11. 某生物学兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象,提出了“光会影响鼠妇的分布吗?”这一问题,并制订和实施了如下实验操作。
步骤1:在一纸盒内撒上一层湿土,以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如下图所示)。

步骤2:选10只大小、健康状况相同的鼠妇,将其随机平均分成两组,分别放在A、B两区的中央,A区盖上纸板,B区盖上玻璃板。
步骤3:静置2分钟后,每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量,连续统计6次,统计数据见下表。

请你根据以上实验操作和实验统计数据,回答下列问题。
(1)该探究实验作出的假设是
(2)该实验是否设计了对照实验?
(3)该实验的变量是
(4)有的同学认为该结论不是很科学,其理由是探究实验除了变量唯一外,还需要
(5)该兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响,设计了下表所示方案。但指导老师认为该方案有一定的问题,需要改进,你认为应该将

步骤1:在一纸盒内撒上一层湿土,以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如下图所示)。
步骤2:选10只大小、健康状况相同的鼠妇,将其随机平均分成两组,分别放在A、B两区的中央,A区盖上纸板,B区盖上玻璃板。
步骤3:静置2分钟后,每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量,连续统计6次,统计数据见下表。
请你根据以上实验操作和实验统计数据,回答下列问题。
(1)该探究实验作出的假设是
光照会(或不会)影响鼠妇的分布
。(2)该实验是否设计了对照实验?
是
,其理由是A、B两区除了光照
不同,其他条件都相同。(3)该实验的变量是
光照
。根据实验现象,你得出的实验结论是光照会影响鼠妇的分布(或鼠妇喜欢阴暗的环境)
。(4)有的同学认为该结论不是很科学,其理由是探究实验除了变量唯一外,还需要
重复实验,取多次实验的平均值
,以减小误差和降低偶然性。(5)该兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响,设计了下表所示方案。但指导老师认为该方案有一定的问题,需要改进,你认为应该将
玻璃板
改为纸板
,实验效果会更科学。答案
11. (1)光照会(或不会)影响鼠妇的分布 (2)是 光照 (3)光照 光照会影响鼠妇的分布(或鼠妇喜欢阴暗的环境) (4)重复实验,取多次实验的平均值 (5)玻璃板 纸板
解析
【分析】
本题围绕探究“光对鼠妇分布的影响”实验展开,解题思路如下:1. 作出假设需针对提出的问题,对问题作出肯定或否定的推测;2. 判断对照实验需依据单一变量原则,即除研究变量外,其他条件均相同;3. 实验变量是实验中唯一不同的条件,结论需结合鼠妇分布的实验现象推导;4. 减小实验误差和偶然性的方法是重复实验并取平均值;5. 探究新变量(土壤湿度)时,需保证原有无关变量(光照)一致,避免干扰实验结果。
【解析】
(1) 假设是根据提出的问题“光会影响鼠妇的分布吗?”作出的,可对问题作出肯定或否定的推测,即光会(或不会)影响鼠妇的分布。
(2) 该实验设计了对照实验,因为A、B两区除了光照(A区盖纸板呈阴暗、B区盖玻璃板呈明亮)不同外,其他条件(湿土、鼠妇数量等)均相同,符合对照实验的单一变量原则。
(3) 实验中唯一不同的条件是光照,因此变量是光照;根据实验现象,鼠妇多集中在阴暗的A区,可得出结论:光照会影响鼠妇的分布(或鼠妇喜欢阴暗的环境)。
(4) 为减小实验误差、降低偶然性,探究实验除保证变量唯一外,还需要重复实验,取多次实验的平均值,使结果更准确。
(5) 探究土壤湿度对鼠妇分布的影响时,变量应为土壤湿度,需控制光照等其他条件一致,原装置中B区为玻璃板(明亮),应改为纸板(阴暗),避免光照干扰实验,因此将玻璃板改为纸板。
【答案】
(1) 光会(或不会)影响鼠妇的分布 (2) 是 光照 (3) 光照 光照会影响鼠妇的分布(或鼠妇喜欢阴暗的环境) (4) 重复实验,取多次实验的平均值 (5) 玻璃板 纸板
【知识点】
对照实验设计、探究实验变量控制、实验误差减小
【点评】
本题考查初中生物核心探究实验“光对鼠妇分布的影响”的相关知识,涵盖假设作出、对照实验判断、变量确定、结论推导及实验改进等考点,需熟练掌握探究实验的基本原则,属于实验部分的基础题型。
【难度系数】
0.6
本题围绕探究“光对鼠妇分布的影响”实验展开,解题思路如下:1. 作出假设需针对提出的问题,对问题作出肯定或否定的推测;2. 判断对照实验需依据单一变量原则,即除研究变量外,其他条件均相同;3. 实验变量是实验中唯一不同的条件,结论需结合鼠妇分布的实验现象推导;4. 减小实验误差和偶然性的方法是重复实验并取平均值;5. 探究新变量(土壤湿度)时,需保证原有无关变量(光照)一致,避免干扰实验结果。
【解析】
(1) 假设是根据提出的问题“光会影响鼠妇的分布吗?”作出的,可对问题作出肯定或否定的推测,即光会(或不会)影响鼠妇的分布。
(2) 该实验设计了对照实验,因为A、B两区除了光照(A区盖纸板呈阴暗、B区盖玻璃板呈明亮)不同外,其他条件(湿土、鼠妇数量等)均相同,符合对照实验的单一变量原则。
(3) 实验中唯一不同的条件是光照,因此变量是光照;根据实验现象,鼠妇多集中在阴暗的A区,可得出结论:光照会影响鼠妇的分布(或鼠妇喜欢阴暗的环境)。
(4) 为减小实验误差、降低偶然性,探究实验除保证变量唯一外,还需要重复实验,取多次实验的平均值,使结果更准确。
(5) 探究土壤湿度对鼠妇分布的影响时,变量应为土壤湿度,需控制光照等其他条件一致,原装置中B区为玻璃板(明亮),应改为纸板(阴暗),避免光照干扰实验,因此将玻璃板改为纸板。
【答案】
(1) 光会(或不会)影响鼠妇的分布 (2) 是 光照 (3) 光照 光照会影响鼠妇的分布(或鼠妇喜欢阴暗的环境) (4) 重复实验,取多次实验的平均值 (5) 玻璃板 纸板
【知识点】
对照实验设计、探究实验变量控制、实验误差减小
【点评】
本题考查初中生物核心探究实验“光对鼠妇分布的影响”的相关知识,涵盖假设作出、对照实验判断、变量确定、结论推导及实验改进等考点,需熟练掌握探究实验的基本原则,属于实验部分的基础题型。
【难度系数】
0.6
12.酒后驾驶是一种非常危险且不负责任的行为,它会对驾驶者自身以及其他道路使用者的生命安全造成严重威胁。某生物学兴趣小组选取了三名对酒精敏感程度相同的成年男性,对他们开展实验,实验设计及结果如下表所示。请回答下列问题。

(1)该兴趣小组探究的问题是
(2)上述三组测试,除饮酒量不同外,其余条件均相同,这遵循了
(3)上述实验结果表明,饮酒越多,算术的准确率越
(4)为了保证实验的准确性和科学性,除了实验的常规要求外,不同的实验里还会提出一些具体的要求,如探究“口腔对馒头的消化作用”要求处理好的试管要放到
(1)该兴趣小组探究的问题是
饮酒对准确算术有影响吗
。测试饮酒前准确算术的题数的目的是作对照
。(2)上述三组测试,除饮酒量不同外,其余条件均相同,这遵循了
单一变量
原则,为了减小实验误差,增加实验的可信度,受试者还要重复上述实验,并将所测数据取平均
值作为该实验的最后结果。(3)上述实验结果表明,饮酒越多,算术的准确率越
低
,从而证明饮酒越多,人的反应速度越慢
。“酒驾”司机会出现反应慢和动作不协调的现象,严重危害道路交通安全。若某“酒驾”司机因交通事故受伤成了“植物人”,生命体征只有心跳、呼吸和血压,你认为他未受损的中枢部位最可能是脑干
。(4)为了保证实验的准确性和科学性,除了实验的常规要求外,不同的实验里还会提出一些具体的要求,如探究“口腔对馒头的消化作用”要求处理好的试管要放到
37
℃的水中5~10分钟;“观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动”实验要求选择的小鱼尾鳍的色素
较少,以便观察;膝跳反射实验要求受试者处于放松
状态。答案
12. (1)饮酒对准确算术有影响吗 作对照 (2)单一变量 平均 (3)低 慢 脑干 (4)37 色素 放松
解析
【分析】
本题围绕酒精对人体的影响设计实验,需结合实验变量、实验原则、生物相关知识点逐一分析各问题:
1. 第(1)问需根据实验变量(饮酒量)和结果(算术题数变化)确定探究问题,明确饮酒前测试的对照作用;
2. 第(2)问考查实验设计的单一变量原则,以及减小实验误差的方法(取平均值);
3. 第(3)问需分析实验数据得出饮酒量与算术准确率、反应速度的关系,结合植物人的生命体征判断未受损的神经中枢;
4. 第(4)问考查多个生物实验的具体要求,需回忆对应实验的关键条件。
【解析】
(1) 实验的变量是饮酒量,因变量是饮酒后准确算术的题数,因此探究的问题是“饮酒对准确算术有影响吗”;测试饮酒前准确算术的题数,是为了与饮酒后的数据作对照,排除个体本身算术能力的差异影响。
(2) 实验中除饮酒量不同外,其余条件均相同,遵循了单一变量原则;重复实验并取平均值,可减小实验误差,提高实验可信度。
(3) 计算三组算术准确率:甲为$\frac{28}{30}\approx93.3\%$,乙为$\frac{22}{30}\approx73.3\%$,丙为$\frac{10}{30}\approx33.3\%$,可见饮酒越多,算术准确率越低,说明反应速度越慢;脑干是调节心跳、呼吸等基本生命活动的中枢,植物人有心跳、呼吸和血压,因此未受损的中枢部位是脑干。
(4) “口腔对馒头的消化作用”实验中,37℃接近人体体温,唾液淀粉酶活性最高,需将试管放在37℃水中;“观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动”实验,选尾鳍色素少的小鱼,便于观察血管;膝跳反射实验要求受试者放松,利于实验顺利进行。
【答案】
(1) 饮酒对准确算术有影响吗;作对照
(2) 单一变量;平均
(3) 低;慢;脑干
(4) 37;色素;放松
【知识点】
实验探究原则、神经中枢功能、消化酶特性
【点评】
本题结合实验探究和多个生物知识点,考查学生的实验分析能力和基础知识点掌握情况,难度适中,需准确理解实验设计逻辑和各实验的关键要求。
【难度系数】
0.5
本题围绕酒精对人体的影响设计实验,需结合实验变量、实验原则、生物相关知识点逐一分析各问题:
1. 第(1)问需根据实验变量(饮酒量)和结果(算术题数变化)确定探究问题,明确饮酒前测试的对照作用;
2. 第(2)问考查实验设计的单一变量原则,以及减小实验误差的方法(取平均值);
3. 第(3)问需分析实验数据得出饮酒量与算术准确率、反应速度的关系,结合植物人的生命体征判断未受损的神经中枢;
4. 第(4)问考查多个生物实验的具体要求,需回忆对应实验的关键条件。
【解析】
(1) 实验的变量是饮酒量,因变量是饮酒后准确算术的题数,因此探究的问题是“饮酒对准确算术有影响吗”;测试饮酒前准确算术的题数,是为了与饮酒后的数据作对照,排除个体本身算术能力的差异影响。
(2) 实验中除饮酒量不同外,其余条件均相同,遵循了单一变量原则;重复实验并取平均值,可减小实验误差,提高实验可信度。
(3) 计算三组算术准确率:甲为$\frac{28}{30}\approx93.3\%$,乙为$\frac{22}{30}\approx73.3\%$,丙为$\frac{10}{30}\approx33.3\%$,可见饮酒越多,算术准确率越低,说明反应速度越慢;脑干是调节心跳、呼吸等基本生命活动的中枢,植物人有心跳、呼吸和血压,因此未受损的中枢部位是脑干。
(4) “口腔对馒头的消化作用”实验中,37℃接近人体体温,唾液淀粉酶活性最高,需将试管放在37℃水中;“观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动”实验,选尾鳍色素少的小鱼,便于观察血管;膝跳反射实验要求受试者放松,利于实验顺利进行。
【答案】
(1) 饮酒对准确算术有影响吗;作对照
(2) 单一变量;平均
(3) 低;慢;脑干
(4) 37;色素;放松
【知识点】
实验探究原则、神经中枢功能、消化酶特性
【点评】
本题结合实验探究和多个生物知识点,考查学生的实验分析能力和基础知识点掌握情况,难度适中,需准确理解实验设计逻辑和各实验的关键要求。
【难度系数】
0.5
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