七、阅读天地
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那傲立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗？它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1. 根据下列意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （）
（2）形容东西太多，眼睛看不过来。 （）
2. 把文中画波浪线的句子改为陈述句。


3. 第4自然段写了菊花的和，用“”画出相应的句子。
4. 本文是按顺序来写的。用“”画出本文的中心句。

1.(1)眼花缭乱 (2)目不暇接
2. 在每家的窗台上,都正有一盆亭亭玉立的水仙花。
3. 颜色 姿态
描写菊花颜色的句子:菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的……色彩各异,五颜六色。
描写菊花姿态的句子:菊花的姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群……真是千姿百态啊!
4. 时间 我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们

【分析】
本题是小学语文阅读题，需结合原文内容逐一解答各小题：
1. 第1题要求根据意思找成语，需先理解题干含义，再回原文定位对应成语；
2. 第2题是反问句改陈述句，需掌握反问改陈述的规则（去掉反问词、语气词，改问号为句号）；
3. 第3题需分析第4自然段内容，区分描写菊花颜色和姿态的语句，再按要求填空并画线；
4. 第4题需通过文中时间词判断写作顺序，再找到点明文章主旨的中心句。
【解析】
1. （1）“眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱”对应原文第4段的“眼花缭乱”；（2）“形容东西太多，眼睛看不过来”对应原文第4段的“目不暇接”。
2. 反问句改陈述句：去掉反问词“不”和语气词“吗”，将问号改为句号，调整语句通顺，原句改为“在每家的窗台上，都正有一盆亭亭玉立的水仙花。”
3. 第4自然段先写菊花的颜色（“菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色”），再写菊花的姿态（“菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊”），据此填空并画出对应句子。
4. 文中通过“春节时节”“春季”“秋风飒飒”“北风吹过”等时间词，判断是时间顺序；中心句是直接点明文章主旨的句子，即最后一段的“我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们”。
【答案】
1.(1)眼花缭乱 (2)目不暇接
2. 在每家的窗台上,都正有一盆亭亭玉立的水仙花。
3. 颜色 姿态
描写菊花颜色的句子:菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的……色彩各异,五颜六色。
描写菊花姿态的句子:菊花的姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群……真是千姿百态啊!
4. 时间 我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们
【知识点】
成语辨析、句式转换、段落内容概括、文章顺序与中心句
【点评】
本题围绕写景散文《我爱花城》设置题目，考查学生对成语的积累、句式转换的掌握，以及对文章结构、内容和主旨的理解，题型贴合小学中年级语文学习要求，难度适中。
【难度系数】
0.6