一、识字音
髻() 镶() 着落()
贮蓄() 澄清() 水藻()

jì xiāng zhuó zhù xù chéng zǎo

【分析】本题为汉字字音识记题，需准确掌握课内重点字词的读音，尤其是多音字的不同读音，逐个对应题干中的汉字写出正确拼音即可。
【解析】逐个标注汉字读音：髻（jì）、镶（xiāng）、着落（zhuó）、贮蓄（zhù xù）、澄清（chéng）、水藻（zǎo）。
【答案】jì xiāng zhuó zhù xù chéng zǎo
【知识点】汉字字音识记、多音字辨析
【点评】本题考查课内基础字词的字音，属于识记类基础题，需平时积累准确的字音知识，注意多音字在不同词语中的读音差异。
【难度系数】0.8

二、辨字形
暖 huo() 安 shì() cí()善
jī()肤 宽 chang() 地 tǎn()
xiù()气 空 líng() 摇 lán()

和 适 慈 肌 敞 毯 秀 灵 篮

【分析】本题是根据拼音填写正确汉字的辨字形题，需结合常用词语的固定搭配和汉字的正确写法，逐个对应拼音写出汉字，确保填写的汉字符合词语的正确表达。
【解析】依次分析每个拼音对应的正确汉字：
1. “暖huo”组成常用词“暖和”，故填“和”；
2. “安shì”组成常用词“安适”，故填“适”；
3. “cí善”组成常用词“慈善”，故填“慈”；
4. “jī肤”组成常用词“肌肤”，故填“肌”；
5. “宽chang”组成常用词“宽敞”，故填“敞”；
6. “地tǎn”组成常用词“地毯”，故填“毯”；
7. “xiù气”组成常用词“秀气”，故填“秀”；
8. “空líng”组成常用词“空灵”，故填“灵”；
9. “摇lán”组成常用词“摇篮”，故填“篮”。
【答案】和 适 慈 肌 敞 毯 秀 灵 篮
【知识点】汉字字形、常用词语
【点评】本题考查基础常用汉字的字形识记，属于语文基础题型，侧重考查学生对课本中重点词语写法的掌握情况，难度较低。
【难度系数】0.8

三、明词义
1. ：晴朗无云。
2. ：可以依靠或指望的来源。
3. ：灵活而不可捉摸。

1. 响晴
2. 着落
3. 空灵

【分析】
这是一道词语词义匹配题，解题思路是先抓住每个题干词义的核心特征，再结合课内积累的常用词语进行对应匹配。比如第一个词义核心是“晴朗无云”，第二个是“可依靠的来源”，第三个是“灵活不可捉摸”，匹配课内所学的对应词语即可，平时需注意积累课内重点词语的释义。
【解析】
1. 题干词义为“晴朗无云”，匹配课内词语“响晴”；
2. 题干词义为“可以依靠或指望的来源”，匹配课内词语“着落”；
3. 题干词义为“灵活而不可捉摸”，匹配课内词语“空灵”。
【答案】
1. 响晴 2. 着落 3. 空灵
【知识点】
词语释义、课内词语积累
【点评】
本题考查课内重点词语的词义识记，属于基础题型，只要平时注重积累课内词语的含义即可轻松作答，是语文词语部分的基础考查内容。
【难度系数】
0.8

五、知内容
如果让你从文中选一个词作为济南冬天的标签，你会选哪一个？作者是如何引出这一特点的？

温晴。作者用对比的手法，通过三组对比，将北平、伦敦、热带地区的冬天和济南的冬天进行比较，由“奇迹”“怪事”“害怕”引出无风声、响晴、无毒日，然后总结出济南冬天“温晴”的特点。

【分析】
首先，本题考查对课文《济南的冬天》内容及写作手法的理解。第一步，需从原文中定位最能概括济南冬天整体特点的词语，即核心“标签词”；第二步，梳理作者引出该特点的写作手法，结合原文内容分析其具体运用方式。
【解析】
1. 确定标签词：老舍在《济南的冬天》中，通过对比不同地区的冬天特征，最终总结出济南冬天的核心特点为“温晴”，因此选“温晴”作为济南冬天的标签。
2. 分析引出方式：作者运用对比手法，选取三组典型对比：将北平冬天的多风与济南冬天的无风声对比，伦敦冬天的多雾与济南冬天的响晴对比，热带冬天的炎热与济南冬天的无毒日对比；通过这些对比，先突出济南冬天的独特之处，再总结得出“温晴”的特点。
【答案】
温晴。作者用对比的手法，通过三组对比，将北平、伦敦、热带地区的冬天和济南的冬天进行比较，由“奇迹”“怪事”“害怕”引出无风声、响晴、无毒日，然后总结出济南冬天“温晴”的特点。
【知识点】
散文内容理解、对比修辞手法、课文整体感知
【点评】
本题紧扣课文《济南的冬天》的重点内容，既考查学生对文本核心特点的把握，又考查对写作手法的分析，是课文学习中的基础题型，需学生熟悉原文内容及作者的写作思路。
【难度系数】
0.6

1. 比较甲句与乙句,分析它们有什么不同。
甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:"你们放心吧,这儿准保暖和。"
乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和。




2. 从修辞手法的角度赏析下面的句子。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。






例如:"天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。"这句话运用了拟人的修辞手法,将水人格化,生动形象地写出了水温柔多情的特点,表达了作者对济南水的喜爱和赞美之情。

1. 甲句运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象地写出了济南四面环山的地形特点。同时,将小山写得像慈母般温存、可爱,生动而巧妙地突出了济南冬天“温晴”的特点。乙句只写出了济南四面环山的地形特点和济南冬天“温晴”的原因。
2. 这句话运用比喻的修辞手法,把树尖儿上顶着雪的青黑矮松比作日本看护妇,生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿,表达了作者对景物的喜爱之情和对冬天的济南的热爱与赞美之情。

【分析】
第1题需对比甲、乙两句，从修辞手法的运用、表达效果、内容丰富性等角度分析差异；第2题赏析句子，需先判断修辞手法，再结合具体内容分析其表达效果和作者情感。
【解析】
1. 甲句运用了比喻和拟人的修辞手法：将济南周围的小山比作“小摇篮”，又赋予小山人的动作和语言（“低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”）；乙句只是平实说明济南环山的地形及冬天暖和的结果，未运用修辞手法。甲句通过修辞生动写出济南四面环山的地形特点，突出了济南冬天温晴的特点，还将小山写得像慈母般温存可爱，内容更生动丰富；乙句仅简单交代事实，缺乏感染力。
2. 该句运用了比喻的修辞手法，把树尖儿上顶着白花的青黑矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了披雪矮松的美丽风姿，表达了作者对冬天济南的喜爱与赞美之情。
【答案】
1. 甲句运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南四面环山的地形特点。同时，将小山写得像慈母般温存、可爱，生动而巧妙地突出了济南冬天“温晴”的特点。乙句只写出了济南四面环山的地形特点和济南冬天“温晴”的原因。
2. 这句话运用比喻的修辞手法，把树尖儿上顶着雪的青黑矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿，表达了作者对景物的喜爱之情和对冬天的济南的热爱与赞美之情。
【知识点】
修辞手法（比喻、拟人），句子赏析，句式对比
【点评】
本题考查修辞手法的辨析与赏析，需掌握比喻、拟人等修辞的作用，对比句子差异时要关注表达手法的不同，难度适中，是语文基础题型。
【难度系数】
0.5