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1. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中国全民族抗战开始于（
A.九一八事变
B.西安事变
C.八一三事变
D.七七事变
D
）A.九一八事变
B.西安事变
C.八一三事变
D.七七事变
答案
1.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确各选项对应的历史事件及其意义，核心是区分“局部抗战开始”和“全民族抗战开始”的标志：首先，题目要求选出中国全民族抗战开始的事件，需逐一分析每个选项的历史地位，排除不符合题意的选项，最终确定正确答案。
【解析】
1. 分析选项A：九一八事变（1931年）是日本局部侵华的开始，中国人民的局部抗战由此爆发，并非全民族抗战开始，排除；
2. 分析选项B：西安事变（1936年）的和平解决，标志着国共十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，与全民族抗战开始无关，排除；
3. 分析选项C：八一三事变（1937年）是日军进攻上海，推动淞沪会战爆发，不是全民族抗战开始的标志，排除；
4. 分析选项D：七七事变（1937年，又称卢沟桥事变）是日军全面侵华的开始，中国军队奋起抵抗，标志着中国全民族抗战的正式开始，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
七七事变、全民族抗战、抗日战争标志性事件
【点评】
本题考查抗日战争的核心基础知识点，需准确记忆不同历史事件的标志性意义，区分局部抗战与全民族抗战的起始事件，是历史学习中必须掌握的内容。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确各选项对应的历史事件及其意义，核心是区分“局部抗战开始”和“全民族抗战开始”的标志：首先，题目要求选出中国全民族抗战开始的事件，需逐一分析每个选项的历史地位，排除不符合题意的选项，最终确定正确答案。
【解析】
1. 分析选项A：九一八事变（1931年）是日本局部侵华的开始，中国人民的局部抗战由此爆发，并非全民族抗战开始，排除；
2. 分析选项B：西安事变（1936年）的和平解决，标志着国共十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，与全民族抗战开始无关，排除；
3. 分析选项C：八一三事变（1937年）是日军进攻上海，推动淞沪会战爆发，不是全民族抗战开始的标志，排除；
4. 分析选项D：七七事变（1937年，又称卢沟桥事变）是日军全面侵华的开始，中国军队奋起抵抗，标志着中国全民族抗战的正式开始，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
七七事变、全民族抗战、抗日战争标志性事件
【点评】
本题考查抗日战争的核心基础知识点，需准确记忆不同历史事件的标志性意义，区分局部抗战与全民族抗战的起始事件，是历史学习中必须掌握的内容。
【难度系数】
0.7
2. 1937年7月8日，中共中央委员会通电全国：“全中国的同胞们，平津危急！华北危急！中华民族危急！”这一通电的发出是由于爆发了 （
A.九一八事变
B.西安事变
C.卢沟桥事变
D.八一三事变
C
）A.九一八事变
B.西安事变
C.卢沟桥事变
D.八一三事变
答案
2.C
解析
【分析】首先明确题目要求：找出1937年7月8日中共通电全国的原因，需结合各历史事变的时间及影响分析。回忆各选项对应的历史事件时间：A九一八事变发生于1931年，B西安事变发生于1936年12月，C卢沟桥事变（七七事变）发生于1937年7月7日，D八一三事变发生于1937年8月。题目中通电时间为1937年7月8日，是卢沟桥事变爆发后的次日，因此该通电的背景是卢沟桥事变。
【解析】逐一分析选项：A项九一八事变是1931年日本侵华开端，时间不符，排除；B项西安事变是1936年张学良、杨虎城逼蒋抗日的事件，时间不符，排除；C项卢沟桥事变（七七事变）1937年7月7日爆发，次日中共中央通电全国，符合题意；D项八一三事变是1937年8月日军进攻上海的事变，时间不符，排除。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】卢沟桥事变；抗日战争的爆发
【点评】本题考查中国近代史上重要历史事件的时间与背景，属于基础识记类题目，要求学生准确掌握关键历史事件的时间节点，是历史学习中的核心基础考点。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A项九一八事变是1931年日本侵华开端，时间不符，排除；B项西安事变是1936年张学良、杨虎城逼蒋抗日的事件，时间不符，排除；C项卢沟桥事变（七七事变）1937年7月7日爆发，次日中共中央通电全国，符合题意；D项八一三事变是1937年8月日军进攻上海的事变，时间不符，排除。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】卢沟桥事变；抗日战争的爆发
【点评】本题考查中国近代史上重要历史事件的时间与背景，属于基础识记类题目，要求学生准确掌握关键历史事件的时间节点，是历史学习中的核心基础考点。
【难度系数】0.8
3. 作为南京安全区国际委员会主席的德国人约翰·拉贝，亲眼看见了1937年9月到1938年2月间侵华日军的暴行，并用日记记录了下来，这就是著名的《拉贝日记》。同时，拉贝还保存了80多张现场拍摄的照片和翔实说明。《拉贝日记》可以作为研究南京大屠杀史料的最主要理由是 （
A.作者经历的真实性
B.日记时间的一致性
C.作者身份的特殊性
D.日记内容的丰富性
A
）A.作者经历的真实性
B.日记时间的一致性
C.作者身份的特殊性
D.日记内容的丰富性
答案
3.A
解析
【分析】
要解答本题，需明确研究历史的核心依据是史料的可信度，尤其是一手史料的价值。首先判断《拉贝日记》的性质：它是亲历者约翰·拉贝亲身经历侵华日军暴行的直接记录，属于一手史料。接着逐一分析选项，找出最能作为研究南京大屠杀史料的核心理由。
【解析】
1. 明确史料核心价值：研究历史时，一手史料（亲历者直接记录）的可信度远高于间接史料，其核心在于记录的真实性。
2. 逐一分析选项：
A选项：拉贝是南京大屠杀的亲历者，亲眼所见日军暴行，日记是其亲身经历的真实记录，这是作为研究史料的最核心依据，符合要求。
B选项：日记时间与事件时间一致，仅为记录的时间匹配，无法体现史料的核心价值，不是最主要理由。
C选项：作者身份特殊性（德国人、国际委员会主席）与史料本身的可信度无关，不能作为研究的核心依据。
D选项：日记内容丰富性只是记录的特点，并非史料价值的核心，不是最主要理由。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
史料的可信度、南京大屠杀
【点评】
本题考查史料实证的历史核心素养，要求学生理解一手史料的价值，区分史料的核心价值与非关键特点，难度适中，属于历史学习中的基础题型。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需明确研究历史的核心依据是史料的可信度，尤其是一手史料的价值。首先判断《拉贝日记》的性质：它是亲历者约翰·拉贝亲身经历侵华日军暴行的直接记录，属于一手史料。接着逐一分析选项，找出最能作为研究南京大屠杀史料的核心理由。
【解析】
1. 明确史料核心价值：研究历史时，一手史料（亲历者直接记录）的可信度远高于间接史料，其核心在于记录的真实性。
2. 逐一分析选项：
A选项：拉贝是南京大屠杀的亲历者，亲眼所见日军暴行，日记是其亲身经历的真实记录，这是作为研究史料的最核心依据，符合要求。
B选项：日记时间与事件时间一致，仅为记录的时间匹配，无法体现史料的核心价值，不是最主要理由。
C选项：作者身份特殊性（德国人、国际委员会主席）与史料本身的可信度无关，不能作为研究的核心依据。
D选项：日记内容丰富性只是记录的特点，并非史料价值的核心，不是最主要理由。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
史料的可信度、南京大屠杀
【点评】
本题考查史料实证的历史核心素养，要求学生理解一手史料的价值，区分史料的核心价值与非关键特点，难度适中，属于历史学习中的基础题型。
【难度系数】
0.6
