无机物的特性、生物体内的物质组成
【点评】
本题考查生物体内物质的分类及燃烧特性，属于基础概念应用类题目，只要掌握有机物可燃、无机盐不可燃的核心知识点即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
3. 光是生命的能量源泉，能利用光能的细胞结构是（
A.细胞膜
B.细胞核
C.液泡
D.叶绿体
D
）A.细胞膜
B.细胞核
C.液泡
D.叶绿体
答案
3. D
解析
【分析】
要解答本题，需明确植物细胞各结构的功能，逐一分析选项对应的结构作用，找到能利用光能的细胞结构。
【解析】
A选项：细胞膜的功能是控制物质进出细胞，不具备利用光能的作用；B选项：细胞核是细胞的遗传控制中心，储存遗传物质，不利用光能；C选项：液泡内含有细胞液，主要储存糖分、色素等物质，无法利用光能；D选项：叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中，是能利用光能的细胞结构。因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
植物细胞的结构与功能；叶绿体的功能
【点评】
本题考查植物细胞各结构的基础功能，属于生物学核心基础知识点，只要熟记各结构的作用即可轻松作答。
【难度系数】
0.9
要解答本题，需明确植物细胞各结构的功能，逐一分析选项对应的结构作用，找到能利用光能的细胞结构。
【解析】
A选项：细胞膜的功能是控制物质进出细胞，不具备利用光能的作用；B选项：细胞核是细胞的遗传控制中心，储存遗传物质，不利用光能；C选项：液泡内含有细胞液，主要储存糖分、色素等物质，无法利用光能；D选项：叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中，是能利用光能的细胞结构。因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
植物细胞的结构与功能；叶绿体的功能
【点评】
本题考查植物细胞各结构的基础功能，属于生物学核心基础知识点，只要熟记各结构的作用即可轻松作答。
【难度系数】
0.9
4. 下图是动物细胞结构模式图，①~④表示细胞结构，其中能量转换器是(
A.①
B.②
C.③
D.④
D
)A.①
B.②
C.③
D.④
答案
4. D
解析
【分析】
要解答本题，需先识别图中①~④对应的动物细胞结构，再明确动物细胞的能量转换器类型。首先根据动物细胞的结构特征，判断各序号结构：①是细胞核，②是细胞质，③是细胞膜，④是线粒体；接着回忆细胞能量转换器的知识，动物细胞的能量转换器只有线粒体，它能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用，据此可确定答案。
【解析】
逐一分析各结构：①是细胞核，是细胞的控制中心，不是能量转换器；②是细胞质，是细胞代谢的主要场所，不具备能量转换功能；③是细胞膜，主要控制物质进出细胞，不是能量转换器；④是线粒体，是动物细胞特有的能量转换器，能为细胞生命活动提供能量。因此能量转换器是④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
动物细胞结构、能量转换器
【点评】
本题考查动物细胞的结构与功能，核心是掌握动物细胞的能量转换器为线粒体，需准确识别各序号对应的细胞结构，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先识别图中①~④对应的动物细胞结构，再明确动物细胞的能量转换器类型。首先根据动物细胞的结构特征，判断各序号结构：①是细胞核，②是细胞质，③是细胞膜，④是线粒体；接着回忆细胞能量转换器的知识，动物细胞的能量转换器只有线粒体，它能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用，据此可确定答案。
【解析】
逐一分析各结构：①是细胞核，是细胞的控制中心，不是能量转换器；②是细胞质，是细胞代谢的主要场所，不具备能量转换功能；③是细胞膜，主要控制物质进出细胞，不是能量转换器；④是线粒体，是动物细胞特有的能量转换器，能为细胞生命活动提供能量。因此能量转换器是④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
动物细胞结构、能量转换器
【点评】
本题考查动物细胞的结构与功能，核心是掌握动物细胞的能量转换器为线粒体，需准确识别各序号对应的细胞结构，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
5. 将黑色美西螈体细胞的细胞核移植到白色美西螈的去核卵细胞中，形成融合细胞。在适宜的环境中，融合细胞发育成黑色美西螈。这说明控制美西螈皮肤颜色遗传的是（
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
D
）A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
答案
5. D
解析
【分析】
本题通过美西螈核移植实验探究遗传的控制结构，解题思路是：观察实验中各结构的贡献，黑色美西螈提供细胞核，白色美西螈提供去核卵细胞（细胞质），融合细胞发育成的美西螈性状与供核的黑色美西螈一致，据此判断控制遗传的结构。
【解析】
1. 分析实验过程：将黑色美西螈的细胞核移植到白色美西螈的去核卵细胞中，融合细胞发育成的美西螈为黑色，其皮肤颜色与提供细胞核的黑色美西螈一致，说明遗传性状由细胞核控制。
2. 逐一分析选项：
A选项：细胞壁是植物细胞特有的结构，美西螈属于动物，无细胞壁，排除；
B选项：细胞膜主要功能是控制物质进出细胞，不控制生物的遗传性状，排除；
C选项：细胞质由白色美西螈提供，但发育出的个体不是白色，说明细胞质不控制该遗传，排除；
D选项：细胞核是遗传信息库，控制生物的遗传性状，符合实验结果，故选D。
【答案】
D
【知识点】
细胞核的功能、生物的遗传
【点评】
本题以经典的美西螈核移植实验为载体，考查细胞核在遗传中的作用，属于初中生物的基础题型，需要学生结合实验现象分析各细胞结构的功能，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题通过美西螈核移植实验探究遗传的控制结构，解题思路是：观察实验中各结构的贡献，黑色美西螈提供细胞核，白色美西螈提供去核卵细胞（细胞质），融合细胞发育成的美西螈性状与供核的黑色美西螈一致，据此判断控制遗传的结构。
【解析】
1. 分析实验过程：将黑色美西螈的细胞核移植到白色美西螈的去核卵细胞中，融合细胞发育成的美西螈为黑色，其皮肤颜色与提供细胞核的黑色美西螈一致，说明遗传性状由细胞核控制。
2. 逐一分析选项：
A选项：细胞壁是植物细胞特有的结构，美西螈属于动物，无细胞壁，排除；
B选项：细胞膜主要功能是控制物质进出细胞，不控制生物的遗传性状，排除；
C选项：细胞质由白色美西螈提供，但发育出的个体不是白色，说明细胞质不控制该遗传，排除；
D选项：细胞核是遗传信息库，控制生物的遗传性状，符合实验结果，故选D。
【答案】
D
【知识点】
细胞核的功能、生物的遗传
【点评】
本题以经典的美西螈核移植实验为载体，考查细胞核在遗传中的作用，属于初中生物的基础题型，需要学生结合实验现象分析各细胞结构的功能，难度较低。
【难度系数】
0.7
6. 下列关于细胞中能量转换器的叙述，正确的是(
A.叶绿体能将有机物中储存的化学能释放出来
B.所有植物细胞中都有叶绿体和线粒体
C.动植物细胞均有的能量转换器是线粒体
D.线粒体能将光能转化成化学能
C
)A.叶绿体能将有机物中储存的化学能释放出来
B.所有植物细胞中都有叶绿体和线粒体
C.动植物细胞均有的能量转换器是线粒体
D.线粒体能将光能转化成化学能
答案
6. C 解析 叶绿体能将光能转化成化学能储存在它制造的糖类等有机物中，A、D两项错误。植物体绿色部分的细胞中才有叶绿体，B项错误。
解析
【分析】首先明确细胞中的能量转换器为叶绿体和线粒体，需掌握二者的功能与分布：叶绿体是光合作用的场所，可将光能转化为化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。同时注意，叶绿体仅存在于植物绿色部分的细胞中，动植物细胞均有线粒体。接下来逐一分析选项判断对错。
【解析】选项A：叶绿体的功能是将光能转化为化学能储存在有机物中，释放有机物化学能的是线粒体，故A错误；选项B：只有植物绿色部分的细胞才有叶绿体，如植物根细胞无叶绿体，并非所有植物细胞都有叶绿体，故B错误；选项C：线粒体是动植物细胞共有的能量转换器，是呼吸作用的主要场所，为细胞生命活动提供能量，故C正确；选项D：线粒体将有机物中的化学能释放出来，将光能转化为化学能的是叶绿体，故D错误。
【答案】C
【知识点】细胞的能量转换器（叶绿体、线粒体）
【点评】本题考查细胞能量转换器的基础知识点，需准确区分叶绿体和线粒体的功能与分布，属于初中生物的核心基础考点，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】选项A：叶绿体的功能是将光能转化为化学能储存在有机物中，释放有机物化学能的是线粒体，故A错误；选项B：只有植物绿色部分的细胞才有叶绿体，如植物根细胞无叶绿体，并非所有植物细胞都有叶绿体，故B错误；选项C：线粒体是动植物细胞共有的能量转换器，是呼吸作用的主要场所，为细胞生命活动提供能量，故C正确；选项D：线粒体将有机物中的化学能释放出来，将光能转化为化学能的是叶绿体，故D错误。
【答案】C
【知识点】细胞的能量转换器（叶绿体、线粒体）
【点评】本题考查细胞能量转换器的基础知识点，需准确区分叶绿体和线粒体的功能与分布，属于初中生物的核心基础考点，难度适中。
【难度系数】0.7
