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一、巧写同音字
péng (
fēn 缤(
yóu (
péng (
蓬
)草 船(篷
) (膨
)胀 牛(棚
)fēn 缤(
纷
) (芬
)芳 (分
)数 (吩
)咐yóu (
尤
)其 (邮
)票 (犹
)豫 (由
)于答案
蓬 篷 膨 棚 纷 芬 分 吩 尤 邮 犹 由
解析
【分析】这道题是同音字填空，解题思路是：根据给出的拼音，结合每个词语的具体含义，利用汉字偏旁部首的表意功能区分同音字——不同偏旁的同音字往往对应不同意义，通过语境匹配正确汉字即可。
【解析】拼音péng对应的词语：“蓬草”是草本植物，用草字头的“蓬”；“船篷”是船的遮蔽部件，用竹字头的“篷”；“膨胀”指体积变大，用月字旁的“膨”；“牛棚”是养牛的棚舍，用木字旁的“棚”。拼音fēn对应的词语：“缤纷”形容色彩繁多，用绞丝旁的“纷”；“芬芳”指香气，用草字头的“芬”；“分数”是数值类概念，用“分”；“吩咐”是口头嘱托，用口字旁的“吩”。拼音yóu对应的词语：“尤其”表递进，用“尤”；“邮票”是邮政票证，用耳刀旁的“邮”；“犹豫”指迟疑，用反犬旁的“犹”；“由于”是介词，用“由”。
【答案】蓬 篷 膨 棚 纷 芬 分 吩 尤 邮 犹 由
【知识点】同音字辨析，汉字形义结合，词语搭配
【点评】本题是小学语文基础题型，考查同音字的区分，需结合汉字偏旁表意规律和词语含义判断，难度适中，用于巩固汉字基础。
【难度系数】0.3
【解析】拼音péng对应的词语：“蓬草”是草本植物，用草字头的“蓬”；“船篷”是船的遮蔽部件，用竹字头的“篷”；“膨胀”指体积变大，用月字旁的“膨”；“牛棚”是养牛的棚舍，用木字旁的“棚”。拼音fēn对应的词语：“缤纷”形容色彩繁多，用绞丝旁的“纷”；“芬芳”指香气，用草字头的“芬”；“分数”是数值类概念，用“分”；“吩咐”是口头嘱托，用口字旁的“吩”。拼音yóu对应的词语：“尤其”表递进，用“尤”；“邮票”是邮政票证，用耳刀旁的“邮”；“犹豫”指迟疑，用反犬旁的“犹”；“由于”是介词，用“由”。
【答案】蓬 篷 膨 棚 纷 芬 分 吩 尤 邮 犹 由
【知识点】同音字辨析，汉字形义结合，词语搭配
【点评】本题是小学语文基础题型，考查同音字的区分，需结合汉字偏旁表意规律和词语含义判断，难度适中，用于巩固汉字基础。
【难度系数】0.3
二、选词填空
1.中国人民用自己的双手和智慧（
2.赵州桥的这种设计在建桥史上是一个伟大的（
1.中国人民用自己的双手和智慧（
创造
）了辉煌的历史。2.赵州桥的这种设计在建桥史上是一个伟大的（
创举
）。答案
1.创造 2.创举
解析
【分析】首先要明确“创造”和“创举”的含义及用法差异：“创造”是动词，指通过劳动、智慧等做出新的成绩或事物，可作谓语搭配宾语；“创举”是名词，指前所未有的伟大举动，常被形容词修饰。再结合句子语境判断：第1题需动词搭配“辉煌的历史”，第2题需名词被“伟大的”修饰，据此选择合适词语。
【解析】1. 句子需要动词来体现中国人民用双手和智慧取得成果，“创造”是动词，符合语境，故填“创造”；2. “伟大的”后需名词，赵州桥的设计是建桥史上前所未有的伟大举动，“创举”是名词，符合语境，故填“创举”。
【答案】1.创造 2.创举
【知识点】近义词辨析、词语运用
【点评】本题考查近义词的区分与语境运用，核心是明确词语的词性和含义，结合句子搭配选择，难度适中，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】0.7
【解析】1. 句子需要动词来体现中国人民用双手和智慧取得成果，“创造”是动词，符合语境，故填“创造”；2. “伟大的”后需名词，赵州桥的设计是建桥史上前所未有的伟大举动，“创举”是名词，符合语境，故填“创举”。
【答案】1.创造 2.创举
【知识点】近义词辨析、词语运用
【点评】本题考查近义词的区分与语境运用，核心是明确词语的词性和含义，结合句子搭配选择，难度适中，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】0.7
三、写出下列句子所运用的修辞手法
1.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 （
2.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子。 （
1.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 （
拟人
）2.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子。 （
比喻
）答案
1.拟人 2.比喻
解析
【分析】
要判断句子运用的修辞手法，需先明确核心特征：拟人是将事物赋予人的动作、情感等，使其人格化；比喻是用有相似点的另一事物描写该事物，常含喻词（如“像”）。第1题中蜻蜓“告诉”快乐是人的行为，符合拟人；第2题把水洼比作镜子，有喻词“像”，符合比喻。
【解析】
1. 句中“告诉”是人类特有的动作，将蜻蜓当作人来描写，赋予它人的行为，运用了拟人的修辞手法；
2. 句中将“地上的水洼”比作“有趣的镜子”，使用喻词“像”，运用了比喻的修辞手法。
【答案】
1.拟人 2.比喻
【知识点】
拟人、比喻
【点评】
本题考查小学语文常见修辞手法的辨析，属于基础题型，掌握拟人、比喻的基本定义即可判断。
【难度系数】
0.8
要判断句子运用的修辞手法，需先明确核心特征：拟人是将事物赋予人的动作、情感等，使其人格化；比喻是用有相似点的另一事物描写该事物，常含喻词（如“像”）。第1题中蜻蜓“告诉”快乐是人的行为，符合拟人；第2题把水洼比作镜子，有喻词“像”，符合比喻。
【解析】
1. 句中“告诉”是人类特有的动作，将蜻蜓当作人来描写，赋予它人的行为，运用了拟人的修辞手法；
2. 句中将“地上的水洼”比作“有趣的镜子”，使用喻词“像”，运用了比喻的修辞手法。
【答案】
1.拟人 2.比喻
【知识点】
拟人、比喻
【点评】
本题考查小学语文常见修辞手法的辨析，属于基础题型，掌握拟人、比喻的基本定义即可判断。
【难度系数】
0.8
四、下面对加点字词的解释不正确的一项是 （
A.泥融 飞燕子（泥土变得湿软）
B.九月九日忆山 东 兄弟（指华山以东）
C.小溪泛尽却 山行（但是）
D.爆竹声中一岁除 （流逝，过去）
C
）A.泥
B.九月九日忆
C.小溪泛尽
D.爆竹声中一岁
答案
C
解析
【分析】这道题要求选出加点字词解释不正确的一项，解题思路是：逐一分析每个选项中加点字词在对应诗句里的含义，结合诗句出处和语境判断其正误，最终找出错误的选项。
【解析】A选项：“泥融飞燕子”出自杜甫的《绝句》，“泥融”指泥土湿软，解释正确；B选项：“九月九日忆山东兄弟”中，“山东”指华山以东，解释正确；C选项：“小溪泛尽却山行”出自曾几的《三衢道中》，“却”在这里是“再、又”的意思，并非“但是”，解释错误；D选项：“爆竹声中一岁除”出自王安石的《元日》，“除”指流逝、过去，解释正确。因此不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】古诗字词释义
【点评】本题考查对古诗中重点字词的理解，需结合诗句出处和语境判断，属于基础古诗词积累类题目。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：“泥融飞燕子”出自杜甫的《绝句》，“泥融”指泥土湿软，解释正确；B选项：“九月九日忆山东兄弟”中，“山东”指华山以东，解释正确；C选项：“小溪泛尽却山行”出自曾几的《三衢道中》，“却”在这里是“再、又”的意思，并非“但是”，解释错误；D选项：“爆竹声中一岁除”出自王安石的《元日》，“除”指流逝、过去，解释正确。因此不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】古诗字词释义
【点评】本题考查对古诗中重点字词的理解，需结合诗句出处和语境判断，属于基础古诗词积累类题目。
【难度系数】0.6
五、根据提示把句子写具体
1.他在写作业。（在哪里？怎样写作业？写什么作业？）
2.花圃里开满了花。（哪里的花圃？开满了什么样的花？）
1.他在写作业。（在哪里？怎样写作业？写什么作业？）
他在教室里认真地写数学作业。
2.花圃里开满了花。（哪里的花圃？开满了什么样的花？）
公园的花圃里开满了五颜六色的花。
答案
1. 他在教室里认真地写数学作业。
2. 公园的花圃里开满了五颜六色的花。
2. 公园的花圃里开满了五颜六色的花。
解析
【分析】
这两道题属于句子扩写题，需根据括号内的提示补充对应内容，让句子更具体生动。第1题要分别补充“写作业的地点”“写作业的状态”“作业的类型”；第2题要补充“花圃的所属地点”“花的特征”，结合日常合理场景和描述即可完成扩写。
【解析】
1. 按照提示，选择合理的地点“教室里”、写作业的状态“认真地”、作业类型“数学作业”，组合成完整句子：他在教室里认真地写数学作业。
2. 按照提示，选择花圃的地点“公园的”、花的特征“五颜六色的”，组合成完整句子：公园的花圃里开满了五颜六色的花。
【答案】
1. 他在教室里认真地写数学作业。
2. 公园的花圃里开满了五颜六色的花。
【知识点】
扩写句子
【点评】
本题是基础的扩句练习，通过补充句子的修饰成分丰富内容，考查学生对句子成分的理解与运用，难度较低。
【难度系数】
0.7
这两道题属于句子扩写题，需根据括号内的提示补充对应内容，让句子更具体生动。第1题要分别补充“写作业的地点”“写作业的状态”“作业的类型”；第2题要补充“花圃的所属地点”“花的特征”，结合日常合理场景和描述即可完成扩写。
【解析】
1. 按照提示，选择合理的地点“教室里”、写作业的状态“认真地”、作业类型“数学作业”，组合成完整句子：他在教室里认真地写数学作业。
2. 按照提示，选择花圃的地点“公园的”、花的特征“五颜六色的”，组合成完整句子：公园的花圃里开满了五颜六色的花。
【答案】
1. 他在教室里认真地写数学作业。
2. 公园的花圃里开满了五颜六色的花。
【知识点】
扩写句子
【点评】
本题是基础的扩句练习，通过补充句子的修饰成分丰富内容，考查学生对句子成分的理解与运用，难度较低。
【难度系数】
0.7
六、下列选项中，一直被视为文人雅士修身养性必修课的一项是 （
A.望闻问切
B.琴棋书画
C.梅兰竹菊
D.笔墨纸砚
B
）A.望闻问切
B.琴棋书画
C.梅兰竹菊
D.笔墨纸砚
答案
B
解析
【分析】首先明确题干要求：选出被视为文人雅士修身养性必修课的选项。接着逐一分析各选项的含义与属性：A选项“望闻问切”是中医诊断方法，属于医学领域，与修身养性无关；B选项“琴棋书画”是古代文人必备的四种艺术技能，是传统文人修身养性的核心内容；C选项“梅兰竹菊”是象征高洁品格的植物，属于意象象征，并非必修课；D选项“笔墨纸砚”是文房工具，是书写绘画的用具，而非修养内容。通过对比筛选，确定正确选项。
【解析】对各选项逐一分析：A项“望闻问切”为中医诊断疾病的四种方法，属于医学范畴，不符合题干要求；B项“琴棋书画”是古代文人推崇的“四艺”，是文人雅士修身养性的必修课，符合题意；C项“梅兰竹菊”被称为“四君子”，常用来象征文人的高洁品格，并非修身养性的必修课；D项“笔墨纸砚”是文房四宝，是书写、绘画的工具，不属于修身养性的内容。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】文化常识，文学常识
【点评】本题考查中国古代文化常识，核心是区分古代文人相关的文化概念，属于基础常识题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】对各选项逐一分析：A项“望闻问切”为中医诊断疾病的四种方法，属于医学范畴，不符合题干要求；B项“琴棋书画”是古代文人推崇的“四艺”，是文人雅士修身养性的必修课，符合题意；C项“梅兰竹菊”被称为“四君子”，常用来象征文人的高洁品格，并非修身养性的必修课；D项“笔墨纸砚”是文房四宝，是书写、绘画的工具，不属于修身养性的内容。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】文化常识，文学常识
【点评】本题考查中国古代文化常识，核心是区分古代文人相关的文化概念，属于基础常识题，难度较低。
【难度系数】0.7
