7.如果动物也能进行光合作用，是不是晒晒太阳就可以“不愁吃喝”了呢？绿叶海蛞蝓就是这样的动物，绿叶海蛞蝓吞食了某种藻类后，可依靠藻类细胞中的某种结构制造糖类等有机物。该结构是（）


A.叶绿体
B.细胞核
C.细胞质
D.线粒体

7. A 解析 叶绿体能够吸收光能，并将光能转化成化学能储存在它制造的糖类等有机物中。可见，绿叶海蛞蝓吞食了某种藻类后，可依靠藻类细胞中的叶绿体制造糖类等有机物，A项符合题意。

【分析】本题需抓住题干中“制造糖类等有机物”的关键信息，结合各细胞结构的功能进行分析：制造有机物的生理过程是光合作用，而光合作用的场所是叶绿体，据此逐一判断选项即可。
【解析】逐一分析选项：A.叶绿体是光合作用的场所，可将光能转化为化学能，储存在制造的糖类等有机物中，符合题意；B.细胞核是细胞的遗传控制中心，负责遗传信息的储存和传递，不参与有机物的制造；C.细胞质是细胞代谢的主要场所，并非制造糖类等有机物的特定结构；D.线粒体是呼吸作用的主要场所，功能是分解有机物释放能量，不能制造有机物。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】叶绿体功能，光合作用场所
【点评】本题考查细胞结构的功能，属于基础知识点，难度较低，学生只要明确叶绿体是光合作用的场所，结合题干信息即可快速得出答案。
【难度系数】0.8

8. 某科学家进行了下图所示的变形虫切割实验。下列分析错误的是()


A.a能继续生长、发育并繁殖后代
B.b不能继续生长、发育及繁殖后代
C.取出a中细胞核，该细胞核也能继续发育成完整的个体
D.该实验证明了细胞核能控制生物的生长、发育等生命活动

8. C 解析 由题图可知，离开细胞质，细胞核不能独立存活。

【分析】
本题考查细胞核的功能，解题思路是结合变形虫切割实验的结果，逐一分析选项判断对错。实验中，变形虫的有核部分a能正常生活，无核部分b死亡；取出a的细胞核后，剩余无核部分死亡，单独的细胞核也死亡，植入细胞核后剩余部分恢复正常生活，说明细胞需保持结构完整性才能正常进行生命活动，细胞核是细胞生命活动的控制中心。
【解析】
对各选项分析如下：
A. a是变形虫的有核部分，细胞核控制细胞的代谢和遗传，因此a能继续生长、发育并繁殖后代，该选项正确；
B. b是变形虫的无核部分，缺少细胞核的调控，无法维持正常生命活动，因此不能继续生长、发育及繁殖后代，该选项正确；
C. 取出a中的细胞核后，单独的细胞核无法从细胞质中获取所需的营养物质和能量，不能独立存活，更不能发育成完整的个体，该选项错误；
D. 实验中，有核部分能正常生活，无核部分死亡，植入细胞核后恢复正常，证明细胞核能控制生物的生长、发育等生命活动，该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
细胞核的功能、细胞是统一整体
【点评】
本题通过变形虫切割实验考查细胞核的功能，需理解细胞结构完整性对生命活动的重要性，属于基础实验分析题，难度适中。
【难度系数】
0.5

9. 实践出真知，知识源于生活。
学习了“细胞的生活”相关知识后，小明同学对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣，他想通过实验探究活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能，请你帮助他完成实验。
[实验材料用具]1 000毫升大烧杯、清水、铁架台、酒精灯、陶土网、红色苋菜等。
[实验设计]
(1)提出问题:活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗?
(2)作出假设: 。
(3)实验方案
①取 的大烧杯,编号为甲、乙;
②在甲、乙两个烧杯中加入 的清水,并把甲烧杯放到铁架台上,用 加热,直到沸腾,乙烧杯 ;
③把 的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两个烧杯中;
④观察两个烧杯中水的颜色变化。
(4)若实验现象为甲烧杯中的水变成红色,乙烧杯中的水没有变成红色,推测可能的原因: 。
(5)实验结论:活细胞的细胞膜 。

9. (2)活细胞的细胞膜具有(或不具有)控制物质进出的功能
(3)两个相同 等量 酒精灯 不进行处理 等量
(4)甲烧杯中的红色苋菜叶片细胞的细胞膜被破坏，乙烧杯中的红色苋菜叶片细胞的细胞膜完好
(5)具有控制物质进出的功能
解析 (2)作出假设是在已有经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。故对该实验作出的假设是活细胞的细胞膜具有(或不具有)控制物质进出的功能。(3)本实验除了细胞膜是否被破坏不同外，其他条件都应相同。因此，应该取两个相同的大烧杯，各加入等量的清水，用酒精灯把甲烧杯中的水加热煮沸，以破坏放入其中的红色苋菜叶片细胞的细胞膜，乙烧杯不进行处理。把等量的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两个烧杯中，观察水的颜色变化。(4)若实验现象为甲烧杯中的水变成红色，乙烧杯中的水没有变成红色，推测原因可能是甲烧杯中的沸水破坏了红色苋菜叶片细胞的细胞膜，细胞内的红色物质从细胞中流出；乙烧杯中红色苋菜叶片细胞的细胞膜完好无损，红色物质不能从细胞中流出。(5)分析实验现象可得出结论：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能。

【分析】
本题是探究活细胞细胞膜功能的实验题，采用对照实验法解题。首先明确实验目的是探究活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能，依据对照实验的单一变量原则，设置两组实验：一组破坏细胞膜（甲烧杯加热），一组保持细胞膜完整（乙烧杯不处理），控制其他无关变量相同，通过观察水的颜色变化，判断细胞膜是否能控制物质进出。
【解析】
（2）作出假设是对提出问题的肯定或否定回答，因此假设为活细胞的细胞膜具有（或不具有）控制物质进出的功能。
（3）对照实验需遵循单一变量原则，除细胞膜是否被破坏外，其他条件应相同，故取两个相同的大烧杯；加入等量的清水；用酒精灯加热甲烧杯至沸腾，以破坏苋菜细胞的细胞膜，乙烧杯不进行处理；放入等量的红色苋菜叶片，保证叶片量一致。
（4）甲烧杯水变红是因为沸水破坏了苋菜细胞的细胞膜，细胞内的红色物质流出；乙烧杯水不变红是因为苋菜细胞的细胞膜完好，红色物质无法流出，因此推测甲中细胞膜被破坏，乙中细胞膜完好。
（5）根据实验现象，甲（细胞膜破坏）水变红，乙（细胞膜完好）水不变红，可得出活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能。
【答案】
（2）活细胞的细胞膜具有（或不具有）控制物质进出的功能；（3）两个相同；等量；酒精灯；不进行处理；等量；（4）甲烧杯中的红色苋菜叶片细胞的细胞膜被破坏，乙烧杯中的红色苋菜叶片细胞的细胞膜完好；（5）具有控制物质进出的功能
【知识点】
细胞膜的功能；对照实验的设计
【点评】
本题通过经典实验探究活细胞细胞膜的功能，核心考察对照实验的单一变量原则，需学生理解实验设计逻辑，掌握细胞膜控制物质进出的特性，是生物基础实验的典型应用，难度适中。
【难度系数】
0.6