Ⅰ.听录音，选出与你听到的内容相符的图片。
()1. A. B.
()2. A. B.


()3. A. B.
()4. A. B.

1. A 2. B 3. A 4. B

Ⅱ. 判断每组单词画线部分的读音是(√)否(×)相同。
() 1. share ship
() 2. fish shop

() 3. chair shell
() 4. she Englissh

1. √ 2. √ 3. × 4. √

【分析】本题是判断单词画线部分读音是否相同的语音题，解题思路为：先准确识别每组单词中画线字母/字母组合的发音，再对比两个发音是否一致，发音相同则打√，不同则打×。
【解析】1. share中画线部分sh的发音为/ʃ/，ship中画线部分sh的发音为/ʃ/，二者相同，故打√；2. fish中画线部分sh的发音为/ʃ/，shop中画线部分sh的发音为/ʃ/，二者相同，故打√；3. chair中画线部分ch的发音为/tʃ/，shell中画线部分sh的发音为/ʃ/，二者不同，故打×；4. she中画线部分sh的发音为/ʃ/，English中画线部分sh的发音为/ʃ/，二者相同，故打√。
【答案】1. √ 2. √ 3. × 4. √
【知识点】英语单词发音、字母组合读音辨析
【点评】本题考查小学阶段常见字母组合（sh、ch）的读音，属于基础语音知识，需准确掌握常见字母组合的发音规则。
【难度系数】0.7

Ⅲ.看图片，选择对应的句子。
1
2
3

A.Let’s go to the shop.
B.My mum is an English teacher.
C.Look at the ship. It’s big.

1. C 2. A 3. B

【分析】
这是小学英语图文匹配题，解题思路是先明确每个句子的含义，再结合对应图片的内容逐一匹配：句子C描述“看那艘船，它很大”，对应第一幅图片；句子A表达“我们去商店吧”，对应第二幅图片；句子B说明“我妈妈是一名英语老师”，对应第三幅图片，据此得出答案。
【解析】
1. 句子C的含义是“看那艘船，它很大”，与第一幅图片内容匹配，故1选C；
2. 句子A的含义是“我们去商店吧”，与第二幅图片内容匹配，故2选A；
3. 句子B的含义是“我妈妈是一名英语老师”，与第三幅图片内容匹配，故3选B。
【答案】1.C 2.A 3.B
【知识点】小学英语图文匹配、句子含义理解
【点评】本题考查小学英语基础的图文匹配能力，要求学生准确理解句子意思并对应图片内容，是低年级英语常见的基础题型。
【难度系数】0.5

Look! There is a black cat!
Look! There is a big fish!
The cat wants to eat the fish.
She runs to the fish.
But the fish is dirty.
She needs a brush.
Then she can eat the fish.
任务一：从歌谣中找出含有与ship画线部分相同读音的单词，规范地写在四线三格里。重复的只写一次。



任务二：选出文中画线单词的意思。
()

A.铅笔
B.毛巾
C.刷子

任务一：fish she brush
任务二：C

【分析】首先明确任务要求，任务一需找出与ship中sh发音（/ʃ/）相同的单词，先确定ship的sh发音，再通读歌谣中的单词，筛选出含该发音且不重复的；任务二需结合语境判断brush的词义，根据文中猫吃鱼需要的工具来选择。
【解析】任务一：ship中字母组合sh的发音为/ʃ/，通读歌谣中的单词，fish（/fɪʃ/）、she（/ʃiː/）、brush（/brʌʃ/）均含有/ʃ/发音，且无重复，因此写出这三个单词；任务二：根据文中“She needs a brush. Then she can eat the fish.”的语境，猫要吃鱼需要的工具是刷子，对应选项C。
【答案】任务一：fish she brush；任务二：C
【知识点】英语单词发音、词义辨析
【点评】本题结合歌谣考查英语单词的发音规律和词义理解，难度不大，需仔细分析单词发音和语境。
【难度系数】0.6