7. 编写组开展对“青春寄语”草稿的修改讨论,请你参与并完成任务。(5分)
有人说:“人生最浪漫的事,莫过于祖国召唤时,我们正青春”。只有当青春与党和人民的事业高度契合时,青春的色彩才会更加绚丽,青春的能量才能充分迸发。我们要在担当当中历炼,在尽责中成长。让我们用肩膀扛起如山的责任,用行动践行誓言的铿锵。
小凯:这段话的第一句有处标点符号好像用得不恰当。
你:是的,确实不对。应该这样改:(1)。(1分)我还发现,“在担当当中历炼,在尽责中成长”中有一个错别字,应该把(2)“”改为“”。(2分)
小雪:我觉得“寄语”中还有不妥之处,最后一句读起来不顺畅。
你:不错,这是个病句。(3)“”和“”(2分)两个词位置调换一下,读起来就朗朗上口了。

7. 句号放在后引号的前面 炼 练 誓言 铿锵

【分析】
我们可以分三步逐个解决这三个问题：第一问先回忆直接引用的标点规则，当引用的是独立完整的人物原话时，引语末尾的点号要放在后引号内部，原句错误把句号放在了引号外面，据此就能得出修改方法。第二问找错别字，结合词语含义判断，表达经历锻炼含义的固定词是“历练”，就能找出错字。第三问分析最后一句的搭配逻辑，“践行”后面要接名词性的对象，原句语序颠倒，把修饰词和中心词位置放反了，调换对应词语就通顺了。
【解析】
(1) 原句属于完全引用人物的完整独立话语，按照标点使用规范，引语末尾的句号应当放在后引号的内部，因此修改方式是把句号移到后引号的前面。
(2) 表达经历世事、锻炼才干含义的规范词语是“历练”，“历炼”是错误写法，因此要把“炼”改为“练”。
(3) 原句“用行动践行誓言的铿锵”存在语序不当的问题，“践行”的搭配对象是“誓言”，“铿锵”是用来形容誓言的形容词，将“誓言”和“铿锵”调换位置，变为“用行动践行铿锵的誓言”，搭配合理，语句通顺。
【答案】
句号放在后引号的前面 炼 练 誓言 铿锵
【知识点】
直接引语标点规则 易错字形辨析 语序病句修改
【点评】
本题结合文稿修改的真实场景命题，综合考察语文基础的三类常见考点，贴合日常语言运用实际，难度偏低，主要检验学生对语文基础规范的掌握熟练度，引导学生把课内知识用到实际的文字修改场景中。
【难度系数】
0.8

8. 在此次专题学习活动中,资料组的夏夏和小奇对古代人物的名字等信息产生了困惑,请你帮助他们完成任务。(10分)
夏夏:小奇,我发现“名字”在现代是一个词,在古代却是两个词,这是怎么回事?
小奇:是的,名与字由前辈赐予,寓意着对未来美好的憧憬。据我所知,在古代,人出生之后先有名,到成年时再取字。名和字有意义上的联系,不是随意起的。有的用字来解释名,比如北宋词人秦观,字少游,从他的字里我们可以断定“观”是读。虽然如此,古人还有号,你看“号”字的篆文,这是个会意字,从口,从丂(拐棍儿),从字形上看是,所以本义是,后来指人的称呼。所取的内容都与其成长经历有关,yùn 含着对人生的体悟与总结。
夏夏:中国古代文化真是值得咀呀!我们再搜集一些关于“号”的信息,请同学帮我们对补充吧!
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分)
①yùn 含 ②咀 ③对
(2)根据小奇的提示,结合字典释义,秦观的“观”字应该读()。(填字母)(2分)
A. 观 guān ①看:~看;②景象或样子:奇~;③对事物的认识或看法:乐~
B. 观 guàn ①道教的庙宇:白云~;②(Guàn)姓
(3)小奇的话中有一处关联词语使用不恰当,请找出并修改。(2分)

(4)请根据图像,推测字意。(3分)
①“号”的篆文,从字形上看是。(填字母)(2分)
A. 人站在大地上张嘴望天 B. 被棍子打得张大嘴巴
②所以“号”的本义是。(1分)

8. (1)①蕴 ②jué ③jiào (2)A
(3)将“虽然”改为“不仅”。
(4)①B ②因痛苦而大声呼喊

【分析】
这是一道结合古代姓名文化情境的语文综合题，解题时可以按小题逐个突破：
1. 第(1)题是基础字音字形题，结合日常积累的常用字词、多音字的不同使用场景判断即可：“yùn含”指包含在内，对应“蕴”；“咀嚼”的“嚼”作书面语表体味义时读jué；“校对”的“校”表核对义时读jiào。
2. 第(2)题结合题干提示“名和字有意义联系，用字解释名”，秦观字少游，“少游”指年少出游观赏，对应“观”的“看”的释义，即可选出正确选项。
3. 第(3)题判断关联词逻辑，原句前文讲古人有名有字的规则，后文递进说明古人还有号的文化常识，不存在转折逻辑，原句的转折关联词“虽然”不符合语境，替换为递进关联词即可。
4. 第(4)题结合题干给出的“号”是会意字，从口从丂（拐棍）的提示，推导字形表意，进而得出本义。
【解析】
(1) ①“蕴”有积聚、包含的含义，“蕴含”是固定搭配，指包含在内；②“咀嚼”用于书面语表反复体会含义时，“嚼”读jué，不读口语读音jiáo；③“校”表示核对、订正的含义时，固定读音为jiào，对应“校对”的读音。
(2) 秦观字少游，“游”对应游览、观赏的含义，和“观（看）”的语义呼应，对应A选项中“观guān”的第一个释义，因此选A。
(3) 原句“虽然如此，古人还有号”中，前后文是递进补充的逻辑，不存在转折关系，因此将转折关联词“虽然”改为递进关联词“不仅”，语句逻辑通顺。
(4) ①根据提示“号”的篆文是会意字，从口、从丂（拐棍），组合起来的表意是被棍子击打、疼得张大嘴巴，对应选项B；②结合字形表意，可推导出“号”的本义是因痛苦而大声呼喊。
【答案】
(1) ①蕴 ②jué ③jiào (2)A (3)将“虽然”改为“不仅” (4)①B ②因痛苦而大声呼喊
【知识点】
字音字形辨析，关联词使用，会意字字义推断
【点评】
本题依托古代姓名文化的趣味情境，将语文基础积累、语法逻辑判断、汉字造字法常识、传统文化知识融合在一起，避免了知识点考察的生硬感，既考察学生的基础语文功底，也锻炼学生结合给定信息推导结论的能力，其中关联词逻辑判断、会意字字义推导是容易失分的点。
【难度系数】
0.6