1.学校组织参观“朱德同志故居纪念馆”,小皖在展板上读到一段记述朱德早年求学经历的文字,请你阅读,回答问题。
朱德是一个佃 农家庭的子弟,本来是没有钱读书的。但当时乡间豪绅地主的为 富不仁、衙门差役的横蛮欺压,逼得朱德的父母决心节衣缩食将他培养成读书人,来“支撑门户”。为凑齐朱德的学费,他的母亲不 chuò劳作,甚至东挪西借,最终把他送进了私 shú。后来,朱德考了科举,又到更远的顺庆和成都去读书。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
佃 农(为 富不仁(
不 chuò(
(2)文段中画波浪线的词语“东挪西借”的意思是
(3)请将文段中画横线的句子改为反问句,以加强语气。
【活动二:母爱引导·家风传承】
朱德是一个
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
diàn
) wéi
)不 chuò(
辍
) 私 shú(塾
)(2)文段中画波浪线的词语“东挪西借”的意思是
到处挪借款项
。(3)请将文段中画横线的句子改为反问句,以加强语气。
【活动二:母爱引导·家风传承】
答案
1.(1)diàn wéi 辍 塾
(2)到处挪借款项
(3)朱德是一个佃农家庭的子弟,怎么可能有钱读书呢?
(2)到处挪借款项
(3)朱德是一个佃农家庭的子弟,怎么可能有钱读书呢?
解析
【分析】
本题分为三个小问题,需分别从字音字形、词语含义、句式变换三个角度思考:第(1)题需准确识记汉字的字音和字形,注意易错读音和形近字;第(2)题要结合文段语境理解词语意思;第(3)题需掌握陈述句改反问句的方法,保持原意不变且加强语气。
【解析】
(1) 字音:“佃”读diàn,“为富不仁”中“为”读wéi;字形:“不chuò”的“辍”是停止之意,对应“辍”;“私shú”指旧时的学校,对应“塾”。
(2) 结合文段“凑齐朱德的学费”的语境,“东挪西借”指到处挪借款项。
(3) 陈述句改反问句,原句是否定表述,添加反问词“怎么”,调整语序并加问号,保持原意不变,即“朱德是一个佃农家庭的子弟,怎么可能有钱读书呢?”
【答案】
(1) diàn;wéi;辍;塾
(2) 到处挪借款项
(3) 朱德是一个佃农家庭的子弟,怎么可能有钱读书呢?
【知识点】
字音字形、词语理解、句式变换
【点评】
本题考查语文基础核心知识点,题型贴近日常学习,难度适中,能有效检验学生的基础积累能力。
【难度系数】
0.8
本题分为三个小问题,需分别从字音字形、词语含义、句式变换三个角度思考:第(1)题需准确识记汉字的字音和字形,注意易错读音和形近字;第(2)题要结合文段语境理解词语意思;第(3)题需掌握陈述句改反问句的方法,保持原意不变且加强语气。
【解析】
(1) 字音:“佃”读diàn,“为富不仁”中“为”读wéi;字形:“不chuò”的“辍”是停止之意,对应“辍”;“私shú”指旧时的学校,对应“塾”。
(2) 结合文段“凑齐朱德的学费”的语境,“东挪西借”指到处挪借款项。
(3) 陈述句改反问句,原句是否定表述,添加反问词“怎么”,调整语序并加问号,保持原意不变,即“朱德是一个佃农家庭的子弟,怎么可能有钱读书呢?”
【答案】
(1) diàn;wéi;辍;塾
(2) 到处挪借款项
(3) 朱德是一个佃农家庭的子弟,怎么可能有钱读书呢?
【知识点】
字音字形、词语理解、句式变换
【点评】
本题考查语文基础核心知识点,题型贴近日常学习,难度适中,能有效检验学生的基础积累能力。
【难度系数】
0.8
2.为了倡导弘扬传统,传承家风,语文老师带领同学们探讨中华传统“孝”文化,请你积极参与。
(1)下图是金文中的“孝”字,由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成。请结合字形写出“孝”字的含义。

(2)活动中,大家对“AI(人工智能)能孝亲敬老吗”展开了辩论。请结合以下材料,补全反方观点。
正方观点:AI能孝亲敬老。AI可以24小时陪伴老人,提醒老人吃药、监测老人的身体健康状况,还能通过视频通话让远方的子女随时了解父母的情况,弥补了子女不在身边的遗憾,是孝亲敬老的好帮手。
反方观点:AI不能真正孝亲敬老。
(3)活动中,小华同学作了一段发言。他的发言稿有一处语病,一处标点符号误用问题,请你帮他改正。
尊敬长辈,孝敬父母,一直是中华民族的传统美德。它是家庭团结和睦的纽带,【甲】是实行社会主义核心价值观的具体体现,更是建设和谐社会的润滑剂和助推器。【乙】弘扬孝道不仅是我们的一份责任、更是中华民族生生不息的根基。让我们行动起来,从现在做起,从小事做起,孝亲敬老,传承美德!
①【甲】处画线句子搭配不当,应将“”改为“”。
②【乙】处画线句子标点符号使用有误,请写出修改意见:
。
(1)下图是金文中的“孝”字,由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成。请结合字形写出“孝”字的含义。
(2)活动中,大家对“AI(人工智能)能孝亲敬老吗”展开了辩论。请结合以下材料,补全反方观点。
正方观点:AI能孝亲敬老。AI可以24小时陪伴老人,提醒老人吃药、监测老人的身体健康状况,还能通过视频通话让远方的子女随时了解父母的情况,弥补了子女不在身边的遗憾,是孝亲敬老的好帮手。
反方观点:AI不能真正孝亲敬老。
(3)活动中,小华同学作了一段发言。他的发言稿有一处语病,一处标点符号误用问题,请你帮他改正。
尊敬长辈,孝敬父母,一直是中华民族的传统美德。它是家庭团结和睦的纽带,【甲】是实行社会主义核心价值观的具体体现,更是建设和谐社会的润滑剂和助推器。【乙】弘扬孝道不仅是我们的一份责任、更是中华民族生生不息的根基。让我们行动起来,从现在做起,从小事做起,孝亲敬老,传承美德!
①【甲】处画线句子搭配不当,应将“”改为“”。
②【乙】处画线句子标点符号使用有误,请写出修改意见:
。
答案
2.(1)“孝”字的形象是子女把老人背在背上,体现了子女对父母的尊敬和赡养。
(2)示例:AI 再智能也只是冰冷的机器,无法给予老人真正的情感慰藉和亲情陪伴,而孝亲敬老的核心是心灵的沟通与情感的交流,这是 AI 永远无法替代的。
(3)①实行 践行 ②将顿号改为逗号
(2)示例:AI 再智能也只是冰冷的机器,无法给予老人真正的情感慰藉和亲情陪伴,而孝亲敬老的核心是心灵的沟通与情感的交流,这是 AI 永远无法替代的。
(3)①实行 践行 ②将顿号改为逗号
解析
【分析】
本题围绕“孝”文化设置三个问题,解题思路如下:
1. 第(1)题:结合金文“孝”字的结构(由“子”和省略笔画的“老”组成),分析字形所表达的含义,明确“孝”是子女对长辈的侍奉与尊敬。
2. 第(2)题:反方需针对正方观点,抓住AI的本质(冰冷机器),指出其无法替代人类的情感交流,孝亲敬老的核心是心灵沟通,AI做不到这点,从而补全反方观点。
3. 第(3)题:①判断搭配不当,“实行”与“核心价值观”不匹配,需换为“践行”;②“不仅…更…”是递进关联词,连接分句时应用逗号,而非顿号,据此修改标点。
【解析】
(1) 观察金文“孝”字,由“子”和省略笔画的“老”组合而成,字形呈现子女侍奉、赡养老人的形态,因此“孝”的含义是子女对父母的尊敬与尽心赡养。
(2) 反方需反驳正方“AI能孝亲敬老”的观点,明确AI是无情感的机器,无法给予老人真正的情感慰藉与亲情陪伴,而孝亲敬老的核心是心灵沟通与情感交流,这是AI无法实现的,据此组织语言补全观点。
(3) ①“实行社会主义核心价值观”搭配不当,“实行”侧重执行政策等,“践行”指实践、实行,更适合搭配“核心价值观”,故将“实行”改为“践行”;②“不仅是我们的一份责任、更是中华民族生生不息的根基”中,“不仅…更…”连接两个递进分句,分句间应用逗号,因此将顿号改为逗号。
【答案】
(1) 子女对父母的尊敬和赡养(或:子女尽心侍奉长辈,体现对老人的孝养)
(2) AI只是冰冷的机器,无法给予老人真正的情感慰藉和亲情陪伴,而孝亲敬老的核心是心灵的沟通与情感的交流,这是AI永远无法替代的。
(3) ①实行;践行 ②将顿号改为逗号
【知识点】
汉字含义解读、观点表达、病句修改(搭配不当)、标点符号使用
【点评】
本题围绕传统“孝”文化展开,综合考查汉字理解、观点表达、语病与标点修改,既贴近传统文化,又注重语文基础能力的运用,是一道综合性较强的语文题。
【难度系数】
0.5
本题围绕“孝”文化设置三个问题,解题思路如下:
1. 第(1)题:结合金文“孝”字的结构(由“子”和省略笔画的“老”组成),分析字形所表达的含义,明确“孝”是子女对长辈的侍奉与尊敬。
2. 第(2)题:反方需针对正方观点,抓住AI的本质(冰冷机器),指出其无法替代人类的情感交流,孝亲敬老的核心是心灵沟通,AI做不到这点,从而补全反方观点。
3. 第(3)题:①判断搭配不当,“实行”与“核心价值观”不匹配,需换为“践行”;②“不仅…更…”是递进关联词,连接分句时应用逗号,而非顿号,据此修改标点。
【解析】
(1) 观察金文“孝”字,由“子”和省略笔画的“老”组合而成,字形呈现子女侍奉、赡养老人的形态,因此“孝”的含义是子女对父母的尊敬与尽心赡养。
(2) 反方需反驳正方“AI能孝亲敬老”的观点,明确AI是无情感的机器,无法给予老人真正的情感慰藉与亲情陪伴,而孝亲敬老的核心是心灵沟通与情感交流,这是AI无法实现的,据此组织语言补全观点。
(3) ①“实行社会主义核心价值观”搭配不当,“实行”侧重执行政策等,“践行”指实践、实行,更适合搭配“核心价值观”,故将“实行”改为“践行”;②“不仅是我们的一份责任、更是中华民族生生不息的根基”中,“不仅…更…”连接两个递进分句,分句间应用逗号,因此将顿号改为逗号。
【答案】
(1) 子女对父母的尊敬和赡养(或:子女尽心侍奉长辈,体现对老人的孝养)
(2) AI只是冰冷的机器,无法给予老人真正的情感慰藉和亲情陪伴,而孝亲敬老的核心是心灵的沟通与情感的交流,这是AI永远无法替代的。
(3) ①实行;践行 ②将顿号改为逗号
【知识点】
汉字含义解读、观点表达、病句修改(搭配不当)、标点符号使用
【点评】
本题围绕传统“孝”文化展开,综合考查汉字理解、观点表达、语病与标点修改,既贴近传统文化,又注重语文基础能力的运用,是一道综合性较强的语文题。
【难度系数】
0.5
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