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五、精读文段细节，体悟赤胆忠心。
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
1. 选文中画横线的句子前后是否矛盾？说说自己的理由。
2. 选文中画波浪线的句子赞美了邱少云同志哪些可贵的革命精神？
小百科
1950年朝鲜战争爆发后，以美国军队为主的“联合国军”悍然越过三八线，逼近中朝边境，严重威胁我国国家安全。为保家卫国、抵御外敌，中国人民志愿军跨过鸭绿江赴朝作战，同朝鲜军民并肩抗击以美军为首的侵略部队。邱少云就是其中的一位战斗英雄。
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
1. 选文中画横线的句子前后是否矛盾？说说自己的理由。
不矛盾。“不敢看”是不忍战友受苦；
“忍不住不看”是牵挂战友，体现内心的极度痛苦。
2. 选文中画波浪线的句子赞美了邱少云同志哪些可贵的革命精神？
示例：严守纪律、不怕牺牲、意志坚定。
小百科
1950年朝鲜战争爆发后，以美国军队为主的“联合国军”悍然越过三八线，逼近中朝边境，严重威胁我国国家安全。为保家卫国、抵御外敌，中国人民志愿军跨过鸭绿江赴朝作战，同朝鲜军民并肩抗击以美军为首的侵略部队。邱少云就是其中的一位战斗英雄。
答案
1. 不矛盾。“不敢看”是不忍战友受苦；“忍不住不看”是牵挂战友，体现内心的极度痛苦。
2. 示例：严守纪律、不怕牺牲、意志坚定。
2. 示例：严守纪律、不怕牺牲、意志坚定。
解析
【分析】
第1题需先判断句子是否矛盾，再拆解两个分句的情感内涵：“不敢看”源于对战友的心疼不忍，“忍不住不看”源于对战友的牵挂担忧，两种情感交织故不矛盾；第2题需抓住画波浪线句的细节，结合邱少云的英雄事迹，提炼其体现的革命精神。
【解析】
1. 首先明确句子不矛盾：“不敢看”是“我”不忍目睹战友邱少云被烈火焚烧的痛苦，体现对战友的心疼；“忍不住不看”是“我”极度牵挂战友的安危，内心被痛苦与担忧裹挟，两种情感同时存在，并不矛盾。
2. 从画波浪线句中“像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动”“直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”的细节，结合邱少云在抗美援朝战争中严守潜伏纪律的背景，可提炼出他严守纪律、不怕牺牲、意志坚定的可贵革命精神。
【答案】
1. 不矛盾。“不敢看”是不忍战友被烈火焚烧的痛苦，体现了对战友的心疼；“忍不住不看”是牵挂战友的安危，体现了内心的极度煎熬，两种情感交织，并不矛盾。
2. 赞美了邱少云同志严守纪律、不怕牺牲、意志坚定的可贵革命精神。
【知识点】
句子情感分析、人物精神概括、文本细节体悟
【点评】
本题通过研读课文细节，引导学生体会人物的内心矛盾与英雄的可贵品质，结合英雄事迹加深理解，是语文阅读理解的基础题型，注重对文本情感和人物形象的把握。
【难度系数】
0.6
第1题需先判断句子是否矛盾，再拆解两个分句的情感内涵：“不敢看”源于对战友的心疼不忍，“忍不住不看”源于对战友的牵挂担忧，两种情感交织故不矛盾；第2题需抓住画波浪线句的细节，结合邱少云的英雄事迹，提炼其体现的革命精神。
【解析】
1. 首先明确句子不矛盾：“不敢看”是“我”不忍目睹战友邱少云被烈火焚烧的痛苦，体现对战友的心疼；“忍不住不看”是“我”极度牵挂战友的安危，内心被痛苦与担忧裹挟，两种情感同时存在，并不矛盾。
2. 从画波浪线句中“像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动”“直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”的细节，结合邱少云在抗美援朝战争中严守潜伏纪律的背景，可提炼出他严守纪律、不怕牺牲、意志坚定的可贵革命精神。
【答案】
1. 不矛盾。“不敢看”是不忍战友被烈火焚烧的痛苦，体现了对战友的心疼；“忍不住不看”是牵挂战友的安危，体现了内心的极度煎熬，两种情感交织，并不矛盾。
2. 赞美了邱少云同志严守纪律、不怕牺牲、意志坚定的可贵革命精神。
【知识点】
句子情感分析、人物精神概括、文本细节体悟
【点评】
本题通过研读课文细节，引导学生体会人物的内心矛盾与英雄的可贵品质，结合英雄事迹加深理解，是语文阅读理解的基础题型，注重对文本情感和人物形象的把握。
【难度系数】
0.6
六、品读英烈事迹，传承红色薪火。
爆破大王 慷慨赴死
岳弘彬
1950年10月，杨根思参加中国人民志愿军赴朝鲜作战。同年11月，在抗美援朝战争第二次战役分割围歼咸镜南道美军战斗中，时任志愿军某部连长的杨根思，奉命带领一个排扼守小高岭，负责切断美军南逃的退路。
29日，美军陆战第一师开始向小高岭进攻，（强烈 猛烈）的炮火将大部分工事摧毁，杨根思带领全排抢修工事，作好战斗准备，待美军靠近到只有30米时，带领全排（突然 猛然）射击，迅猛打退了美军的第一次进攻。接着，美军组织两个连的兵力，在8辆坦克的掩护下再次发起进攻，他指挥战士（奋勇 奋力）冲入敌群，展开拼杀。
激战中，又一批美军涌上山顶，杨根思带领第七班和第九班正面抗击，指挥第八班从山腰插向敌后，再次将美军击退。美军遂以空中和地面炮火对小高岭实施狂轰滥炸，随后发起集团
冲锋。他率领全排顽强抗击，以“人在阵地在”的英雄气概，接连击退美军的八次进攻。当阵地上只剩他和两名伤员时，又有40多名美军爬近山顶。危急关头，杨根思抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽。
1952年，中国人民志愿军领导机关为杨根思追记特等功，并追授他“特级英雄”称号，命名他生前所在连为“杨根思连”。中国人民志愿军司令员彭德怀题词赞誉他是“中国人民的优秀儿子，国际主义的伟大战士，志愿军的模范指挥员”。
（选自《人民日报》，有删改）
1. 用“√”从文中括号中选择搭配恰当的词语。
2. 请用简洁的语言概括杨根思带领全排扼守小高岭的战斗过程。
3. 下列选项中分析不正确的一项是(
A.“他率领全排顽强抗击，以‘人在阵地在’的英雄气概，接连击退美军的八次进攻”属于点的描写。
B.“杨根思带领第七班和第九班正面抗击，指挥第八班从山腰插向敌后，再次将美军击退”属于面的描写。
C.本文使用点面结合的写法，体现出了战斗的激烈和残酷。
4. 通过学习，我们认识了许多可歌可泣的革命前辈。请大家搜集相关人物资料，制作“革命英雄人物”卡片，把他们的英雄事迹发扬光大。
“革命英雄人物”卡
英雄名字：
英雄故事：
爆破大王 慷慨赴死
岳弘彬
1950年10月，杨根思参加中国人民志愿军赴朝鲜作战。同年11月，在抗美援朝战争第二次战役分割围歼咸镜南道美军战斗中，时任志愿军某部连长的杨根思，奉命带领一个排扼守小高岭，负责切断美军南逃的退路。
29日，美军陆战第一师开始向小高岭进攻，（强烈 猛烈）的炮火将大部分工事摧毁，杨根思带领全排抢修工事，作好战斗准备，待美军靠近到只有30米时，带领全排（突然 猛然）射击，迅猛打退了美军的第一次进攻。接着，美军组织两个连的兵力，在8辆坦克的掩护下再次发起进攻，他指挥战士（奋勇 奋力）冲入敌群，展开拼杀。
激战中，又一批美军涌上山顶，杨根思带领第七班和第九班正面抗击，指挥第八班从山腰插向敌后，再次将美军击退。美军遂以空中和地面炮火对小高岭实施狂轰滥炸，随后发起集团
冲锋。他率领全排顽强抗击，以“人在阵地在”的英雄气概，接连击退美军的八次进攻。当阵地上只剩他和两名伤员时，又有40多名美军爬近山顶。危急关头，杨根思抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽。
1952年，中国人民志愿军领导机关为杨根思追记特等功，并追授他“特级英雄”称号，命名他生前所在连为“杨根思连”。中国人民志愿军司令员彭德怀题词赞誉他是“中国人民的优秀儿子，国际主义的伟大战士，志愿军的模范指挥员”。
（选自《人民日报》，有删改）
1. 用“√”从文中括号中选择搭配恰当的词语。
2. 请用简洁的语言概括杨根思带领全排扼守小高岭的战斗过程。
3. 下列选项中分析不正确的一项是(
B
)A.“他率领全排顽强抗击，以‘人在阵地在’的英雄气概，接连击退美军的八次进攻”属于点的描写。
B.“杨根思带领第七班和第九班正面抗击，指挥第八班从山腰插向敌后，再次将美军击退”属于面的描写。
C.本文使用点面结合的写法，体现出了战斗的激烈和残酷。
4. 通过学习，我们认识了许多可歌可泣的革命前辈。请大家搜集相关人物资料，制作“革命英雄人物”卡片，把他们的英雄事迹发扬光大。
“革命英雄人物”卡
英雄名字：
雨来
英雄故事：
面对日军的威逼利诱，雨来坚决不肯说出交通员的下落，哪怕被敌人殴打也毫不妥协，最后凭借高超的游泳本领从敌人枪口下成功脱险。
答案
1. 猛烈 突然 奋勇
2. 抢修工事，准备战斗 指挥拼杀，击退美军 分兵夹击，再退敌军 弹药耗尽，壮烈牺牲
3. B
4. 示例:雨来 面对日军的威逼利诱，雨来坚决不肯说出交通员的下落，哪怕被敌人殴打也毫不妥协，最后凭借高超的游泳本领从敌人枪口下成功脱险。
2. 抢修工事，准备战斗 指挥拼杀，击退美军 分兵夹击，再退敌军 弹药耗尽，壮烈牺牲
3. B
4. 示例:雨来 面对日军的威逼利诱，雨来坚决不肯说出交通员的下落，哪怕被敌人殴打也毫不妥协，最后凭借高超的游泳本领从敌人枪口下成功脱险。
解析
【分析】
本题围绕革命英雄杨根思的事迹设置题目，解题思路如下：
1. 第1题需辨析近义词，结合语境选择恰当词语：形容炮火强度用“猛烈”，形容射击时机用“突然”，形容战斗状态用“奋勇”；
2. 第2题需梳理原文战斗节点，提炼关键情节概括过程；
3. 第3题需区分“点的描写”（个体具体行动）和“面的描写”（群体整体场景），判断选项正误；
4. 第4题需结合积累，选择熟悉的革命英雄，简洁概括其事迹。
【解析】
1. 词语选择：“猛烈”侧重形容力量、强度大，适合修饰“炮火”；“突然”强调动作发生急促，适合形容射击时机；“奋勇”突出鼓起勇气，适合形容战斗状态，故选“猛烈、突然、奋勇”；
2. 战斗过程概括：从原文提取关键情节，依次为抢修工事准备战斗、指挥战士冲入敌群拼杀、分兵夹击击退美军、最后抱炸药与敌同归于尽；
3. 描写手法判断：“杨根思带领第七班和第九班正面抗击...”是具体个体的行动描写，属于“点的描写”，故B选项分析错误；
4. 英雄卡片：选择熟悉的革命英雄雨来，围绕其核心事迹（拒不说出交通员下落、与敌周旋脱险）简洁表述。
【答案】
1. 猛烈√ 突然√ 奋勇√
2. 抢修工事，准备战斗 指挥拼杀，击退美军 分兵夹击，再退敌军 弹药耗尽，壮烈牺牲
3. B
4. 示例:雨来 面对日军的威逼利诱，雨来坚决不肯说出交通员的下落，哪怕被敌人殴打也毫不妥协，最后凭借高超的游泳本领从敌人枪口下成功脱险。
【知识点】
近义词辨析、记叙文内容概括、点面结合写法
【点评】
本题以革命英雄事迹为载体，兼顾基础知识、文本理解、写作手法考查与课外积累，既传承红色精神，又巩固语文核心能力，题型贴合学生学习需求。
【难度系数】
0.5
本题围绕革命英雄杨根思的事迹设置题目，解题思路如下：
1. 第1题需辨析近义词，结合语境选择恰当词语：形容炮火强度用“猛烈”，形容射击时机用“突然”，形容战斗状态用“奋勇”；
2. 第2题需梳理原文战斗节点，提炼关键情节概括过程；
3. 第3题需区分“点的描写”（个体具体行动）和“面的描写”（群体整体场景），判断选项正误；
4. 第4题需结合积累，选择熟悉的革命英雄，简洁概括其事迹。
【解析】
1. 词语选择：“猛烈”侧重形容力量、强度大，适合修饰“炮火”；“突然”强调动作发生急促，适合形容射击时机；“奋勇”突出鼓起勇气，适合形容战斗状态，故选“猛烈、突然、奋勇”；
2. 战斗过程概括：从原文提取关键情节，依次为抢修工事准备战斗、指挥战士冲入敌群拼杀、分兵夹击击退美军、最后抱炸药与敌同归于尽；
3. 描写手法判断：“杨根思带领第七班和第九班正面抗击...”是具体个体的行动描写，属于“点的描写”，故B选项分析错误；
4. 英雄卡片：选择熟悉的革命英雄雨来，围绕其核心事迹（拒不说出交通员下落、与敌周旋脱险）简洁表述。
【答案】
1. 猛烈√ 突然√ 奋勇√
2. 抢修工事，准备战斗 指挥拼杀，击退美军 分兵夹击，再退敌军 弹药耗尽，壮烈牺牲
3. B
4. 示例:雨来 面对日军的威逼利诱，雨来坚决不肯说出交通员的下落，哪怕被敌人殴打也毫不妥协，最后凭借高超的游泳本领从敌人枪口下成功脱险。
【知识点】
近义词辨析、记叙文内容概括、点面结合写法
【点评】
本题以革命英雄事迹为载体，兼顾基础知识、文本理解、写作手法考查与课外积累，既传承红色精神，又巩固语文核心能力，题型贴合学生学习需求。
【难度系数】
0.5
