三、对下面场景描写作用的分析，不恰当的一项是 ()
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……

A.写出儿时的“我”很馋，不懂事。
B.表现了父母的辛劳。
C.体现出父亲对“我”的疼爱。
D.可以看出“我”儿时家境的贫困。

A

场景描写中“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”体现父母辛劳；“卖了茧子给我买枇杷吃”体现父亲疼爱；养蚕卖茧维持生计可看出家境贫困。A选项说“我”馋、不懂事，文中无依据，属于不当分析。

四、照样子，写句子。
例：父爱如一盏明灯，给我指引方向。
父爱如一把雨伞，。
父爱如，。

给我遮风挡雨
一座大山 给我坚实依靠

阅读课文片段，完成练习。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！()是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言()永远是那么亲切。()姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，()姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
……醒来，枕边一片湿。
1. 请根据课文内容，在括号里填上合适的关联词。
2. 下列句子中，与文中画线句子中的省略号用法相同的一项是 ()
A. 母亲问我，我只好结结巴巴地说：“我……我……我要钱……”
B. 我在庙会上看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海。
C. 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
D. 卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……
3. 课文以“父爱之舟”为题，下列对此理解不正确的一项是 ()
A. “父爱之舟”是全文的线索，父亲总是用小舟送“我”读书考学，这只小船在文中反复出现，串联起全文内容。
B. “父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大。
C. “父爱之舟”仅仅指姑爹的小渔船，“我”要去上学了，舍不得这只小船，所以以“父爱之舟”为题。
D. “父爱之舟”把父爱比作船，形象地揭示了父亲对“我”早期成长的帮助，父亲的爱帮“我”到达成功的彼岸。
4. 下列对文章结尾作用的说法，不正确的一项是 ()
A. 与开头“是昨夜梦中的经历吧”相照应。
B. 梦中回忆父亲的点点滴滴让作者泪流满面。
C. 字里行间饱含作者对父亲的无限思念。
D. 从结尾可以看出，文章就是写作者做的一个令人伤感的梦。

1. 不仅 也 虽然 但是
2. C
3. C
4. D