五、晨晨摘取了课文片段，体会到桂花雨中的童趣。请你阅读，完成练习。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
…………
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
1. 新思维 逻辑梳理 选文第1自然段描写了的场景，根据提示将“我”的心情变化补充完整。

2. 读画“——”的句子，联系上下文可知，这里的“下雨”是指，之所以说“雨香”是因为。
3. 下列对文中画“~~~~”的句子理解不正确的一项是 （）
A. “浸”字将无形的香气写得可感可触，表达了作者对桂花的喜爱之情。
B. 桂花一年四季都开放，人们一整年都可以闻到桂花香。
C. 桂花的香气，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
D. 这句话运用了夸张的修辞手法，形象地写出了桂花香气浓郁的特点。
4. 语文要素·作者在文中没有直接说思念故乡，而是说思念童年时代的“摇花乐”和桂花雨，这样写有什么好处？

1. 摇桂花 （1）急切 （2）兴奋与快乐 （3）沉醉其中
2. 桂花纷纷被摇落 落下的桂花香气浓郁
3. B
4. 将浓烈的思乡之情寄托于具体、美好、充满童趣的“摇花乐”和桂花雨中，使情感表达更加生动形象、含蓄深沉、真挚动人，极大地增强了文章的艺术感染力。

六、（新情境 传统文化）亮亮读完课文，想进一步了解桂花的文化内涵，请你一起探讨。
1. 古代科举考试常在秋季举行，此时恰逢桂花盛开，据此可推测“折桂”一词代表（）
A. 时运不济 B. 名落孙山 C. 金榜题名 D. 折翼败北
2. 许多诗人将桂花写入诗歌中。请完成有关桂花的诗句积累。
（1），夜静春山空。
（2）中庭地白树栖鸦，。
（3）兰叶春葳蕤，。
（4）未必素娥无怅恨，。

1. C
2. （1）人闲桂花落 （2）冷露无声湿桂花 （3）桂华秋皎洁 （4）玉蟾清冷桂花孤