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6 阳阳用一幅曲线图展示了自己一天的“情绪之旅”,这启示我们 (
①情绪不受任何事情控制 ②人的情绪是不断变化的
③情绪受多方面因素影响 ④情绪是不断强化、相对稳定的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
C
)①情绪不受任何事情控制 ②人的情绪是不断变化的
③情绪受多方面因素影响 ④情绪是不断强化、相对稳定的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
6.C
解析
【分析】
要解答本题，需结合阳阳的情绪曲线图分析选项：首先观察曲线图，阳阳的情绪随不同事件呈现出愉悦、低落、焦虑等起伏变化，说明情绪是变化的，且受各类事件影响。再逐一判断选项：①说法错误，情绪受多方面因素影响，并非不受控制；②符合情绪随情境变化的特点；③符合情绪受具体事件（如家庭活动、他人评价等）影响的特点；④说法错误，情绪是短暂、不稳定的，并非相对稳定。因此正确选项为②③。
【解析】
本题结合阳阳的“情绪之旅”曲线图考查情绪的相关知识。
1. 分析曲线图：阳阳在与家人吃早餐时愉悦，被同桌否定时低落，完成任务后平和，等待比赛时焦虑，受表扬时愉悦，化解矛盾后情绪回落，可见情绪随情境不断变化，且受不同事件（如家庭互动、他人评价、学习任务、表扬、人际矛盾等）影响。
2. 逐一分析选项：
①“情绪不受任何事情控制”：错误，情绪受个人生理周期、对某件事的预期、周围舆论氛围等多方面因素影响，并非不受控制。
②“人的情绪是不断变化的”：正确，从曲线图中情绪的起伏变化可直接体现。
③“情绪受多方面因素影响”：正确，不同的事件带来不同的情绪反应，说明情绪受多方面因素影响。
④“情绪是不断强化、相对稳定的”：错误，情绪是短暂的、不稳定的，会随情境的改变而变化，并非相对稳定。
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
情绪的影响因素、情绪的特点
【点评】
本题以生活情境的曲线图为载体，考查对情绪相关知识的理解，贴近学生生活，需要结合材料分析情绪的变化性与影响因素，难度适中，有助于学生将理论与实际结合。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需结合阳阳的情绪曲线图分析选项：首先观察曲线图，阳阳的情绪随不同事件呈现出愉悦、低落、焦虑等起伏变化，说明情绪是变化的，且受各类事件影响。再逐一判断选项：①说法错误，情绪受多方面因素影响，并非不受控制；②符合情绪随情境变化的特点；③符合情绪受具体事件（如家庭活动、他人评价等）影响的特点；④说法错误，情绪是短暂、不稳定的，并非相对稳定。因此正确选项为②③。
【解析】
本题结合阳阳的“情绪之旅”曲线图考查情绪的相关知识。
1. 分析曲线图：阳阳在与家人吃早餐时愉悦，被同桌否定时低落，完成任务后平和，等待比赛时焦虑，受表扬时愉悦，化解矛盾后情绪回落，可见情绪随情境不断变化，且受不同事件（如家庭互动、他人评价、学习任务、表扬、人际矛盾等）影响。
2. 逐一分析选项：
①“情绪不受任何事情控制”：错误，情绪受个人生理周期、对某件事的预期、周围舆论氛围等多方面因素影响，并非不受控制。
②“人的情绪是不断变化的”：正确，从曲线图中情绪的起伏变化可直接体现。
③“情绪受多方面因素影响”：正确，不同的事件带来不同的情绪反应，说明情绪受多方面因素影响。
④“情绪是不断强化、相对稳定的”：错误，情绪是短暂的、不稳定的，会随情境的改变而变化，并非相对稳定。
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
情绪的影响因素、情绪的特点
【点评】
本题以生活情境的曲线图为载体，考查对情绪相关知识的理解，贴近学生生活，需要结合材料分析情绪的变化性与影响因素，难度适中，有助于学生将理论与实际结合。
【难度系数】
0.6
7 学会情绪管理是我们成长路上的必修课，也是中学生应对现阶段学习和生活的重要能力。据此，以下空白处填写内容最合适的是
（
每次考试前都会感到焦虑、恐慌，甚至失眠 →
→ 逐渐变得平静并能轻松应对
①观看了一场自己喜欢的喜剧电影
②将自己的书本撕碎扔进垃圾桶里
③敞开心扉与父母进行了一次交谈
④假装自己生病不去参加期末考试
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
（
B
）每次考试前都会感到焦虑、恐慌，甚至失眠 →
→ 逐渐变得平静并能轻松应对①观看了一场自己喜欢的喜剧电影
②将自己的书本撕碎扔进垃圾桶里
③敞开心扉与父母进行了一次交谈
④假装自己生病不去参加期末考试
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
答案
7.B
解析
【分析】本题考查情绪调节的方法，解题思路是：首先明确题干要求是选择能缓解考试焦虑、恐慌等负面情绪的合理做法，需判断每个选项是否属于正确的情绪调节方式。调节情绪的合理方法包括转移注意力、倾诉宣泄等，要排除破坏物品、逃避问题的不合理做法。
【解析】逐一分析选项：①观看喜欢的喜剧电影，属于转移注意力的情绪调节方法，能帮助缓解考试焦虑，做法合理；②撕碎书本扔进垃圾桶，是破坏物品的不当行为，无法有效缓解焦虑，还会带来不良影响，做法不合理；③敞开心扉与父母交谈，通过倾诉宣泄负面情绪，有助于平复考前的焦虑恐慌，做法合理；④假装生病不参加考试，是逃避问题的行为，不能解决实际的考试焦虑，做法不合理。因此合理的做法是①③，对应选项B。
【答案】B
【知识点】情绪管理、调节情绪的方法
【点评】本题结合中学生常见的考试焦虑场景，考查学生对合理情绪调节方式的理解，引导学生掌握正确的情绪管理技巧，属于基础类题目。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：①观看喜欢的喜剧电影，属于转移注意力的情绪调节方法，能帮助缓解考试焦虑，做法合理；②撕碎书本扔进垃圾桶，是破坏物品的不当行为，无法有效缓解焦虑，还会带来不良影响，做法不合理；③敞开心扉与父母交谈，通过倾诉宣泄负面情绪，有助于平复考前的焦虑恐慌，做法合理；④假装生病不参加考试，是逃避问题的行为，不能解决实际的考试焦虑，做法不合理。因此合理的做法是①③，对应选项B。
【答案】B
【知识点】情绪管理、调节情绪的方法
【点评】本题结合中学生常见的考试焦虑场景，考查学生对合理情绪调节方式的理解，引导学生掌握正确的情绪管理技巧，属于基础类题目。
【难度系数】0.6
8 2025年3月，深圳市教育局启动“美育一件事”工程，倡导学生每年坚持做好一件“小而美”的事，如每天回家后练一小时琴、每天在学校和同学们一起诵读古诗。该工程有利于学生（
①肆意享受中学时光
②获得美好情感体验
③杜绝负面情绪影响
④养成良好学习习惯
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
）①肆意享受中学时光
②获得美好情感体验
③杜绝负面情绪影响
④养成良好学习习惯
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
8.C
解析
【分析】
本题为道德与法治学科的组合式选择题，解题思路是先明确题干中“美育一件事”工程的核心是引导学生参与积极向上的活动，再逐一分析四个小项的表述是否正确，排除错误选项后确定正确组合。需重点关注表述中的绝对化用词、贬义用词等易错点。
【解析】
1. 分析小项①：“肆意享受中学时光”中“肆意”意为放纵，是消极表述，不符合“美育一件事”工程倡导积极成长的理念，因此①错误；
2. 分析小项②：练琴、诵读古诗等积极的文化艺术活动，能让学生获得愉悦、充实的美好情感体验，因此②正确；
3. 分析小项③：“杜绝负面情绪影响”表述过于绝对，负面情绪是个体成长中正常的情绪体验，无法完全杜绝，只能合理调节，因此③错误；
4. 分析小项④：坚持每天练琴、诵读古诗等行为，有助于培养持之以恒的态度，逐步养成良好的学习习惯，因此④正确；
综上，②④表述正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
美好情感、良好学习习惯、情绪管理
【点评】
本题考查学生对情感、习惯、情绪相关基础知识的理解与运用，属于基础题型，解题关键在于准确辨析表述中的绝对化用词（如“杜绝”）和贬义用词（如“肆意”），难度适中，大部分学生可正确作答。
【难度系数】
0.8
本题为道德与法治学科的组合式选择题，解题思路是先明确题干中“美育一件事”工程的核心是引导学生参与积极向上的活动，再逐一分析四个小项的表述是否正确，排除错误选项后确定正确组合。需重点关注表述中的绝对化用词、贬义用词等易错点。
【解析】
1. 分析小项①：“肆意享受中学时光”中“肆意”意为放纵，是消极表述，不符合“美育一件事”工程倡导积极成长的理念，因此①错误；
2. 分析小项②：练琴、诵读古诗等积极的文化艺术活动，能让学生获得愉悦、充实的美好情感体验，因此②正确；
3. 分析小项③：“杜绝负面情绪影响”表述过于绝对，负面情绪是个体成长中正常的情绪体验，无法完全杜绝，只能合理调节，因此③错误；
4. 分析小项④：坚持每天练琴、诵读古诗等行为，有助于培养持之以恒的态度，逐步养成良好的学习习惯，因此④正确；
综上，②④表述正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
美好情感、良好学习习惯、情绪管理
【点评】
本题考查学生对情感、习惯、情绪相关基础知识的理解与运用，属于基础题型，解题关键在于准确辨析表述中的绝对化用词（如“杜绝”）和贬义用词（如“肆意”），难度适中，大部分学生可正确作答。
【难度系数】
0.8
9 中国共产党在南昌起义时的“红十字马灯”、渡江战役用的“小木船”、剪开的“半条被子”、长征路上的“扁担”……这些革命文物承载着红色记忆和精神印记。讲好这些革命文物背后的故事，有利于
（
①传承民族精神和弘扬革命传统
②学习和借鉴外来文化
③增强对中国共产党的情感认同
④满足人们的物质需求
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
（
B
）①传承民族精神和弘扬革命传统
②学习和借鉴外来文化
③增强对中国共产党的情感认同
④满足人们的物质需求
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
9.B
解析
【分析】这道题考查革命文物的文化意义，需逐一分析四个小项的正误：①革命文物承载红色记忆，讲好其故事能传承民族精神、弘扬革命传统，正确；②题干未涉及外来文化，“学习借鉴外来文化”与题意无关，错误；③这些革命文物是党领导革命的见证，讲好故事能增强对党的情感认同，正确；④革命文物属于精神文化范畴，不能满足物质需求，错误。因此正确的是①③，对应选项B。
【解析】我们对每个选项小项进行分析：1. 对于①：革命文物承载着红色记忆与精神印记，讲好其背后的故事，有利于传承以爱国主义为核心的民族精神，弘扬革命传统，故①正确；2. 对于②：题干中列举的革命文物均是中国革命历程的产物，未涉及外来文化，“学习和借鉴外来文化”与题意无关，故②错误；3. 对于③：这些革命文物是中国共产党领导革命的历史见证，讲好其故事，能让人们更深刻体会党的奋斗历程，增强对中国共产党的情感认同，故③正确；4. 对于④：革命文物属于精神文化载体，其作用是满足人们的精神文化需求，而非物质需求，故④错误。综上，①③正确，答案选B。
【答案】B
【知识点】民族精神、革命文化、党的情感认同
【点评】本题结合具体革命文物考查文化生活相关知识，侧重考查学生对革命文化意义的理解，难度较低，属于基础题型，需准确区分精神需求与物质需求，排除无关选项即可。
【难度系数】0.8
【解析】我们对每个选项小项进行分析：1. 对于①：革命文物承载着红色记忆与精神印记，讲好其背后的故事，有利于传承以爱国主义为核心的民族精神，弘扬革命传统，故①正确；2. 对于②：题干中列举的革命文物均是中国革命历程的产物，未涉及外来文化，“学习和借鉴外来文化”与题意无关，故②错误；3. 对于③：这些革命文物是中国共产党领导革命的历史见证，讲好其故事，能让人们更深刻体会党的奋斗历程，增强对中国共产党的情感认同，故③正确；4. 对于④：革命文物属于精神文化载体，其作用是满足人们的精神文化需求，而非物质需求，故④错误。综上，①③正确，答案选B。
【答案】B
【知识点】民族精神、革命文化、党的情感认同
【点评】本题结合具体革命文物考查文化生活相关知识，侧重考查学生对革命文化意义的理解，难度较低，属于基础题型，需准确区分精神需求与物质需求，排除无关选项即可。
【难度系数】0.8
10 阅读材料，回答问题。
2016年，中国开始建设综合性国家科学中心。9年间，五大综合性国家科学中心取得了优异的科创成绩单：在上海，国产大飞机、国产邮轮、深空、深海等重大科技突破接连实现；在合肥，聚变堆主机关键系统综合研究设施（CRAFT）在科学城率先拔地而起；在北京怀柔，聚焦精微，打破时空尺度探索生命的奥秘；在粤港澳大湾区，人类细胞谱系、“鹏城云脑Ⅲ”等项目开工助力打造世界一流重大科技基础设施群……
（1）上述五大综合性国家科学中心的科创成绩单能够激发我们怎样的美好情感？
（2）在日常学习生活中，我们应怎样传递美好情感？
2016年，中国开始建设综合性国家科学中心。9年间，五大综合性国家科学中心取得了优异的科创成绩单：在上海，国产大飞机、国产邮轮、深空、深海等重大科技突破接连实现；在合肥，聚变堆主机关键系统综合研究设施（CRAFT）在科学城率先拔地而起；在北京怀柔，聚焦精微，打破时空尺度探索生命的奥秘；在粤港澳大湾区，人类细胞谱系、“鹏城云脑Ⅲ”等项目开工助力打造世界一流重大科技基础设施群……
（1）上述五大综合性国家科学中心的科创成绩单能够激发我们怎样的美好情感？
（2）在日常学习生活中，我们应怎样传递美好情感？
答案
10.(1)自豪感、责任感、爱国情感等。
(2)①通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②用热情和行动来影响周围的环境。③从做好小事、管好小节开始,在长期实践和奉献社会中提升内在修养。
(2)①通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②用热情和行动来影响周围的环境。③从做好小事、管好小节开始,在长期实践和奉献社会中提升内在修养。
解析
【分析】
本题围绕国家科技成就考查美好情感的相关知识。第（1）问需结合材料中我国取得的重大科创成就，联系对国家发展的情感体验作答；第（2）问需回忆教材中传递美好情感的具体做法，结合题意整理要点。
【解析】
（1）材料中五大综合性国家科学中心取得的重大科创突破，是我国科技领域的重要成就，这些成就会让我们产生对国家发展的认同与骄傲，进而激发自豪感、责任感、爱国情感等美好情感。
（2）传递美好情感的做法：①可以通过与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验；②用自己的热情和行动影响周围的环境，传递正能量；③从身边小事做起，在长期实践和奉献社会中提升自身修养，传递美好情感。
【答案】
（1）自豪感、责任感、爱国情感等。
（2）①通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验；②用热情和行动来影响周围的环境；③从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养。
【知识点】
美好情感的传递、情感的种类
【点评】
本题结合国家科技发展成就，考查学生对美好情感的理解与运用，既引导学生感受国家发展的自豪，又教会学生在日常中传递美好情感，贴近学生生活实际，注重情感价值观的培养。
【难度系数】
0.7
本题围绕国家科技成就考查美好情感的相关知识。第（1）问需结合材料中我国取得的重大科创成就，联系对国家发展的情感体验作答；第（2）问需回忆教材中传递美好情感的具体做法，结合题意整理要点。
【解析】
（1）材料中五大综合性国家科学中心取得的重大科创突破，是我国科技领域的重要成就，这些成就会让我们产生对国家发展的认同与骄傲，进而激发自豪感、责任感、爱国情感等美好情感。
（2）传递美好情感的做法：①可以通过与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验；②用自己的热情和行动影响周围的环境，传递正能量；③从身边小事做起，在长期实践和奉献社会中提升自身修养，传递美好情感。
【答案】
（1）自豪感、责任感、爱国情感等。
（2）①通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验；②用热情和行动来影响周围的环境；③从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养。
【知识点】
美好情感的传递、情感的种类
【点评】
本题结合国家科技发展成就，考查学生对美好情感的理解与运用，既引导学生感受国家发展的自豪，又教会学生在日常中传递美好情感，贴近学生生活实际，注重情感价值观的培养。
【难度系数】
0.7
