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【知识建构】
本课讲述了卢沟桥事变爆发后，第二次国共合作形成，中华民族同仇敌忾，共同抗战的历史。请梳理基础史实之间的关系，在下面构建知识结构。
本课讲述了卢沟桥事变爆发后，第二次国共合作形成，中华民族同仇敌忾，共同抗战的历史。请梳理基础史实之间的关系，在下面构建知识结构。
答案
参考层级知识结构如下：
# 七七事变与全民族抗战
一、全民族抗战的触发：卢沟桥事变
1. 时间：1937年7月7日
2. 过程：日军借口士兵失踪要求进入宛平城搜查，遭拒后发起进攻，中国守军奋起抵抗
3. 影响：标志着中国全民族抗战正式开启，后续平津沦陷，佟麟阁、赵登禹等爱国将领壮烈牺牲
二、第二次国共合作正式形成
1. 背景：民族危机空前严重，中国共产党积极推动抗日民族统一战线建立
2. 过程：
① 中国共产党将工农红军主力改编为八路军，南方八省游击队改编为新四军
② 1937年9月，国民党中央通讯社公开发表中国共产党提交的国共合作宣言
3. 意义：以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，全民族抗战的局面正式形成
三、正面战场初期抗战：淞沪会战
1. 时间：1937年8月-11月
2. 影响：打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，极大激发了全国人民的抗日斗志
四、日军侵华暴行：南京大屠杀
1. 时间：1937年12月，日军攻陷国民政府所在地南京
2. 暴行：日军在南京持续6周屠杀中国放下武器的士兵与无辜平民，总数超过30万人，是日军对中华民族犯下的滔天罪行。
# 七七事变与全民族抗战
一、全民族抗战的触发：卢沟桥事变
1. 时间：1937年7月7日
2. 过程：日军借口士兵失踪要求进入宛平城搜查，遭拒后发起进攻，中国守军奋起抵抗
3. 影响：标志着中国全民族抗战正式开启，后续平津沦陷，佟麟阁、赵登禹等爱国将领壮烈牺牲
二、第二次国共合作正式形成
1. 背景：民族危机空前严重，中国共产党积极推动抗日民族统一战线建立
2. 过程：
① 中国共产党将工农红军主力改编为八路军，南方八省游击队改编为新四军
② 1937年9月，国民党中央通讯社公开发表中国共产党提交的国共合作宣言
3. 意义：以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，全民族抗战的局面正式形成
三、正面战场初期抗战：淞沪会战
1. 时间：1937年8月-11月
2. 影响：打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，极大激发了全国人民的抗日斗志
四、日军侵华暴行：南京大屠杀
1. 时间：1937年12月，日军攻陷国民政府所在地南京
2. 暴行：日军在南京持续6周屠杀中国放下武器的士兵与无辜平民，总数超过30万人，是日军对中华民族犯下的滔天罪行。
解析
【分析】首先明确题目要求是梳理卢沟桥事变后相关基础史实的关系，构建知识结构。解题思路是：先确定核心事件的逻辑顺序——全民族抗战的触发（卢沟桥事变）→全民族抗战的实现（第二次国共合作）→正面战场初期抗战（淞沪会战）→日军侵华暴行（南京大屠杀），再对应每个事件的时间、过程、影响等关键史实，按层级整理知识结构。
【解析】按照历史事件的逻辑关联，构建如下知识结构：
# 七七事变与全民族抗战
一、全民族抗战的触发：卢沟桥事变
1. 时间：1937年7月7日
2. 过程：日军借口士兵失踪要求进入宛平城搜查，遭拒后发起进攻，中国守军奋起抵抗
3. 影响：标志着中国全民族抗战正式开启，后续平津沦陷，佟麟阁、赵登禹等爱国将领壮烈牺牲
二、第二次国共合作正式形成
1. 背景：民族危机空前严重，中国共产党积极推动抗日民族统一战线建立
2. 过程：
① 中国共产党将工农红军主力改编为八路军，南方八省游击队改编为新四军
② 1937年9月，国民党中央通讯社公开发表中国共产党提交的国共合作宣言
3. 意义：以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，全民族抗战的局面正式形成
三、正面战场初期抗战：淞沪会战
1. 时间：1937年8月-11月
2. 影响：打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，极大激发了全国人民的抗日斗志
四、日军侵华暴行：南京大屠杀
1. 时间：1937年12月，日军攻陷国民政府所在地南京
2. 暴行：日军在南京持续6周屠杀中国放下武器的士兵与无辜平民，总数超过30万人，是日军对中华民族犯下的滔天罪行
【答案】上述构建的层级知识结构（即题目参考答案中的内容）
【知识点】七七事变、第二次国共合作、南京大屠杀
【点评】本题要求梳理抗战初期核心史实的逻辑关系，构建知识结构，帮助学生理清全民族抗战形成的脉络，夯实历史基础，属于历史知识梳理整合类题目。
【难度系数】0.5
【解析】按照历史事件的逻辑关联，构建如下知识结构：
# 七七事变与全民族抗战
一、全民族抗战的触发：卢沟桥事变
1. 时间：1937年7月7日
2. 过程：日军借口士兵失踪要求进入宛平城搜查，遭拒后发起进攻，中国守军奋起抵抗
3. 影响：标志着中国全民族抗战正式开启，后续平津沦陷，佟麟阁、赵登禹等爱国将领壮烈牺牲
二、第二次国共合作正式形成
1. 背景：民族危机空前严重，中国共产党积极推动抗日民族统一战线建立
2. 过程：
① 中国共产党将工农红军主力改编为八路军，南方八省游击队改编为新四军
② 1937年9月，国民党中央通讯社公开发表中国共产党提交的国共合作宣言
3. 意义：以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，全民族抗战的局面正式形成
三、正面战场初期抗战：淞沪会战
1. 时间：1937年8月-11月
2. 影响：打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，极大激发了全国人民的抗日斗志
四、日军侵华暴行：南京大屠杀
1. 时间：1937年12月，日军攻陷国民政府所在地南京
2. 暴行：日军在南京持续6周屠杀中国放下武器的士兵与无辜平民，总数超过30万人，是日军对中华民族犯下的滔天罪行
【答案】上述构建的层级知识结构（即题目参考答案中的内容）
【知识点】七七事变、第二次国共合作、南京大屠杀
【点评】本题要求梳理抗战初期核心史实的逻辑关系，构建知识结构，帮助学生理清全民族抗战形成的脉络，夯实历史基础，属于历史知识梳理整合类题目。
【难度系数】0.5
体验探究 学起于思，源于疑，疑则诱发探究
紫金山下悲歌鸣。
材料一：
材料二：在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。七千人的生命（俘虏）转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。
——［日］东史郎《东史郎日记》
【史料研读】
材料一为三则图片，直观反映了日军占领南京后进行杀人比赛，刺杀和活埋无辜民众的滔天罪行。材料二为文字材料，出自日本军人的回忆录，真实记录了日军在南京马群杀害中国军人的史实。两则材料共同反映了日军在南京的罪恶行径，均为南京大屠杀铁证。
【问题思考】
（1）上述材料立足的基本史实是什么？在证明日军暴行问题上，材料一与材料二有何关系？
（2）日本军国主义者一直否认南京大屠杀的存在，对此，材料一、二有何作用？
紫金山下悲歌鸣。
材料一：
材料二：在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。七千人的生命（俘虏）转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。
——［日］东史郎《东史郎日记》
【史料研读】
材料一为三则图片，直观反映了日军占领南京后进行杀人比赛，刺杀和活埋无辜民众的滔天罪行。材料二为文字材料，出自日本军人的回忆录，真实记录了日军在南京马群杀害中国军人的史实。两则材料共同反映了日军在南京的罪恶行径，均为南京大屠杀铁证。
【问题思考】
（1）上述材料立足的基本史实是什么？在证明日军暴行问题上，材料一与材料二有何关系？
（2）日本军国主义者一直否认南京大屠杀的存在，对此，材料一、二有何作用？
答案
(1)南京大屠杀。相互印证。
(2)印证南京大屠杀的真实性，戳穿日本军国主义者的谎言。
(2)印证南京大屠杀的真实性，戳穿日本军国主义者的谎言。
解析
【分析】
要解答这两个问题，首先需明确材料反映的核心史实：材料一的图片和材料二的日记都围绕日军在南京的暴行展开，对应南京大屠杀。对于第一问，先确定基本史实是南京大屠杀，再分析两则材料的类型（图片史料、文字回忆录），二者都记录了日军在南京的屠杀，属于相互印证的关系；第二问，日本否认南京大屠杀，这两则材料作为真实的史料，能够直接证明南京大屠杀的存在，反驳否认的言论。
【解析】
（1）材料一的图片直观呈现了日军在南京的杀人比赛、刺杀活靶、活埋居民等暴行，材料二是日本军人东史郎的回忆录，记录了南京马群杀害俘虏的史实，二者共同反映的基本史实是南京大屠杀。材料一属于实物类史料（图片），材料二属于文字类史料（个人回忆录），二者都从不同角度记录了日军在南京的暴行，相互印证，都是南京大屠杀的铁证。
（2）日本军国主义者否认南京大屠杀，而材料一的图片是当时的新闻报道和现场照片，属于一手史料；材料二是日本军人的亲身经历记录，也是一手史料，二者结合能够充分印证南京大屠杀的真实性，有力地戳穿日本军国主义者的谎言。
【答案】
(1)南京大屠杀；相互印证。
(2)印证南京大屠杀的真实性，戳穿日本军国主义者的谎言。
【知识点】
南京大屠杀、史料实证、抗日战争罪行
【点评】
本题通过图片与文字史料结合的方式考查南京大屠杀的相关史实，要求学生理解不同类型史料的价值，培养史料实证的历史核心素养，同时让学生深刻认识日军的侵华暴行，树立正确的历史观与民族责任感。
【难度系数】
0.6
要解答这两个问题，首先需明确材料反映的核心史实：材料一的图片和材料二的日记都围绕日军在南京的暴行展开，对应南京大屠杀。对于第一问，先确定基本史实是南京大屠杀，再分析两则材料的类型（图片史料、文字回忆录），二者都记录了日军在南京的屠杀，属于相互印证的关系；第二问，日本否认南京大屠杀，这两则材料作为真实的史料，能够直接证明南京大屠杀的存在，反驳否认的言论。
【解析】
（1）材料一的图片直观呈现了日军在南京的杀人比赛、刺杀活靶、活埋居民等暴行，材料二是日本军人东史郎的回忆录，记录了南京马群杀害俘虏的史实，二者共同反映的基本史实是南京大屠杀。材料一属于实物类史料（图片），材料二属于文字类史料（个人回忆录），二者都从不同角度记录了日军在南京的暴行，相互印证，都是南京大屠杀的铁证。
（2）日本军国主义者否认南京大屠杀，而材料一的图片是当时的新闻报道和现场照片，属于一手史料；材料二是日本军人的亲身经历记录，也是一手史料，二者结合能够充分印证南京大屠杀的真实性，有力地戳穿日本军国主义者的谎言。
【答案】
(1)南京大屠杀；相互印证。
(2)印证南京大屠杀的真实性，戳穿日本军国主义者的谎言。
【知识点】
南京大屠杀、史料实证、抗日战争罪行
【点评】
本题通过图片与文字史料结合的方式考查南京大屠杀的相关史实，要求学生理解不同类型史料的价值，培养史料实证的历史核心素养，同时让学生深刻认识日军的侵华暴行，树立正确的历史观与民族责任感。
【难度系数】
0.6
