2. 某校化学兴趣小组的同学在学习了物质的结构后,组织完成了下列活动。
活动一：梳理科学家探索物质组成与结构的历程。
任务1：再探“原子—分子”学说的建立。
资料1：1808年,道尔顿在原子论中提出：物质由微小的不可分的原子构成；不同原子以简单数目比例形成不可再分的原子——“复杂原子”。1809年,盖-吕萨克认同道尔顿的原子论,并提出自己的假说：在同温同压下,相同体积的不同气体中含有相同数目的原子(包括“复杂原子”)。道尔顿认为若该假说成立,解释化学反应时,有些反应会推导出“半个原子”,与原子论矛盾。1811年,阿伏加德罗提出分子学说,解决了道尔顿和盖-吕萨克的矛盾。随后科学家们确立并逐步完善了“原子—分子”学说。
【证据收集】
(1) 依据道尔顿的原子论和盖-吕萨克的假说,下列反应能推导出“半个原子”的是____(填字母)。
A. 1L氢气和1L氯气化合成2L氯化氢气体
B. 2L氢气和1L氧气化合成2L水蒸气
C. 木炭与1L氧气化合成1L二氧化碳
【拓展应用】氧化汞受热的变化情况如图甲表示,据图甲回答下列问题。
(2) 由图甲可知,分子和原子的主要区别是____。
(3) 你还能得到什么结论？____。
任务2：认识揭示原子构成的历程。
资料2：1897年,汤姆孙发现原子内有带负电荷的粒子,否定了“原子不可分”。1909年,某物理学家为探索原子的内部结构进行了著名的α粒子散射实验,实验现象如图乙所示。
【思考归纳】
(4) 由实验现象可以推理得出的结论有____(填字母)。
A. 原子核带正电
B. 原子内部有很大的空间
C. 原子核由质子和中子构成
D. 原子核外电子是分层排布的
(5) 如图丙为原子结构模型的演变图,请按照历史演变顺序进行排序：____。核外电子距离原子核越远,电子能量越____(填“高”或“低”)。
活动二：设计概念图并交流。
【思考归纳】
(6) 如图丁是有关物质宏观组成和微观构成的思维导图,其中“▲”应填入的是____(填字母)。
A. 原子
B. 中子
C. 电子
D. 质子
【拓展应用】
(7) 下列分别是水、铜和氯化钠三种物质的实物及微观图示。其中由分子构成的物质是____,氯化钠是由____构成的。

(1) AB (2) 在化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分 (3) 有的物质由分子构成，有的物质由原子构成(合理答案均可) (4) AB (5) ①③② 高 (6) A (7) 水 钠离子与氯离子