二、赏·古人智慧。(49分)
(一)整本书阅读(6分)
4.结合《唐诗三百首》中边塞诗的相关篇目,举一例谈谈唐代社会时局对这类诗歌创作的影响。(3分)




5.结合《唐诗三百首》中咏史诗的相关篇目,举一例谈谈唐代社会时局对这类诗歌创作的影响。(3分)

4. 示例：以王翰《凉州词》为例，盛唐国力强盛，边塞战事频繁，社会普遍盛行奔赴边塞建功立业的风尚，这首诗既写出了边塞军营的豪壮生活，也暗含战争的残酷，昂扬又略带悲凉的风格，正是盛唐开放尚武的时代时局催生的典型边塞诗气质。
5. 示例：以杜牧《赤壁》为例，晚唐时期藩镇割据、国力衰微，朝廷存在用人不当的弊端，诗人身处这样的时局，借咏叹三国赤壁古事，抒发自己怀才不遇的感慨，也暗含对当下统治者不能选贤任能的讽喻，这类借史抒怀的咏史诗，正是晚唐衰世下文人借历史关照现实的创作产物。

第4题考查《唐诗三百首》整本书阅读的关联探究能力，作答需先明确所选边塞篇目，对应唐代对应阶段的时局特征，梳理时局和诗歌内容、情感风格的关联，做到史事与诗作对应，逻辑清晰。第5题考查咏史诗的时代背景关联探究能力，作答需选取《唐诗三百首》收录的经典咏史诗，结合唐代对应时期的社会现实特征，点明诗人借古抒怀、讽喻现实的创作动因，贴合时代特征。

(二)文言文阅读(13分)
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
6.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)又何间焉 (2)小惠未遍
(3)神弗福也 (4)望其旗靡
7.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)衣食所安,弗敢专也,必以分人。

(2)一鼓作气,再而衰,三而竭。

8.齐军大军压境,曹刿问鲁庄公“何以战”。鲁庄公前两次的回答均被曹刿否定,在答了“小大之狱,虽不能察,必以情”后,曹刿说“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中,你认识到他们分别是怎样的人?请用简要的语言概括。(3分)



9.从曹刿的论述来看,弱国战胜强国的必要条件有哪些?(2分)

6. (1) 参与 (2) 遍及、普遍 (3) 赐福，保佑 (4) 倒下
7. (1) 衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。
(2) 第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就穷尽了。
8. 曹刿：有深远的政治远见，重视民心向背，洞察力出色。鲁庄公：政治见识浅陋，但能虚心纳谏，尽心履职。
9. ① 政治上做到取信于民，获得百姓的支持；② 军事上把握作战时机，谨慎判断敌情，不贸然行动。

6. 本题考查课内文言重点实词释义，均出自课文注释，结合上下文语境，注意辨析词类活用等特殊文言现象即可得出准确词义。
7. 本题考查文言句子翻译，需准确落实句中重点实词的含义，补出省略成分，保证译句通顺符合现代汉语表达规范。
8. 本题考查人物形象概括，结合二人围绕“何以战”展开的对话内容，提炼二人的言行特质即可。
9. 本题考查文言文内容理解，从曹刿关于战前准备、作战策略的相关论述中，梳理出弱国战胜强国的核心必要条件即可。