一、梳理文章内容
1. 本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。阅读课文，找出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件，以及“我”的情感变化，完成下面的表格。
| 时间 | 事件 | “我”的情感 |
| ---- | ---- | ---- |
| 起始 | 喂食白鸽 | 喜爱、关切 |
| 那天早晨 | (1) | 激动、欣慰 |
| (2) | 发现白鸽产卵 | (3) |
| 这一天 | (4) | (5) |
| (6) | 看见长成的白鸽 | 喜悦、放心 |
| 那是一个下午 | (7) | (8) |
| 黄昏(夕阳绚烂的光线投射过来) | 看四只白鸽在家乡的山原河川上空飞翔 | (9) |

1. (1) 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食 (2) 又是一个堪称美丽的早晨 (3) 欣喜、期盼 (4) 观察初生形态的白鸽 (5) 急切、期盼 (6) 又是一个美丽的早晨 (7) 欣赏墙头落栖的白鸽 (8) 震颤、畏怯 (9) 陶醉、满足

【分析】
这道题要求梳理“我”与白鸽相处的经历，需结合表格中的时间线索，对应事件和“我”的情感变化。解题时，要先抓住每个时间节点，匹配对应的事件，再结合事件体会“我”的情感，从原文的时间转换语句和事件发展逻辑，逐一对应填空即可。
【解析】
根据题目给出的时间、事件和情感的对应关系，结合原文内容，逐一填写表格：
(1) 对应“那天早晨”和情感“激动、欣慰”，事件为白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食；
(2) 对应事件“发现白鸽产卵”，时间为又是一个堪称美丽的早晨；
(3) 对应事件“发现白鸽产卵”，情感为欣喜、期盼；
(4) 对应时间“这一天”，事件为观察初生形态的白鸽；
(5) 对应时间“这一天”，情感为急切、期盼；
(6) 对应事件“看见长成的白鸽”，时间为又是一个美丽的早晨；
(7) 对应时间“那是一个下午”，事件为欣赏墙头落栖的白鸽；
(8) 对应时间“那是一个下午”，情感为震颤、畏怯；
(9) 对应事件“看四只白鸽在家乡的山原河川上空飞翔”，情感为陶醉、满足。
【答案】
(1) 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食
(2) 又是一个堪称美丽的早晨
(3) 欣喜、期盼
(4) 观察初生形态的白鸽
(5) 急切、期盼
(6) 又是一个美丽的早晨
(7) 欣赏墙头落栖的白鸽
(8) 震颤、畏怯
(9) 陶醉、满足
【知识点】
梳理文章内容；把握情感变化；信息筛选
【点评】
本题通过表格形式考查对文章内容的梳理能力，要求学生结合时间线索，对应事件与情感，需准确把握文本细节，理清“我”与白鸽相处的过程及情感变化，难度适中。
【难度系数】
0.6

二、体会作者情感
2. 文章先后两次对纸箱中的小白鸽进行描摹，分别体现了作者怎样的情感态度？



3. 在文章结尾，作者说：“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”应如何理解这句话？

2. 第一次对小白鸽丑陋形象的描写，表达了作者内心急切地期盼小白鸽蜕变和成长的心情。第二次对小白鸽美好形象的描写，表达了作者对生命的敬畏、对美的欣赏和对美好生命的追求。
3. 这句话表达了“我”对白鸽的喜爱和赞美；白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象令“我”陶醉；看到小白鸽第一次飞上天空时，“我”心情激动；白鸽引发了“我”对生命成长的感叹；对自己养的小白鸽能够独立飞翔感到骄傲、自豪。白鸽丰富了“我”的精神世界，所以说“这一刻，世界对我来说就是白鸽”。

【分析】
解答本题需结合文本中对小白鸽的两次描摹内容梳理作者情感变化，理解结尾句需关联小白鸽的成长过程体会作者的情感升华与精神寄托。具体步骤：1. 定位两次描摹小白鸽的段落，明确两次描写的形象特点；2. 结合描写内容分析作者对应的情感态度；3. 理解结尾句时，联系小白鸽从弱小到飞翔的历程，挖掘句子蕴含的情感与深层意义。
【解析】
2. 第一次描摹小白鸽时，其形象丑陋，作者因期待小白鸽蜕变成长，内心满是急切的期盼；第二次描摹时，小白鸽已呈现美好形象，作者由此产生对生命的敬畏、对美的欣赏以及对美好生命的追求之情。
3. 这句话需结合小白鸽的成长历程理解：作者对白鸽充满喜爱与赞美；白鸽飞翔于故乡山原河川的景象令作者陶醉；看到小白鸽第一次飞上天空时，作者心情激动；白鸽的成长引发作者对生命的感叹；作者为小白鸽能独立飞翔感到骄傲自豪；白鸽丰富了作者的精神世界，因此“这一刻，世界对我来说就是白鸽”。
【答案】
2. 第一次对小白鸽丑陋形象的描写，表达了作者内心急切地期盼小白鸽蜕变和成长的心情。第二次对小白鸽美好形象的描写，表达了作者对生命的敬畏、对美的欣赏和对美好生命的追求。
3. 这句话表达了“我”对白鸽的喜爱和赞美；白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象令“我”陶醉；看到小白鸽第一次飞上天空时，“我”心情激动；白鸽引发了“我”对生命成长的感叹；对自己养的小白鸽能够独立飞翔感到骄傲、自豪。白鸽丰富了“我”的精神世界，所以说“这一刻，世界对我来说就是白鸽”。
【知识点】
体会作者情感、理解文中重要句子的含义
【点评】
本题考查现代文阅读中对作者情感的把握及关键语句的理解，需结合文本细节与内容逻辑分析，难度适中，学生只要梳理清楚小白鸽的成长过程与作者的情感变化即可作答。
【难度系数】
0.6

4. 结合全文，按要求赏析下列句子。
(1)接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。(从词语运用的角度赏析)



(2)我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。(从描写的角度赏析)

4. (1) 运用“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”等一系列动词，生动形象地描绘了白鸽啄食的情景，表现了白鸽对“我”的信赖，以及“我”与白鸽之间的亲密关系。
(2) 运用环境描写，通过描绘飞翔的白鸽掠过家乡山水田园的美丽景色，展示了夕阳晚照中山水田园的美丽和生机勃勃，表达了作者对白鸽的喜爱和对家乡的热爱。

【分析】
第(1)题要求从词语运用角度赏析，需先找出句中描写白鸽动作的动词，分析这些动词的连贯性与表现力，再结合语境明确其体现的内容及情感；第(2)题要求从描写角度赏析，需先判断描写类型，再分析描写的景物特点，进而体会作者的情感。
【解析】
(1) 句中运用“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”等一系列动词，这些动词精准连贯，生动形象地描绘出白鸽啄食时的活泼姿态，表现了白鸽对“我”的信赖，凸显了“我”与白鸽之间亲密的关系。
(2) 运用环境描写，通过描绘飞翔的白鸽掠过的蜿蜒河流、如烟杨柳、吐穗麦田等家乡山水田园景色，展现了夕阳晚照中山水田园的美丽与生机勃勃，表达了作者对白鸽的喜爱以及对家乡的热爱之情。
【答案】
4. (1) 运用“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”等一系列动词，生动形象地描绘了白鸽啄食的情景，表现了白鸽对“我”的信赖，以及“我”与白鸽之间的亲密关系。(2) 运用环境描写，通过描绘飞翔的白鸽掠过家乡山水田园的美丽景色，展示了夕阳晚照中山水田园的美丽和生机勃勃，表达了作者对白鸽的喜爱和对家乡的热爱。
【知识点】
词语运用赏析、环境描写赏析
【点评】
本题考查句子赏析能力，要求从指定角度分析，需学生掌握赏析的基本方法，结合语境体会词语或描写的表达效果，难度适中。
【难度系数】
0.6

班级开展“关爱身边的动物”专题活动，请你参与并完成以下任务。
【分享美文】
小文和大家分享了一段丰子恺的《白鹅》，
并作了修改，请你根据要求完成相应的题目。
鹅的步调从容，惬意得很，颇像京剧里的净角出场。这正是它傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来也是一脸
的不xiè；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。但这傲慢终归是狂wàng的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。
家禽之中，最傲人的没有不比鹅的，同时最容易捉住的也没有不比鹅的。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐，它需要三样东西下饭一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到某地方去吃一口泥和草。即便是饿，也一时半会表现不出（迫不及待 从容不迫）的样子。这食料并不奢侈；但它的吃饭，三眼一板，一丝不苟。
1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
惬意（） 不xiè（）
狂wàng（） 一丝不苟（）
2. 给语段中横线处选择正确的词语。
3. 填入语段中方框处的标点符号，正确的一项是 （）
A. ： B. ……
C. ， D. ；
4. 语段中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是 （）
A. 家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
B. 家禽之中，最傲人的没有比不了鹅的，同时最容易捉住的也没有比不了鹅的。
C. 家禽之中，最傲人的没有不比鹅的，同时最容易捉住的也无过于鹅。
D. 家禽之中，最傲人的不是鹅，同时最容易捉住的是鹅。
5. 小语也打算分享自己摘抄的片段，但发现自己弄乱了顺序。请帮他选出排序正确的一项 （）
①这种鱼能像蚕一样吐丝，并借助腹鳍和
尾鳍将丝织成睡衣。
②地中海海域生活着一种色彩非常漂亮的
鹦鹉鱼。
③有时候鹦鹉鱼病了，自己无力从睡衣里
钻出来，时间一长它必死无疑。
④每天晚上，它们就在自己编织的睡衣里
安安稳稳地睡觉。
⑤对于鹦鹉鱼来说，最大的危险并不是来
自外界的伤害，而是作茧自缚。
A. ②⑤①④③ B. ⑤②③①④
C. ①④⑤③② D. ②①④③⑤

1. qiè 屑 妄 gǒu
2. 迫不及待
3. A 解析:"一样是水,一样是泥,一样是草"是对"它需要三样东西下饭"的具体列举,因此,这里应使用冒号,表示引出列举的内容。
4. A
5. D

【分析】
本题为语文基础综合题，涵盖字音字形、词语辨析、标点符号、病句修改、句子排序五类考点。解题思路为：1. 字音字形题需准确识记易错读音和形近字、同音字的写法；2. 词语辨析题要结合语境分析词语含义，区分近义词语的差异；3. 标点题需根据句子间的逻辑关系判断标点类型；4. 病句修改题要先明确语病类型，再选择正确的修改方式；5. 句子排序题需先确定总起句，再梳理内容的逻辑顺序（如总分、顺承等）。
【解析】
1. 字音字形：“惬意”的“惬”读qiè；“不xiè”对应“屑”；“狂wàng”对应“妄”；“一丝不苟”的“苟”读gǒu。
2. 词语选择：“迫不及待”指急迫得不能再等待，“从容不迫”指不慌不忙。语境中“饿”时的状态是急迫的，故选“迫不及待”。
3. 标点判断：“它需要三样东西下饭”后是对具体内容的列举，需用冒号引出，故选A。
4. 病句修改：原句“最傲人的没有不比鹅的”句式杂糅，A选项“最傲人的无过于鹅”表述正确，故选A。
5. 句子排序：先总起介绍②“地中海的鹦鹉鱼”，接着①说明其吐丝织睡衣的特点，④讲其睡在睡衣里，③补充病时的情况，⑤点出最大危险，顺序为②①④③⑤，故选D。
【答案】
1. qiè 屑 妄 gǒu；2. 迫不及待；3. A；4. A；5. D
【知识点】
字音字形、词语运用、标点符号、病句修改、句子排序
【点评】
本题综合考查语文核心基础知识点，覆盖多个常见考点，需学生扎实掌握基础语文知识，难度适中，能有效检验学生的语文基础能力。
【难度系数】
0.7