1. 小聪所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，在排练过程中遇到以下问题，请你帮助解决。
(1)朗读这首词的整体情感基调应为（A. 温柔婉约 B. 豪迈激昂 C. 低沉悲戚 D. 含蓄内敛），理由：。
(2)以下是小聪和小语设计朗读脚本的讨论片段，请你根据内容补全对话。
小聪：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗①，最终以挑战苍穹的姿态升华革命豪情。
小语：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字，②。
小聪：③，凸显雪原辽阔动感。
小语：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂扬，配合手臂上扬动作。
2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。

领略自然美·与心灵对话:这幅书法作品的内容出自《沁园春·雪》，诗句生动形象地勾画出红日与白雪交相辉映的艳丽景象，表达了词人对的热爱之情。

1.(1)B 理由:全词通过描绘壮阔的北国雪景展现宏大格局，赞美祖国的壮丽山河，结尾“数风流人物”更显革命豪情，需以豪迈激昂的语调凸显磅礴气势。
[解析]解答此题时，需结合《沁园春·雪》的内容、主题和情感来判断朗读时的整体情感基调，理解诗歌中所表达的豪迈、不畏艰难的情感，以及词人对祖国山河的赞美，对革命事业的万丈豪情。联系文章内容阐释理由，言之有理即可。
(2)①通过化静为动的浪漫想象呈现了北国雪景的勃勃生机 ②音调高低起伏模拟蛇形 ③“原驰蜡象”四字应慢读，重读“驰”字
[解析]①“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗不仅展现了自然景观的壮美，更体现了词人对祖国山河的赞美以及对革命事业的豪情壮志。其中“山舞银蛇，原驰蜡象”一句运用了比喻的修辞手法，化静为动，将“山”和“原”比作“银蛇”和“蜡象”，描绘了群山像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)像(许多)白象在奔跑，似乎要与天一比高下的壮丽景象，生动形象地展现了北国雪景的壮美和勃勃生机。②“山舞银蛇”四字快读，并轻读“舞”字，是为了突出“山”和“银蛇”的动态感，音调的起伏可以更好地表现出群山之逶迤绵延，进而表达出词人对祖国山河的赞美之情。③在“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中，“原驰蜡象”四字应慢读，重读“驰”字。这样可以突出“原”和“蜡象”的宏大和壮观，同时强调“驰”字的动态感和力量感。这样安排朗诵节奏，可以更好地表现出高原在雪中的奔跑姿态，凸显雪原的辽阔动感及词人对祖国壮丽山河的赞美之情。据此分析概括作答即可。
2. 祖国壮丽山河
[解析]书法作品中的词句出自《沁园春·雪》。词句描绘了一幅在晴朗的日子里，红日映照下，洁白的雪仿佛披上了红色的外衣，红日和白雪交相辉映，景色格外艳丽动人的画面。这种对雪后晴日美景细致且生动的描写，展现出了大自然的壮美与瑰丽。而词中所描绘的这一系列自然景象，是祖国广袤大地上的一部分，是祖国壮丽山河的具体表现，词人用豪迈的笔触描绘雪景的壮美，正是其内心深处对祖国这片土地深深眷恋和热爱的体现，所以“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这句诗也必然表达了词人对祖国壮丽山河的热爱之情。

3. 九年级上册第一单元是现代诗歌，学习诗歌，首先要把握诗的感情基调。感情基调是指作品基本的情感取向，即作品总的情感态度，总的感情色彩。根据你对诗的理解，模仿表格中示例，填写三首诗的感情基调。

3.(1)怀念、崇敬、爱戴、赞颂 (2)深沉、真挚、悲怆 (3)忧郁、深沉、哀伤
[解析](1)根据《周总理，你在哪里》中“你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！”“我们对着高山喊：周总理——”“我们找遍整个世界，啊，总理，你在革命需要的每一个地方”等内容可知，诗歌运用了一种“询问—呼唤—寻找—回答”的形式，寄情于景，描绘了亿万人民在广阔世界里齐声呼唤、四处寻找周总理的动人场景，并以群众和万物的应和与深情作答，把怀念周总理和追述周总理一生的伟业结合起来，营造出一种壮阔、感人的意境，逐一展现了周总理与人民心连心的动人情景。既抒发了人民群众对周总理的无限热爱和怀念，又表达了作者对周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高品质进行了深沉而热烈的赞颂。(2)《我爱这土地》以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容：“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明”，抒发了缠绵而深沉、悲怆的感情；并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地——“连羽毛也腐烂在土地里面”，表达了诗人对土地执着的爱；最后由鸟的形象转变成诗人自身的形象，直抒胸臆——“因为我对这土地爱得深沉”，表达了诗人真挚、炽热的爱国之情。(3)《乡愁》按照“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”的时间顺序，从“幼子恋母”到“青年相思”，到成年后的“生死之隔”，再到对祖国大陆的思念，不断发展的情感逐渐上升，凝聚了诗人整个人生历程中的沧桑体验。全诗借邮票、船票、坟墓、海峡(台湾海峡)这些实物，表达了诗人忧郁、深沉、哀伤的乡愁，抒发了诗人对祖国绵绵的怀念。

4. (2026·江苏连云港新海初级中学阶段测试)连云港花果山因“灵秀神幻”的特色闻名，若从下列选项中选取一首诗与花果山景致搭配展出，最契合“灵秀”氛围的是哪一首诗？请说说理由。

A.《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》
B.《沁园春·雪》
C.《乡愁》
D.《我爱这土地》

4.[示例]A.《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。 理由:花果山以“灵秀神幻”著称，既有自然山水的清秀之美，又有《西游记》赋予的神话色彩。而《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》以轻盈柔美的语言描绘春日的生机与美好，意象如花开、燕语、微风、星子，都充满灵动与诗意，恰似花果山云雾缭绕、溪流潺潺、花果遍野的景致，最能体现“灵秀”之韵，且不带沉重情感，适合在景区营造清新脱俗、如梦如幻的审美氛围。
[解析]B.《沁园春·雪》气势雄浑，描绘的是北国千里冰封、万里雪飘的壮阔景象，“山舞银蛇，原驰蜡象”等意象展现的是雄奇刚健的阳刚之美，而非清秀柔美的山水意境。其豪迈气概与历史胸怀适合表现宏大的政治抱负与时代精神，与花果山“灵秀神幻”的自然景致格调不符，缺乏“灵秀”所需的轻盈与婉约。C.《乡愁》以邮票、船票、坟墓、海峡等意象抒发对故乡亲人的深切思念，情感基调深沉哀婉，充满离愁别绪，属于个人情感的内敛表达。诗中并无山水描写，也无自然灵动之感，其忧郁情绪与花果山作为神话仙境的明丽氛围相去甚远，无法体现“灵秀”之美。D.《我爱这土地》表达的是在苦难中对祖国土地的深沉眷恋，情感悲怆厚重，意象如“暴风雨”“悲愤的河流”“激怒的风”，都蕴含着忧患意识与牺牲精神，语言沉郁有力，偏向于现实关怀与民族情感的抒发。整体风格沉重，与花果山清秀灵动、云雾缭绕的仙境气质完全不相契合。B、C、D三首诗或过于雄壮，或过于哀愁，或过于沉重，均不符合“灵秀”所要求的清丽、柔和、生机盎然的审美特质。

5. 阅读以下三首诗歌节选，说说三首诗在意象运用上有何共同点。
材料一:江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采……(《沁园春·雪》)

5.都善于运用具体可感的意象表达抽象情感。如运用“江山”“鸟”“土地”“船票”等，将情感具象化，增强了诗歌的感染力与画面感。
[解析]根据材料一《沁园春·雪》中“江山如此多娇”可知，词人以“江山”这一具体意象，将对祖国山河的热爱这一抽象情感具象化；根据材料二《我爱这土地》中“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可知，诗人以“鸟”“土地”这些意象，把对祖国深沉的爱这一抽象情感变得具体可感；根据材料三《乡愁》中“乡愁是一张窄窄的船票”可知，诗人以“船票”这一意象，将对故乡、亲人的思念这一抽象情感具象呈现。由此可见，三首诗都善于运用具体可感的意象表达抽象情感，通过“江山”“鸟”“土地”“船票”等意象，将情感具象化，让读者能更直观地感受到诗人的情感，增强了诗歌的感染力与画面感。