三、西周的分封制
问题3 下面为西周贵族等级示意图，该示意图是由于西周实行了什么制度而形成的？ 指出该制度的对象、目的、内容及作用。

1. 制度：。
2. 对象：宗亲和功臣等（根据远近和功劳大小）。A代表；B代表。
3. 目的：稳定周初的政治形势。
4. 内容

5. 作用：加强了对的控制，扩大了统治范围；确立了周朝内部严格的和。

1. 分封制
2. 血缘关系 诸侯 卿大夫
4. 土地和民众 贡赋
5. 地方 等级结构 统治秩序

【分析】
本题围绕西周贵族等级示意图考查分封制的相关知识，解题思路为：首先判断该等级序列对应的制度是分封制；其次回忆分封制的实施依据、等级构成，对应填写对象相关空；再结合分封制的内容、作用知识点，完成后续设问的填空。
【解析】
1. 西周为巩固统治实行的核心政治制度之一是分封制，对应第一空填分封制。
2. 分封制以血缘关系远近和功劳大小为依据，将宗亲和功臣等分封到各地；西周贵族等级从高到低依次为周天子、诸侯、卿大夫、士，故A代表诸侯，B代表卿大夫。
4. 分封制的内容是周天子将土地和民众授予受封者，受封者需向周王承担进献贡赋等义务。
5. 分封制的作用是加强了对地方的控制，扩大了统治范围，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。
【答案】
1. 分封制
2. 血缘关系 诸侯 卿大夫
4. 土地和民众 贡赋
5. 地方 等级结构 统治秩序
【知识点】
分封制 西周等级制度
【点评】
本题为基础识记类题目，直接考查西周分封制的核心内容，只要准确掌握教材中分封制的定义、对象、内容及作用等知识点即可顺利作答，难度较低。
【难度系数】
0.8

情境导入 从身边的生活中探寻历史，可以拉近生活与历史的距离。同学们以“探寻身边的历史”为主题开展学习活动，请你参与完成。
任务一 【参观历史遗迹】
材料

二里头夏都遗址博物馆
据考古发现，夏王朝建立200年后，在河南偃师二里头建造了同时期全国范围内规模最大的都邑。二里头文化以高度发达的控制网络和统治文明，成为距今约3800—3500年东亚地区最早的核心文化和广域王权国家。二里头文化向四方强势扩张、辐射文化影响力，中国历史由“多元化”的邦国时代进入到“一体化”的王国时代，具有划时代的意义。
——摘编自莫韶华《在二里头遗址发现“最早的中国”》
根据材料并结合所学知识，请你分析概括二里头遗址发掘的历史价值。

二里头遗址是研究中华文明起源和国家形成的关键遗址，它提供了关于中国早期王朝国家形成和发展的宝贵资料。

【分析】
本题要求分析二里头遗址发掘的历史价值，解题思路为：先提取材料中关于二里头遗址的关键信息（如夏都遗址、规模最大的都邑、核心文化、广域王权国家、推动中国从邦国到王国时代转变等），再结合所学的夏朝历史、中华文明起源相关知识，整合信息后概括其历史价值。
【解析】
根据材料及所学知识，二里头遗址是夏王朝时期的都邑遗址，是研究中国早期王朝的重要实物资料；它是距今约3800—3500年东亚地区最早的核心文化，是广域王权国家的代表，为研究中华文明的起源与早期国家形成提供了宝贵的考古证据；它的发现证明中国历史从“多元化”的邦国时代进入“一体化”的王国时代，具有划时代意义，是研究中华文明发展进程的关键遗址。
【答案】
二里头遗址是研究中华文明起源和国家形成的关键遗址，它提供了关于中国早期王朝国家形成和发展的宝贵资料。
【知识点】
二里头遗址、夏朝历史、中华文明起源
【点评】
本题以二里头遗址博物馆为情境，考查学生对二里头遗址历史价值的理解，需结合材料与所学知识概括，注重史料实证能力的考查，引导学生认识早期中华文明的发展。
【难度系数】
0.5