1.磁体各部位吸引铁、钴、镍等物质的能力不同。把吸引能力最强的两个部位叫作。条形磁体的磁性最强，每个磁体有个磁极，分别叫极和极（后两空用符号表示）。如果我们不慎将一个条形磁体从中间摔断，那么每一小段磁体将有个磁极。磁体之间的相互作用是通过发生的，磁极间相互作用的规律是同名磁极相互，磁极相互吸引。

1.磁极 两端 两 S N 两 磁场 排斥 异名

【分析】
本题考查磁现象的基础概念，解题时需回忆磁体的相关定义与性质：先明确磁体上吸引能力最强的部位名称，再结合条形磁体的磁性分布、磁极数量，以及磁体摔断后的磁极情况，最后掌握磁体间相互作用的媒介和磁极间的作用规律，逐一对应填空即可。
【解析】
根据磁现象的基础概念逐一分析：
1. 磁体上吸引铁、钴、镍等物质能力最强的部位叫作磁极；
2. 条形磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱；
3. 任何磁体都有两个磁极；
4. 两个磁极分别叫S极（南极）和N极（北极）；
5. 条形磁体摔断后，每一小段仍会形成新的磁体，因此有两个磁极；
6. 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的；
7. 磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
【答案】
磁极 两端 两 S N 两 磁场 排斥 异名
【知识点】
磁体的基本性质、磁极、磁场
【点评】
本题为磁现象章节的基础识记类题目，考查学生对磁体、磁极、磁场及磁极间作用规律的基础概念掌握，难度较低，是学生需熟练记忆的内容。
【难度系数】
0.8

2.地球是一个巨大的磁体，地理的两极和地磁场的两极并不重合，略有偏离，世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者。地磁场的南极在地理的附近，地磁场的形状跟的磁场相似。

2.沈括 北极 条形磁体

【分析】
本题考查地磁场的相关基础知识，属于识记类题目。解题思路：首先回忆地磁场相关的物理学史，明确最早记述地理两极与地磁两极不重合现象的宋代学者；再牢记地磁场的南北极与地理南北极的对应关系；最后掌握地磁场的形状特点，依次对应填空即可。
【解析】
1. 我国宋代学者沈括是世界上最早记述地理两极和地磁场两极并不重合这一现象的人；
2. 地磁场的南极位于地理的北极附近；
3. 地磁场的分布形状与条形磁体的磁场相似。
根据上述知识点依次填写空缺内容。
【答案】
沈括 北极 条形磁体
【知识点】
地磁场、物理学史
【点评】
本题为基础识记类题目，考查地磁场的基本概念和相关物理学史，知识点明确，难度较低，只要熟记课本相关内容即可正确作答。
【难度系数】
0.9

3.司南是我国早期的指南针。如图20.1-1甲所示，司南静止时长柄指向方，下面光滑底座的材质（选填“是”或“不是”）铁。如图20.1-1乙所示，磁悬浮陀螺应用了同名磁极相互的原理。

3.南 不是 排斥

【分析】
要解答本题，需结合磁现象的相关知识：司南是利用地磁场工作的早期指南针，磁体的南极指向地理南方；磁体能吸引铁类物质，若底座为铁会影响司南转动；磁极间同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，磁悬浮陀螺利用同名磁极的排斥作用悬浮。
【解析】
1. 司南的磁勺是磁体，受地磁场作用，磁体的南极（S极）指向地理南方，因此司南静止时长柄指向南方；
2. 磁体可以吸引铁类物质，若底座是铁，磁勺会被底座吸引，无法自由转动，所以光滑底座不是铁；
3. 磁悬浮陀螺能悬浮，是因为陀螺与底座的磁极是同名磁极，利用了同名磁极相互排斥的原理。
【答案】
南 不是 排斥
【知识点】
地磁场、磁体的性质、磁极间的相互作用
【点评】
本题结合司南和磁悬浮陀螺的实例，考查磁现象的基础知识点，属于对磁体性质、磁极作用规律的基础应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

4.图20.1-2为条形磁体的磁场分布图，则该条形磁体的左端为极，置于a点的小磁针静止时南极指向侧，（选填“a”“b”“c”或“d”）点的磁场最强。

图20.1-2

4.N 右 a

【分析】要解决这道题，需结合条形磁体的磁场规律分析：①磁场线从磁体N极出发、回到S极，据此判断磁极；②小磁针静止时N极指向与磁场方向一致，南极指向与磁场方向相反；③磁体磁极处磁场最强，离磁极越远磁场越弱，据此判断磁场最强的点。
【解析】1. 判断磁极：图中磁场线从磁体左端向外发散，右端向内汇聚，根据“磁场线从N极出发，回到S极”，可知左端为N极；2. 小磁针指向：a点的磁场方向向左，小磁针静止时N极指向磁场方向（左），南极指向与磁场方向相反，即右侧；3. 磁场强弱：磁体的磁极附近磁场最强，a点位于磁体右端的磁极附近，b、c、d点离磁极更远，因此a点磁场最强。
【答案】N 右 a
【知识点】磁体磁极、磁场方向、磁场强弱
【点评】本题考查条形磁体的磁场基础知识点，需掌握磁场线的特点、小磁针指向规律及磁场强弱分布，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.3

5.在班级组织的“自制指南针”活动中，某同学用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中一片漂浮的树叶上，多次将树叶轻轻旋转，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向南方，如图20.1-3所示。树叶尖端应标极。若用磁体的N极靠近树叶尖端，则两者会相互。

5.S 吸引

【分析】
要解决本题，需掌握两个核心知识点：一是磁化后的缝衣针相当于小磁针，小磁针静止时指向南方的一端为南极（S极）；二是磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。题目中树叶尖端静止后指向南方，可据此判断其磁极，再结合磁极间作用规律判断相互作用。
【解析】
1. 磁化后的缝衣针可视为小磁针，小磁针静止时，指向地理南方的一端是南极（S极），因此树叶尖端（指南的一端）应标S极。
2. 根据磁极间的相互作用规律，异名磁极相互吸引，磁体的N极与树叶尖端的S极属于异名磁极，所以两者会相互吸引。
【答案】
S 吸引
【知识点】
磁极、磁化、磁极间的相互作用
【点评】
本题以自制指南针的实践活动为背景，考查磁极的判断和磁极间的相互作用规律，属于初中物理电磁学的基础题目，难度较低，侧重知识的理解与实际应用。
【难度系数】
0.6

6. 提升题 如图20.1-4甲所示，有两个外形完全相同的条形铁棒a、b，用手拿住b，a不掉下来；如图20.1-4乙所示，用手拿住a，b会掉下来。这些现象能说明b 磁体，a 磁体。（均选填“是”或“不是”）

6.是 不是

【分析】首先明确条形磁体的磁性特点：条形磁体两端磁性最强（磁极），中间磁性极弱，几乎无磁性。再结合两个实验现象分析：甲图中，手拿住b，a不掉，说明b能吸引a，符合磁体磁极吸引铁棒的特性；乙图中，手拿住a，b会掉，说明a不能吸引b，若a是磁体，即使中间磁性弱也能吸引铁棒b，因此a不符合磁体特征。
【解析】根据磁体的性质：条形磁体两端磁性最强，中间磁性几乎为零。甲图中，b能吸引a，说明b是磁体（磁体的磁极可吸引铁棒）；乙图中，a不能吸引b，说明a不是磁体（若a是磁体，中间也能吸引铁棒b）。
【答案】是；不是
【知识点】磁体的磁性分布、磁体的判断
【点评】本题通过实验现象考察对磁体磁性特点的理解，核心是掌握条形磁体两端磁性强、中间磁性弱的性质，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5