1 青春期是童年向成年的过渡时期，也是生理发育急剧变化的时期。处于青春期的我们，要学会正确面对青春期的生理变化。对此，下列做法正确的是（）

A.因声音变得粗哑而不肯说话
B.拿同学的生理发育情况开玩笑
C.主动向同学诉说自己的烦恼
D.坦然接受自己身体发育的变化

1.D

【分析】
本题考查如何正确面对青春期的生理变化，解题思路是：明确青春期生理变化是正常现象，需以接纳、尊重的态度应对，逐一分析各选项做法是否符合要求，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：因声音变粗哑不肯说话，是不能接纳自身青春期生理变化的表现，做法错误；
B选项：拿同学的生理发育情况开玩笑，是不尊重他人的行为，做法错误；
C选项：主动向同学诉说烦恼，同学可能无法提供专业、合适的引导，应向老师、家长等合适对象倾诉，做法不合适；
D选项：坦然接受自己身体发育的变化，是正确对待青春期生理变化的积极态度，做法正确。
【答案】
D
【知识点】
正确对待青春期生理变化、尊重他人
【点评】
本题为基础识记类题目，考查学生对青春期生理变化的正确应对方式，难度不大，需学生掌握接纳自我、尊重他人的相关知识即可解答。
【难度系数】
0.8

2 某校利用教学楼楼顶空地开展了春耕劳动教育活动。在活动当日，班上的男生负责搬运工具、翻土、锄地等重活，女生则负责播种、除草、浇水等细活。在大家的努力之下，春耕活动圆满完成。这告诉我们 （）

A.男生和女生存在性别差异，不适合一起劳动
B.男女生相互帮助、优势互补，做事效率更高
C.男女生各有性别优势，做任何事都必须合作
D.男生比女生更为优秀，春耕活动应该多做事

2.B

【分析】本题考查男女生性别优势与合作的意义，解题思路是：先明确题干核心是男女生分工合作完成春耕活动，体现优势互补；再逐一分析选项，排除错误表述，选出符合题意的选项。
【解析】逐一分析各选项：A选项错误，题干中男女生分工合作圆满完成活动，说明适合一起劳动；B选项正确，男生擅长重活、女生擅长细活，体现男女生各有性别优势，相互帮助、优势互补提升了做事效率；C选项错误，“做任何事都必须合作”表述过于绝对，不符合实际；D选项错误，男女生各有优势，不能说男生比女生更优秀。
【答案】B
【知识点】性别优势、优势互补
【点评】本题结合劳动教育活动情境，考查对男女生性别优势及合作价值的理解，贴近学生生活，需准确辨析选项中的绝对化表述与错误观点，属于基础题型。
【难度系数】0.8

3 班上开展“学习一帮一”活动，小慧每天帮助小杰复习功课，但有同学却说他们在“谈恋爱”，小慧和小杰感到非常委屈。在这种情况下，他们应该（）
①保持内心坦荡，让谣言不攻自破
②在交往中注意言谈得当、举止得体
③分别找那些同学理论，大吵大闹
④结束“学习一帮一”的活动，免招是非

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

3.A

【分析】本题考查男女同学正常交往的相关知识，解题思路是：首先明确面对同学的误解，需遵循男女同学交往的原则，采用理性恰当的方式处理，既不能逃避也不能激化矛盾；再逐一分析四个观点的合理性，选出正确的组合。
【解析】①保持内心坦荡，正常的学习互助属于健康的交往，谣言会自然不攻自破，该做法正确；②交往中注意言谈得当、举止得体，能减少不必要的误解，该做法正确；③找同学理论、大吵大闹会激化矛盾，不利于问题解决，该做法错误；④结束“学习一帮一”活动是逃避行为，不利于自身学习，该做法错误。因此正确的是①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】男女同学交往原则；正确处理人际误解
【点评】本题以学生生活中的交往情境为载体，考查基础知识点，引导学生树立正确的交往观念，学会理性处理人际误解，难度适中。
【难度系数】0.8

4 在公交车上,小丹发现有个男青年不停地往她身边挤,她感到非常害怕,不断往旁边躲避,但男青年随即又挤了过来。你认为小丹此时最合理的做法是 ()

A.默不作声,继续躲避
B.严厉斥责,立即报警
C.马上反击,与之搏斗
D.大声咒骂,引起关注

4.B

【分析】首先明确题目场景是小丹在公交车上遭遇男青年的不当骚扰，解题思路是：面对不法侵害时，应采取既保护自身安全又能有效制止侵害的合法、合理方式，逐一分析各选项的可行性，排除不当做法，选出最优解。
【解析】本题考查面对不法侵害时的合理应对方式。逐一分析选项：A选项默不作声继续躲避，无法制止对方的不当行为，反而会助长其气焰，不合理；B选项严厉斥责能当场制止对方的骚扰行为，立即报警是通过合法途径维护自身权益，既有效又安全，是合理做法；C选项马上反击与之搏斗，容易导致冲突升级，使自身陷入危险，不可取；D选项大声咒骂易激化矛盾，不利于问题解决，也不合理。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】自我保护、依法维权
【点评】本题结合生活实际场景，引导学生树立正确的自我保护意识，掌握面对不法侵害时的合法、安全应对方法，体现了道德与法治学科的生活化育人导向。
【难度系数】0.7

5 阅读材料，回答问题。
最高人民法院民事审判第一庭副庭长指出:在性侵害犯罪中,熟人作案的特点突出;不法分子通过网络结识、诱骗未成年人继而线下实施性侵害,以及在网络空间胁迫、诱骗未成年人发送隐私照片、进行暴露隐私部位的视频聊天等网络猥亵案件多发;在性侵未成年人案件中,被告人系未成年人的案件也占有相当比例……
小东所在的班级计划召开一次“加强自我保护”主题讲座,请你帮助小东为该讲座设计一份“自我保护指南”。

5.①应当增强自我保护意识,提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。②保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的情况下,可以请信任的成年人陪伴。③拒绝黄色笑话。如果有人讲黄色笑话,要直接告知对方,他的语言让人感到不舒服,并减少互动或结束对话。④快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时要快速离开,去安全的地方。⑤勇于说“不”。对侵害行为严厉拒绝,明确说“不”。⑥寻求帮助。如果发生侵害事件,要相信自己没有错,同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理;要及时报警,学会用法律武器保护自己。

【分析】
首先明确讲座主题为“加强自我保护”，材料列举了性侵未成年人的多种风险场景（熟人作案、网络诱骗、网络猥亵等），设计“自我保护指南”需紧扣这些风险，从意识提升、身体边界保护、言语骚扰应对、危险逃离、侵害拒绝、求助维权等维度，提出具体可操作的措施，符合未成年人的实际情况。
【解析】
针对材料中提及的性侵未成年人风险，设计自我保护指南如下：1. 增强自我保护意识，提升预防和应对性骚扰、性侵害的能力；2. 明确身体隐私部位的保护规则，不允许他人随意触碰，必要时请信任的成年人陪同；3. 主动拒绝黄色笑话等言语骚扰，明确表达不适并终止互动；4. 遇到性骚扰、性侵害等危险时，快速撤离至安全场所；5. 面对侵害行为坚决拒绝，明确说“不”；6. 遭遇侵害后，及时向信任的成年人求助，运用法律武器维护自身权益。
【答案】
①应当增强自我保护意识,提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。②保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的情况下,可以请信任的成年人陪伴。③拒绝黄色笑话。如果有人讲黄色笑话,要直接告知对方,他的语言让人感到不舒服,并减少互动或结束对话。④快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时要快速离开,去安全的地方。⑤勇于说“不”。对侵害行为严厉拒绝,明确说“不”。⑥寻求帮助。如果发生侵害事件,要相信自己没有错,同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理;要及时报警,学会用法律武器保护自己。
【知识点】
未成年人自我保护；防范性侵害；依法维权
【点评】
本题结合具体性侵未成年人案例材料，要求设计“自我保护指南”，既考查学生对未成年人自我保护知识的掌握，又引导学生将知识应用于实际生活，提升应对性侵害的能力，实用性与教育性兼具。
【难度系数】
0.6