任务1 通过展示交流解决预学先知和合作探究中还没有解决的问题。
任务2 思考下列问题,并与同组的同学进行交流并展示。
在生活中,弹力有很多应用,比如跳水的跳台、撑竿跳撑杆等,弹力在生活中还有哪些应用呢？请利用身边的器材,自制一个利用弹力工作的器械,并与同学交流。

任务1　略任务2　弹弓、弹簧等。

任务1 略
任务2 弹弓、弹簧、弓箭、蹦床、弹簧秤。自制器械：用橡皮筋和纸团制作简易弹弓，利用橡皮筋的弹力将纸团弹出。

1. 在使用弹簧测力计之前,把它的挂钩轻轻来回拉动几次,这样做的好处是()
A.试试弹簧的弹性
B.可避免弹簧被卡壳
C.无意识的随便拉拉
D.看看能测多大的拉力,以便确定量程

B

【分析】
首先回忆弹簧测力计使用前的操作目的，逐个分析选项：
1. 思考选项A：弹簧的弹性是其固有属性，无需通过拉动挂钩来测试，因此A错误；
2. 思考选项B：弹簧测力计的弹簧与外壳可能存在摩擦，拉动挂钩可使弹簧顺畅移动，避免卡壳，保证测量准确，这是该操作的实际作用；
3. 思考选项C：拉动挂钩是有意识的准备操作，并非随便拉拉，C错误；
4. 思考选项D：量程是由测力计的刻度标识确定的，不是通过拉动挂钩判断，D错误。
综上，正确选项为B。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：弹簧的弹性是自身固有物理性质，无需通过拉动挂钩来测试，该选项错误；
B选项：在使用弹簧测力计前拉动挂钩，可使弹簧与外壳间的摩擦减小，避免弹簧卡壳，确保测量时弹簧能正常伸缩，该选项正确；
C选项：拉动挂钩是有明确目的的操作，并非无意识的随便拉动，该选项错误；
D选项：弹簧测力计的量程可通过其刻度直接查看，无需通过拉动挂钩确定，该选项错误。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
弹簧测力计的使用
【点评】
本题考查弹簧测力计使用前的细节操作目的，属于基础应用型题目。提醒学生在学习测量工具使用时，不仅要掌握操作步骤，还要理解每个操作的原理，避免机械记忆，加深对测量工具使用规范的理解。
【难度系数】
0.8

2. 下列运动场景中,能明显观察到力使物体发生形变的是()
A.踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B.跳水运动员压弯跳板
C.篮球碰到篮板改变运动方向
D.百米短跑运动员加速冲过终点

B

【分析】
要解决这道题，需先明确力的两个作用效果：一是改变物体的运动状态（包括速度大小、运动方向的改变）；二是使物体发生形变（物体的形状或体积发生改变）。解题时需逐个分析选项，判断每个场景中力的作用效果属于哪一类，找出“力使物体发生形变”的选项即可：
选项A中足球运动方向改变，属于运动状态改变；
选项B中跳板形状变化，属于形变；
选项C中篮球运动方向改变，属于运动状态改变；
选项D中运动员速度大小改变，属于运动状态改变。
【解析】
力的作用效果有两类：①改变物体的运动状态（包括速度大小、运动方向的变化）；②使物体发生形变（物体形状或体积发生改变）。
A选项：踢出去的足球在空中划出弧线，足球的运动方向发生改变，说明力改变了物体的运动状态，不符合题意；
B选项：跳水运动员压弯跳板，跳板的形状发生明显改变，说明力使物体发生了形变，符合题意；
C选项：篮球碰到篮板改变运动方向，篮球的运动状态发生改变，不符合题意；
D选项：百米短跑运动员加速冲过终点，运动员的速度大小发生改变，运动状态发生改变，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题属于基础题，主要考查对力的两种作用效果的区分，需要学生准确理解“形变”和“运动状态改变”的概念，并能结合生活实例进行判断，注重物理概念与生活场景的结合，帮助学生深化对力的作用效果的理解。
【难度系数】
0.8

3. 物体形状或体积的改变,叫做。物体发生弹性形变而产生的力叫做,拉力、压力都属于。

形变 弹力 弹力

【分析】
这道题是对物理力学基础概念的考查，解题时需要回忆相关定义：首先，物体形状或体积的改变对应的是形变的定义；接着，物体发生弹性形变产生的力是弹力；而拉力、压力都是物体发生弹性形变后产生的，所以都属于弹力。我们只需要将对应概念依次填入空格即可。
【解析】
根据物理力学的基础概念：
1. 物体形状或体积的改变，叫做形变；
2. 物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力；
3. 拉力是物体被拉伸时发生弹性形变产生的力，压力是物体被挤压时发生弹性形变产生的力，因此拉力、压力都属于弹力。
【答案】
形变 弹力 弹力
【知识点】
形变的定义、弹力的定义
【点评】
本题属于力学基础概念题，主要考查对形变和弹力核心定义的识记，内容较为基础，只要牢记相关概念就能轻松作答。
【难度系数】
0.9

4. 弹簧测力计是一种常用的测量的大小的工具,它是根据弹簧在一定的弹性范围内的性质制成的。

力 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大

【分析】
首先思考弹簧测力计的用途，它是实验室常用的测量工具，核心作用是测量力的大小；接着回忆其制作依据，在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力存在对应关系，即拉力越大，伸长量越大，这是它能实现力的测量的关键原理。结合所学力学基础，依次填入对应内容即可。
【解析】
第一个空：弹簧测力计是专门用于测量力的大小的工具，因此此处填“力”；
第二个空：弹簧测力计的工作原理是在一定弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，通过弹簧伸长量的变化可以直观反映力的大小，所以此处填“弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大”。
【答案】
力；弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大
【知识点】
弹簧测力计用途；弹簧测力计原理
【点评】
本题属于力学基础题，聚焦弹簧测力计的核心概念与工作原理，是力学入门的必备知识点，要求学生准确记忆相关内容，为后续力学实验和知识学习奠定基础。
【难度系数】
0.9

5. 如图所示,一个同学用手按压桌面,桌面发生(选填“塑性”或“弹性”)形变,图中$F_{1}$的施力物体是。

弹性 手

【分析】
首先判断桌面的形变类型：回忆弹性形变与塑性形变的区别，弹性形变是物体受力形变后，撤去外力能恢复原状的形变；用手按压桌面，松手后桌面可恢复原状，因此属于弹性形变。
然后确定$F_{1}$的施力物体：力是物体对物体的作用，$F_{1}$是手对桌面施加的压力，所以施力物体是手。
【解析】
1. 形变类型判断：物体受力发生形变，撤去外力后能恢复原来形状的形变称为弹性形变。用手按压桌面，松手后桌面会恢复原状，因此桌面发生弹性形变。
2. 施力物体判断：力是物体对物体的作用，图中$F_{1}$是手对桌面施加的压力，所以该力的施力物体是手。
【答案】
弹性；手
【知识点】
弹性形变；施力物体判断
【点评】
本题考查弹性形变的特点及施力物体的确定，属于基础概念题，需要准确掌握弹性形变的定义和力的作用的基本概念，难度较低。
【难度系数】
0.9

6. 如图所示的弹簧测力计的示数是N。

1.0

【分析】
要读出弹簧测力计的示数，需先明确其分度值，即相邻两刻度线代表的力的大小，再根据指针指向的刻度线确定示数。首先观察弹簧测力计的刻度，0~1N之间有5个小格，可算出每个小格代表0.2N；接着看指针位置，指针正好对准1N的刻度线，因此可读出对应的示数。
【解析】
1. 确定分度值：弹簧测力计上0~1N之间有5个小格，所以每个小格代表的力的大小为$\frac{1N}{5}=0.2N$，即分度值为0.2N。
2. 读取示数：指针指向1N的刻度线处，结合分度值，示数为1.0N。
【答案】
1.0
【知识点】
弹簧测力计读数
【点评】
本题属于基础题，主要考查弹簧测力计的读数方法，解题关键是先准确确定分度值，再根据指针位置读取示数，注意读数时需估读到分度值的下一位，保证读数的准确性。
【难度系数】
0.9