二、分析人物形象
3. 邹忌见了徐公后，又“窥镜而自视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点？
4. 从全文来看，邹忌是一个什么样的人？

5. 你认为齐威王是一个什么样的人？

3. 反映了邹忌能在一片赞扬声中保持清醒的头脑，善于发现问题、主动思考的性格特点。
4. 邹忌有自知之明，不受蒙蔽，细致求实，善于思考，能言善辩，巧于讽谏，有远见卓识，尽忠尽职，关心国家大事，是个贤臣。
5. 齐威王英明果断，胸怀宽广，明辨是非，知错能改，言而有信，广开言路，善于纳谏，是个明君。

【分析】
本题围绕《邹忌讽齐王纳谏》的人物形象展开，需结合文本细节分析人物性格。第3题聚焦邹忌“窥镜而自视”“暮寝而思”的行为，联系前文他人赞美却不如徐公美的情节，分析其体现的性格；第4题整合邹忌的整体言行，提炼其形象；第5题结合齐威王纳谏的表现分析其形象。
【解析】
3. 邹忌在妻、妾、客的赞美声中，未盲目自信，先“窥镜而自视”自我审视，认清自己确实不如徐公美；再“暮寝而思之”，深入思考赞美背后的原因（妻私我、妾畏我、客有求于我），这一行为体现他能保持清醒头脑，善于反思、主动探究的性格。
4. 从全文看，邹忌以自身受蒙蔽的小事类比齐王受蒙蔽的国事，用委婉讽谏的方式劝说齐王，体现他有自知之明、不受蒙蔽、细致求实、善于思考、巧于讽谏、尽忠尽职的特点，是贤臣。
5. 齐威王接受邹忌的讽谏后广开言路，改革弊政，体现他英明果断、胸怀宽广、明辨是非、善于纳谏的特点，是明君。
【答案】
3. 反映了邹忌能在一片赞扬声中保持清醒的头脑，善于发现问题、主动思考的性格特点。
4. 邹忌有自知之明，不受蒙蔽，细致求实，善于思考，能言善辩，巧于讽谏，有远见卓识，尽忠尽职，关心国家大事，是个贤臣。
5. 齐威王英明果断，胸怀宽广，明辨是非，知错能改，言而有信，广开言路，善于纳谏，是个明君。
【知识点】
文言文人物形象分析，《邹忌讽齐王纳谏》内容理解
【点评】
本题考查课内经典文言文的人物形象把握，需结合文本细节分析人物言行，是文言文学习的基础题型，有助于深化对课文主旨的理解。
【难度系数】
0.5

1. 下列句子中，加点词的意思相同的一项是（）

A.忌不自信/小信未孚
B.朝服衣冠/有时朝发白帝
C.闻寡人之耳者/鸡犬相闻
D.时时而间进/又何间焉

1. B 解析:A项，相信/信用;B项，均为“早晨”的意思;C项，使……听到/听到;D项，间或，偶然/参与。

【分析】
这道题考查文言文中一词多义的实词，解题思路是：先明确每个选项中两个句子的语境，再结合课内所学的文言实词义项，分别判断加点词在两个句子中的含义，最后对比找出意思相同的一项。
【解析】
逐个分析选项：
A项，“忌不自信”中“信”意为“相信”；“小信未孚”中“信”意为“信用”，二者意思不同。
B项，“朝服衣冠”和“有时朝发白帝”中“朝”均为“早晨”的意思，二者意思相同。
C项，“闻寡人之耳者”中“闻”是使动用法，意为“使……听到”；“鸡犬相闻”中“闻”意为“听到”，二者意思不同。
D项，“时时而间进”中“间”意为“间或、偶然”；“又何间焉”中“间”意为“参与”，二者意思不同。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
文言实词（一词多义）、文言文阅读
【点评】
本题考查课内文言实词的语境义，需要学生掌握常见文言实词的多个义项，并能结合句子语境准确判断，是文言文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

2. 下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）

A.今齐地方千里，百二十城
B.率妻子邑人来此绝境
C.明日徐公来
D.城北徐公，齐国之美丽者也

2. D

【分析】本题考查文言实词的古今异义，解题思路是：逐一分析每个选项中加点词的古义（文言语境中的含义）与今义（现代汉语中的含义），对比后找出意义相同的一项。
【解析】A项，“地方”古义为“土地方圆”，今义指某一区域；B项，“妻子”古义为“妻子和儿女”，今义仅指男子的配偶；C项，“明日”古义为“第二天”，今义指今天的下一天；D项，“美丽”古今均指好看、漂亮，意义相同。
【答案】D
【知识点】古今异义、文言实词
【点评】本题考查文言文常见的古今异义现象，涉及的词语均为课本中出现的重点词，需学生准确识记古今词义的区别，是文言文阅读的基础考点。
【难度系数】0.6

3. 下列句子中的“之”与“齐国之美丽者也”中的“之”意义和用法相同的一项是（）

A.徐公不若君之美也
B.臣之妻私臣
C.由此观之
D.燕、赵、韩、魏闻之

3. B 解析:“齐国之美丽者也”中的“之”与B项中的“之”均为结构助词，的。A项，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译;C项，代词，代指这件事;D项，代词，代指齐威王纳谏一事。

【分析】首先确定题干中“齐国之美丽者也”里“之”的用法为结构助词，译为“的”；解题时需逐一分析每个选项中“之”的意义和用法，找出与题干用法一致的选项即可。
【解析】“齐国之美丽者也”中的“之”是结构助词，表领属关系，译为“的”。A项中“之”用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；B项中“之”为结构助词，译为“的”，与题干用法相同；C项中“之”是代词，代指前文所述内容；D项中“之”是代词，代指齐威王纳谏这件事。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】文言虚词“之”的用法
【点评】本题考查文言文中常见虚词“之”的意义与用法，属于文言文基础考点，需学生熟练掌握“之”的多种常见用法并能准确辨析。
【难度系数】0.5

4. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.邹忌分别询问妻子、妾和客人“吾与徐公孰美”，三人都说他比徐公美，但原因各不相同：妻子偏爱他，妾畏惧他，客人有求于他。
B.邹忌将自己受蒙蔽的亲身经历类比到齐王身上，指出齐王也因宫妇左右、朝廷之臣、四境之内的人各有私、畏、求而受到更大的蒙蔽。
C.齐王接受劝谏后下令“三赏”，体现了齐王广开言路的决心。
D.文章结尾写“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，直接表现了邹忌讽谏的出色效果，也从侧面烘托了齐王纳谏后的政治清明。

4. D 解析:“直接表现”表述有误，应该是间接或侧面表现。

【分析】本题考查对文言文《邹忌讽齐王纳谏》内容的理解与分析，解题时需逐一核对每个选项与原文内容、表述手法是否一致，找出表述有误的选项。
【解析】A选项：原文中邹忌询问妻、妾、客“吾与徐公孰美”，三人回答的原因分别是妻子偏爱他、妾畏惧他、客人有求于他，表述正确；B选项：邹忌将自己受蒙蔽的经历类比齐王，指出齐王受蒙蔽的原因是宫妇左右私王、朝廷之臣畏王、四境之内有求于王，表述正确；C选项：齐王下令的“三赏”（面刺、上书、谤讥分别受赏）体现了广开言路的决心，表述正确；D选项：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”是从侧面烘托齐王纳谏后的政治清明，并非直接表现讽谏效果，该选项表述错误。
【答案】D
【知识点】文言文内容理解、侧面描写、《邹忌讽齐王纳谏》
【点评】本题围绕经典文言文的内容与表现手法设题，考查学生对课文的熟悉程度，难度适中，只要准确把握原文细节和手法特点即可解答。
【难度系数】0.7

5. 默写。
(1)《邹忌讽齐王纳谏》中，描写邹忌外貌的句子是“，”。
(2)《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王广开言路，发布悬赏求谏的政令后，一开始就有“，”的好局面。

5. (1)邹忌修八尺有余 而形貌昳丽
(2)群臣进谏 门庭若市

【分析】
本题为课内古诗文默写题，解题思路是：回忆《邹忌讽齐王纳谏》的课文内容，根据题干提示定位对应语句：第(1)题需找描写邹忌外貌（含身高、容貌）的句子；第(2)题需找齐威王发布求谏政令后初期的进谏盛况的句子，同时要注意字词的正确书写，避免错别字。
【解析】
(1)题干要求描写邹忌外貌的句子，对应原文中写邹忌身高与容貌的语句，即“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”；
(2)题干要求齐威王发布求谏政令后初期的好局面，对应原文中初期进谏的场景，即“群臣进谏，门庭若市”。
【答案】
5. (1)邹忌修八尺有余 而形貌昳丽
(2)群臣进谏 门庭若市
【知识点】
古诗文默写；《邹忌讽齐王纳谏》重点语句识记
【点评】
本题考查课内必背文言篇目《邹忌讽齐王纳谏》的重点语句默写，属于语文基础题型，侧重学生的识记能力，难度较低，是语文考试中常见的基础考点。
【难度系数】
0.8

阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二
十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】百里奚①之未遇时也，亡虢②而虏晋，饭牛于秦，传鬻③以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公④，三日，请属⑤事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤境内将服敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务博也。
（选自《吕氏春秋》，有改动）
【注】①百里奚：春秋时期虞国大夫，后到秦国任大夫，是秦穆公建立霸业的功臣。②虢：国名。③鬻（yù）：卖。④缪公：秦穆公，春秋五霸之一。⑤属：委托，交付。
6. 下列说法不正确的一项是 （）
A. 甲文出自《战国策》，题目中的“谏”意为规劝国君、尊长等改正错误。
B. “公孙枝得而说之”中的“说”同“悦”，是“高兴”的意思。
C. “皆以美于徐公”与“传鬻以五羊之皮”两句中，“以”的意义和用法相同。
D. “今焉知世之无百里奚哉”与“且焉置土
石”两句中，“焉”的意义和用法不同。
7. 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是 （）
A. 甲文中，邹忌面对妻、妾、客的赞美，不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断，并从中悟出道理。
B. 乙文中，百里奚之所以能成就功业，既靠真才实学，也得益于公孙枝不妒贤能，秦穆公虚心纳谏。
C. 乙文中，公孙枝说“夫谁暇笑哉”的目的是提醒秦穆公不任用百里奚会被人耻笑。
D. 甲文中，“受上赏”对应的主语是能当面指责的人；乙文中，“信贤而任之”对应的主语是秦穆公。
8. 乙文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到括号中 （）
彼信A贤B境内C将服D敌国E且畏
9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）由此观之，王之蔽甚矣。
译文：
（2）买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？
译文：
10. 阅读甲、乙两文，结合文章内容分析邹忌和公孙枝采用的劝谏艺术各有什么高明之处。

6. C 解析:“皆以美于徐公”中的“以”为动词，认为;“传鬻以五羊之皮”中的“以”为介词，用。两个“以”的意义和用法不同。
7. C 解析:乙文中，公孙枝说“夫谁暇笑哉”的目的是提醒秦穆公要善用贤德之人。
8. BD
9. (1)由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。
(2)用五张羊皮买了他却委托他管理国事，这不是要被天下人耻笑吗？
10. 甲文中，邹忌以小见大，通过类比，将日常小事与国家大事作比，让国君自己领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施，自然巧妙，入情入理，又委婉含蓄，易于接受。乙文中，公孙枝以国家发展大局为重，用摆事实、讲道理的方式，公正、客观地向秦穆公推荐百里奚，让秦穆公明白“用贤”和“为天下笑”的利害关系，具有说服力，易于让对方接受。

【分析】
本题围绕《邹忌讽齐王纳谏》和《吕氏春秋·百里奚》设置5道小题，考查文言虚词辨析、内容理解、断句、翻译及劝谏艺术分析。解题思路：1. 第6题结合句意辨析“以”的意义和用法，对比选项找错误；2. 第7题回归乙文原文，核对选项与文意的匹配度，找出理解错误项；3. 第8题先理解句子含义，再按语义和语法断句，确定停顿处；4. 第9题翻译时落实关键词，注意特殊句式，保证语句通顺；5. 第10题结合两文内容，分别分析邹忌和公孙枝的劝谏方式，总结高明之处。
【解析】
6. “皆以美于徐公”中“以”是动词，意为“认为”；“传鬻以五羊之皮”中“以”是介词，意为“用”，二者意义和用法不同，故C项说法不正确，答案选C。
7. 乙文中公孙枝说“夫谁暇笑哉”的目的是劝说秦穆公任用贤能的百里奚，而非提醒不任用会被人耻笑，C项对文意的理解错误，答案选C。
8. 该句意为“他确实贤能，境内的人将会归服，敌国将会畏惧”，根据句意应在“贤”后和“服”后断句，对应字母为B、D，答案选BD。
9. (1)关键词“蔽”（受蒙蔽）、“甚”（深），译为：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。(2)关键词“以”（用）、“属”（委托），“无乃……乎”（恐怕……吧），被动句式“为天下笑”，译为：用五张羊皮买了他却委托他管理国事，这不是要被天下人耻笑吗？
10. 甲文中邹忌以小见大，用自身与徐公比美的日常小事类比齐王受蒙蔽的国家大事，委婉含蓄，让齐王易于接受；乙文中公孙枝以国家大局为重，摆事实讲道理，向秦穆公说明任用贤能的利害关系，逻辑清晰，说服力强，让对方接受建议。
【答案】
6. C
7. C
8. BD
9. (1)由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。
(2)用五张羊皮买了他却委托他管理国事，这不是要被天下人耻笑吗？
10. 甲文中，邹忌以小见大，通过类比，将日常小事与国家大事作比，让国君自己领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施，自然巧妙，入情入理，又委婉含蓄，易于接受。乙文中，公孙枝以国家发展大局为重，用摆事实、讲道理的方式，公正、客观地向秦穆公推荐百里奚，让秦穆公明白“用贤”和“为天下笑”的利害关系，具有说服力，易于让对方接受。
【知识点】
文言虚词辨析、文言文断句、文言文内容理解
【点评】
本题选取两篇经典文言文，题型全面，既考查文言基础知识，又注重文本分析能力，符合初中语文文言文考查要求，能有效检验学生的文言素养和思维能力。
【难度系数】
0.6