1. 任务一：忧乐同怀，心念天下——探讨古人的忧乐观。
阅读本单元诗文，概述至少三位古代文人的忧乐观，并说说你的思考。
（1）古人的忧乐观：


（2）我的思考：

1.（1）范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下为己任，不因个人得失而或喜或悲，心系家国天下。欧阳修“醉能同其乐，醒能述以文”，拥有与民同乐的政治理想和豁达情怀。张岱独往湖心亭看雪，寄托了故国之思与人生渺茫之叹，是一种超然世外、孤高自赏又略带怅惘的忧乐观。
（2）他们虽处境不同，但都超越了个人的悲喜——范仲淹忧的是天下苍生，欧阳修乐的是百姓安乐，张岱在孤独中坚守精神的高洁。可见真正有格局的人，不会为眼前的得失所困，而是将目光放在更广阔的天地间，既有担当，也有情怀。

2. 任务二：情之所至，景皆有“我”——归纳情景交融的写法。
回顾学过的课文，探究以下文章在写景抒情的方法及作用，完成下表。

2.（1）若夫霪雨霏霏，连月不开……虎啸猿啼；至若春和景明，波澜不惊……一碧万顷。
（2）阴雨之景引发“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲凉；清明之景引发“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜悦，最终引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀。
（3）以景衬情，通过对比两种截然不同的景色，引出“古仁人之心”，为全文主旨“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作铺垫。
（4）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（5）天地苍茫中的孤独感、故国之思以及知音难觅的惆怅。
（6）用白描手法，以天地之大反衬人之渺小，将个人的孤独与故国之思融入雪景之中，情景浑然一体，意境深远。
（7）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
（8）通过山间朝暮变化之美，抒发了寄情山水、与民同乐的闲适之情。
（9）以时间推移写景色变化，将作者的情感自然融入山水之中，为“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”作铺垫。