9. 用图1所示装置研究氧气的性质，数据如图2所示。
(1)木炭在氧气中充分燃烧的反应的文字表达式为。
(2)结合图2进行分析，能证明木炭燃烧时氧气参与反应的依据是。
(3)下列说法正确的是(填字母序号)。
A. 反应后往集气瓶里倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊
B. 反应后集气瓶中没有氧气
C. 反应后集气瓶中含有氮气

9.
(1)碳+氧气$\overset{点燃}{→}$二氧化碳
(2)氧气的浓度减小
(3)AC

【分析】
本题围绕木炭在氧气中燃烧的实验展开，需结合物质性质、实验数据及空气成分分析：
1. 第(1)问是书写木炭充分燃烧的文字表达式，明确反应物（碳、氧气）、反应条件（点燃）、生成物（二氧化碳）即可写出；
2. 第(2)问要证明氧气参与反应，需结合图2的氧气浓度变化，若氧气被消耗，浓度会减小，以此作为依据；
3. 第(3)问分析选项：A选项根据燃烧产物判断，B选项结合图2氧气浓度判断，C选项根据空气成分（氮气不参与反应）判断，进而选出正确选项。
【解析】
(1) 木炭的主要成分是碳，在氧气中充分燃烧时，碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，文字表达式为：碳+氧气$\overset{点燃}{→}$二氧化碳；
(2) 若氧气参与反应，会被消耗，结合图2可知反应后氧气的浓度减小，因此该依据可证明氧气参与反应；
(3) 选项分析：
A. 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故反应后倒入澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊，A正确；
B. 从图2的数据可知，反应后氧气浓度不为0，说明集气瓶中仍有氧气，B错误；
C. 空气的主要成分是氮气和氧气，氮气不参与木炭的燃烧反应，因此反应后集气瓶中含有氮气，C正确；故答案为AC。
【答案】
(1)碳+氧气$\overset{点燃}{→}$二氧化碳；(2)氧气的浓度减小；(3)AC
【知识点】
氧气的化学性质、化学反应文字表达式书写、空气的组成
【点评】
本题考查木炭在氧气中燃烧的基础实验，涵盖反应表达式书写、实验现象分析及物质成分判断，需结合实验数据和物质性质解答，属于初中化学的基础题型。
【难度系数】
0.6

10. 对核心物质的相关知识进行整合，有助于我们更好地认识物质的性质及其应用。小华在小组学习过程中，对氧气的相关问题以结构图的形式进行了如下梳理。

联系实际，解决问题：
(1)贮存在蓝色钢瓶里的液氧的颜色是。
(2)铁丝在氧气中燃烧的现象是。
(3)甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水，其反应的文字表达式为。
(4)木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧得更剧烈，其主要原因是。
(5)实验中，检验氧气的方法是。

9.
(1)碳+氧气$\overset{点燃}{→}$二氧化碳
(2)氧气的浓度减小
(3)AC

【分析】
本题围绕氧气的相关知识展开，需结合氧气的物理性质、化学性质、燃烧现象、反应表达式及检验方法逐一分析：首先回忆液氧的物理颜色，再明确铁丝在氧气中燃烧的现象，接着根据甲烷燃烧的反应物和生成物书写文字表达式，然后分析木炭燃烧剧烈程度的影响因素，最后利用氧气的助燃性确定检验方法。
【解析】
(1) 氧气在液态时呈现淡蓝色，因此贮存在蓝色钢瓶里的液氧颜色为淡蓝色；
(2) 铁丝在氧气中燃烧的典型现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；
(3) 甲烷在空气中燃烧，是甲烷与氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳和水，对应的文字表达式为：甲烷 + 氧气 $\overset{点燃}{→}$ 二氧化碳 + 水；
(4) 燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，氧气中氧气的浓度远高于空气中，所以木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈；
(5) 利用氧气的助燃性，检验氧气的方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体是氧气。
【答案】
(1) 淡蓝色
(2) 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
(3) 甲烷 + 氧气 $\overset{点燃}{→}$ 二氧化碳 + 水
(4) 氧气的浓度比空气中大
(5) 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气
【知识点】
氧气的物理性质；氧气的化学性质；反应文字表达式书写
【点评】
本题通过结构图整合氧气的核心知识，考查基础知识点的记忆与应用，难度较低，需准确掌握氧气的相关性质及反应规律。
【难度系数】
0.3

11. 氧气的制备和性质实验是重要的化学实验，根据下图回答问题。

(1)图A中，仪器a的名称是。该实验可观察到发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的；氢氧化钠溶液的作用是吸收反应的生成物，需要吸收生成物的原因是。
(2)图B所示是将氨气在纯净氧气中燃烧，生成一种空气中含量最多的物质和一种常见的液体，该反应的文字表达式为。
(3)图C所示为木炭在氧气中的燃烧。
①步骤Ⅲ中，集气瓶中出现的现象是。
②进行步骤Ⅱ时，最好将烧红的木炭由瓶口缓慢插入盛满氧气的集气瓶中。这一操作的主要目的是。
(4)图A所示实验中，燃烧停止后，取出燃烧匙，用玻璃片的(填“光滑面”或“毛面”)盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现玻璃片不脱落，原因是。

10.
(1)淡蓝色
(2)剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色固体
(3)甲烷+氧气$\overset{点燃}{→}$二氧化碳+水
(4)空气中氧气的浓度小
(5)将带火星的木条伸入集气瓶内,若木条复燃,证明是氧气

【分析】
本题围绕氧气的性质实验展开，需结合硫、氨气、木炭在氧气中燃烧的反应原理、实验操作目的及注意事项分析：
1. 图A中仪器a是常见的反应容器，硫燃烧生成有毒的二氧化硫，需用氢氧化钠吸收；
2. 图B中氨气燃烧的生成物可根据空气成分和常见液体推断，结合反应条件写文字表达式；
3. 图C中木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，缓慢插入木炭是为了让反应充分进行；
4. 玻璃片的使用需考虑密封性和压强差的原理。
【解析】
(1) 仪器a是集气瓶；硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫；二氧化硫是有毒气体，会污染空气，因此用氢氧化钠溶液吸收，防止其逸出污染环境。
(2) 氨气在氧气中燃烧，生成空气中含量最多的氮气和常见液体水，反应条件为点燃，文字表达式为：氨气 + 氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 氮气 + 水。
(3) ①木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，因此步骤Ⅲ中现象是澄清石灰水变浑浊；②将烧红的木炭缓慢插入集气瓶，是为了使木炭与瓶内氧气充分接触、充分反应，防止氧气受热快速逸出，保证实验现象明显。
(4) 玻璃片的毛面与瓶口磨砂部分贴合更紧密，密封性更好，防止气体逸出；燃烧停止后，集气瓶内气体减少，压强减小，小于外界大气压，外界大气压将玻璃片压住，因此悬空倒置时玻璃片不脱落。
【答案】
(1) 集气瓶；二氧化硫；二氧化硫有毒，会污染空气，防止其逸出污染环境
(2) 氨气 + 氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 氮气 + 水
(3) ①澄清石灰水变浑浊；②使木炭与氧气充分反应，防止氧气受热逸出，保证实验现象明显
(4) 毛面；反应后集气瓶内压强减小，外界大气压将玻璃片压住
【知识点】
氧气的性质、化学实验基本操作、常见气体的检验
【点评】
本题考查氧气性质相关实验，涵盖物质燃烧产物、实验操作原理等知识点，需结合反应原理和实验目的分析，难度适中。
【难度系数】
0.5