一、制作“我的读书方法”主题卡片。
要求：
1.写下自己的读书方法，可结合课文《谈读书》《不求甚解》中的观点，也可以写个人独特的读书心得，字数不限。
2.从教材九年级下册第四单元中摘抄1～2句你喜欢的课文金句。
3.书写工整规范，版面整洁美观。

二、课文《驱遣我们的想象》深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的方法：欣赏文艺作品不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入作品的意境中，体验阅读的愉快。请你根据这一方法，完成下面的改写任务。

1.精读+略读灵活用:读经典文本逐句揣摩品深意,读课外读物抓核心拓眼界,契合“不求甚解”的会意智慧。
2.摘抄+感悟同步走:遇好词好句随手记,读完及时写心得,让阅读不流于表面。
3.积累+运用常结合:把书中知识点融入日常表达,做到学以致用,不负读书。
课文金句摘抄:
①读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。——《谈读书》
②读书的要诀,全在于会意。——《不求甚解》

【分析】
这道题要求制作“我的读书方法”主题卡片，需结合课文《谈读书》《不求甚解》的观点或个人心得撰写读书方法，还要从九年级下册第四单元摘抄1~2句课文金句。解题时，先回忆相关课文的核心观点，再整理出实用的读书方法，最后从指定单元选取符合要求的金句即可。
【解析】
根据题目要求，读书方法可结合《不求甚解》的“会意”智慧、《谈读书》的灵活运用等观点，整理出兼具实用性和贴合课文的读书方法；金句从九年级下册第四单元的《谈读书》《不求甚解》中选取，确保准确且符合要求。
【答案】
1.精读+略读灵活用:读经典文本逐句揣摩品深意,读课外读物抓核心拓眼界,契合“不求甚解”的会意智慧。2.摘抄+感悟同步走:遇好词好句随手记,读完及时写心得,让阅读不流于表面。3.积累+运用常结合:把书中知识点融入日常表达,做到学以致用,不负读书。课文金句摘抄:①读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。——《谈读书》②读书的要诀,全在于会意。——《不求甚解》
【知识点】
读书方法、课文摘抄
【点评】
本题结合课文内容考查读书方法的实践运用，既巩固了课文知识点，又引导学生形成良好的读书习惯，难度适中。
【难度系数】
0.6

二、课文《驱遣我们的想象》深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的方法:欣赏文艺作品不仅要理解文字的表层含义,更要驱遣想象,透过文字进入作品的意境中,体验阅读的愉快。请你根据这一方法,完成下面的改写任务。
选择一句古诗(如“大漠孤烟直,长河落日圆”),展开想象,将它扩写成一段150字左右的场景描写。

示例:大漠孤烟直,长河落日圆。
黄沙漫卷的荒原上,天地连成一片苍茫的金。一缕孤烟笔直地刺破苍穹,像是给这辽阔天地画下一道硬朗的线条。远处的黄河蜿蜒流淌,落日像一枚浑圆的铜盘,正缓缓沉向河面,将河水染成温暖的橘红。风静了,沙停了,只有这直上的烟与浑圆的落日,在寂静中勾勒出一幅辽阔而苍凉的边塞画卷。

【分析】本题要求结合课文《驱遣我们的想象》中“透过文字进入作品意境”的方法，完成古诗场景扩写。解题思路为：1.选取意象鲜明、画面感强的古诗（如示例的“大漠孤烟直，长河落日圆”）；2.拆解诗句核心意象（大漠、孤烟、长河、落日）；3.驱遣想象补充细节：添加环境氛围、色彩质感、动态变化，营造诗句的意境；4.调整语句，控制字数在150字左右，符合场景描写的要求。
【解析】先确定选用古诗“大漠孤烟直，长河落日圆”，围绕诗句的四个核心意象展开：①描写大漠的环境：黄沙漫卷，天地苍茫；②刻画孤烟的形态：笔直刺破苍穹，勾勒硬朗线条；③描绘长河与落日：黄河蜿蜒，落日如浑圆铜盘沉向河面，河水被染成橘红；④补充整体氛围：风静沙停，凸显辽阔苍凉的边塞意境，最终形成符合要求的场景描写。
【答案】大漠孤烟直,长河落日圆。黄沙漫卷的荒原上,天地连成一片苍茫的金。一缕孤烟笔直地刺破苍穹,像是给这辽阔天地画下一道硬朗的线条。远处的黄河蜿蜒流淌,落日像一枚浑圆的铜盘,正缓缓沉向河面,将河水染成温暖的橘红。风静了,沙停了,只有这直上的烟与浑圆的落日,在寂静中勾勒出一幅辽阔而苍凉的边塞画卷。
【知识点】场景描写扩写、古诗意境赏析、想象运用的写作方法
【点评】本题结合课文核心方法设计，既考察学生对古诗意象的理解，又锻炼其想象与场景描写能力，要求学生能透过文字构建画面、体会意境，是读写结合的典型练习，难度适中。
【难度系数】0.5