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1. 材料研读
唐太宗说：
自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
——［北宋］司马光《资治通鉴》卷一九八
这句话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？
思路点拨：可从材料内容“朕独爱之如一”切入。
唐太宗说：
自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
——［北宋］司马光《资治通鉴》卷一九八
这句话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？
思路点拨：可从材料内容“朕独爱之如一”切入。
答案
1. 提示：唐太宗对待各民族一视同仁，实行开明
的民族政策。
的民族政策。
解析
【分析】
我们可以按照题目给出的思路提示，从材料里的关键语句“朕独爱之如一”入手展开思考：第一步先读懂材料字面含义，明确此前古代统治者普遍存在“贵中华、贱夷狄”，也就是抬高中原汉族地位、轻视周边少数民族的民族偏见；第二步对比唐太宗和此前统治者的不同态度，他明确提出对各民族同等看待，自然就能推导出他处理民族关系的核心主张，再结合所学的唐代民族政策相关内容，就能得到最终结论。
【解析】
1. 先解读材料含义：唐太宗这句话的意思是，自古以来的统治者都尊崇中原的华夏民族，轻视周边的少数民族，只有我对所有民族都同等看待。
2. 结合设问推导主张：唐太宗摒弃了传统的华夷尊卑有别的偏见，提出对各民族一视同仁，反映出他推行开明包容的民族政策的处理思路，这也是当时周边少数民族都十分拥戴他的核心原因。
【答案】
唐太宗对待各民族一视同仁，实行开明的民族政策。
【知识点】
唐太宗民族政策；唐代民族关系
【点评】
本题是非常基础的古文材料研读题，设问指向明确，还给出了切入提示，学生只需要抓住材料里的核心关键词“爱之如一”就可以直接提炼出答案，既考察了学生从史料中提取有效信息的基础能力，也能帮助学生理解唐代民族和睦局面形成的政策背景。
【难度系数】
0.9
我们可以按照题目给出的思路提示，从材料里的关键语句“朕独爱之如一”入手展开思考：第一步先读懂材料字面含义，明确此前古代统治者普遍存在“贵中华、贱夷狄”，也就是抬高中原汉族地位、轻视周边少数民族的民族偏见；第二步对比唐太宗和此前统治者的不同态度，他明确提出对各民族同等看待，自然就能推导出他处理民族关系的核心主张，再结合所学的唐代民族政策相关内容，就能得到最终结论。
【解析】
1. 先解读材料含义：唐太宗这句话的意思是，自古以来的统治者都尊崇中原的华夏民族，轻视周边的少数民族，只有我对所有民族都同等看待。
2. 结合设问推导主张：唐太宗摒弃了传统的华夷尊卑有别的偏见，提出对各民族一视同仁，反映出他推行开明包容的民族政策的处理思路，这也是当时周边少数民族都十分拥戴他的核心原因。
【答案】
唐太宗对待各民族一视同仁，实行开明的民族政策。
【知识点】
唐太宗民族政策；唐代民族关系
【点评】
本题是非常基础的古文材料研读题，设问指向明确，还给出了切入提示，学生只需要抓住材料里的核心关键词“爱之如一”就可以直接提炼出答案，既考察了学生从史料中提取有效信息的基础能力，也能帮助学生理解唐代民族和睦局面形成的政策背景。
【难度系数】
0.9
2. 想一想：隋唐时期民族交往的主要方式有哪些？
思路点拨：可从唐与吐蕃、突厥、回纥(回鹘)、渤海、南诏交往的史事切入，进行归纳总结。
关键能力突破
思路点拨：可从唐与吐蕃、突厥、回纥(回鹘)、渤海、南诏交往的史事切入，进行归纳总结。
关键能力突破
答案
2. 提示：和亲，如唐太宗时，文成公主入藏；
战争，如唐太宗击败东突厥汗国，唐高宗时
灭西突厥汗国；设置机构管辖，如唐朝先后
设置安西都护府和北庭都护府管理西域；商
贸往来，如唐朝后期，唐朝多用绢帛换取回
鹘的马匹；册封，如唐玄宗封大祚荣为渤海
郡王，册封皮逻阁为云南王；民间经济、文
化、人员交流等方面的自由往来。
战争，如唐太宗击败东突厥汗国，唐高宗时
灭西突厥汗国；设置机构管辖，如唐朝先后
设置安西都护府和北庭都护府管理西域；商
贸往来，如唐朝后期，唐朝多用绢帛换取回
鹘的马匹；册封，如唐玄宗封大祚荣为渤海
郡王，册封皮逻阁为云南王；民间经济、文
化、人员交流等方面的自由往来。
解析
【分析】
解这道题的核心思路是先梳理对应史实，再分类提炼共性：第一步先按照题干提示，逐一回忆唐与吐蕃、突厥、回纥、渤海、南诏等周边民族的所有交往相关史事；第二步对零散的史事做归类，把属性相同的事件归为同一种交往方式，比如王室联姻类的事件统一归为和亲，军事对抗类归为战争，行政管辖类归为设置机构管辖，官方封授类归为册封，商品交换类归为商贸往来，最后补充官方行为之外的民间自发交流类的方式，就能完整总结出所有隋唐民族交往的主要方式。
【解析】
我们结合对应史实逐一归纳出交往方式：
1. 和亲：典型事件为唐太宗时期文成公主入藏，和吐蕃建立联姻友好关系，后续还有金城公主入藏等同类事件。
2. 战争：唐初针对南下侵扰的突厥势力，唐太宗出兵击败东突厥汗国，唐高宗时期攻灭西突厥汗国，以战争方式解决边疆冲突。
3. 设置机构管辖：唐朝在击败突厥掌控西域后，先后设置安西都护府、北庭都护府，对西域地区实施直接的行政管辖。
4. 商贸往来：典型为唐朝后期和回纥的绢马贸易，唐朝大量输出绢帛换取回纥的马匹，双方形成稳定的商贸交换关系。
5. 册封：唐朝对多个少数民族首领授予官方爵位，典型事件为唐玄宗册封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王，册封南诏首领皮逻阁为云南王。
6. 民间自由往来：各民族之间不受官方强制约束，自发开展民间层面的经济互通、文化交流、人员流动往来，也是重要的交往形式。
【答案】
提示：和亲，如唐太宗时，文成公主入藏；战争，如唐太宗击败东突厥汗国，唐高宗时灭西突厥汗国；设置机构管辖，如唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府管理西域；商贸往来，如唐朝后期，唐朝多用绢帛换取回鹘的马匹；册封，如唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，册封皮逻阁为云南王；民间经济、文化、人员交流等方面的自由往来。
【知识点】
隋唐民族关系；唐朝边疆治理
【点评】
本题是典型的历史归纳类基础题型，没有直接考察孤立的单个史实记忆，而是引导学生对分散的民族交往事件做分类总结，既检验学生对隋唐边疆相关基础史实的掌握熟练度，也能锻炼学生归纳概括历史问题的关键能力，帮助学生搭建更体系化的历史知识框架。
【难度系数】
0.6
解这道题的核心思路是先梳理对应史实，再分类提炼共性：第一步先按照题干提示，逐一回忆唐与吐蕃、突厥、回纥、渤海、南诏等周边民族的所有交往相关史事；第二步对零散的史事做归类，把属性相同的事件归为同一种交往方式，比如王室联姻类的事件统一归为和亲，军事对抗类归为战争，行政管辖类归为设置机构管辖，官方封授类归为册封，商品交换类归为商贸往来，最后补充官方行为之外的民间自发交流类的方式，就能完整总结出所有隋唐民族交往的主要方式。
【解析】
我们结合对应史实逐一归纳出交往方式：
1. 和亲：典型事件为唐太宗时期文成公主入藏，和吐蕃建立联姻友好关系，后续还有金城公主入藏等同类事件。
2. 战争：唐初针对南下侵扰的突厥势力，唐太宗出兵击败东突厥汗国，唐高宗时期攻灭西突厥汗国，以战争方式解决边疆冲突。
3. 设置机构管辖：唐朝在击败突厥掌控西域后，先后设置安西都护府、北庭都护府，对西域地区实施直接的行政管辖。
4. 商贸往来：典型为唐朝后期和回纥的绢马贸易，唐朝大量输出绢帛换取回纥的马匹，双方形成稳定的商贸交换关系。
5. 册封：唐朝对多个少数民族首领授予官方爵位，典型事件为唐玄宗册封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王，册封南诏首领皮逻阁为云南王。
6. 民间自由往来：各民族之间不受官方强制约束，自发开展民间层面的经济互通、文化交流、人员流动往来，也是重要的交往形式。
【答案】
提示：和亲，如唐太宗时，文成公主入藏；战争，如唐太宗击败东突厥汗国，唐高宗时灭西突厥汗国；设置机构管辖，如唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府管理西域；商贸往来，如唐朝后期，唐朝多用绢帛换取回鹘的马匹；册封，如唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，册封皮逻阁为云南王；民间经济、文化、人员交流等方面的自由往来。
【知识点】
隋唐民族关系；唐朝边疆治理
【点评】
本题是典型的历史归纳类基础题型，没有直接考察孤立的单个史实记忆，而是引导学生对分散的民族交往事件做分类总结，既检验学生对隋唐边疆相关基础史实的掌握熟练度，也能锻炼学生归纳概括历史问题的关键能力，帮助学生搭建更体系化的历史知识框架。
【难度系数】
0.6
情境探究
材料 贞观十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃。弄赞率其部兵次柏海，亲迎于河源。……公主恶其人赭面（以赭色涂面），弄赞令国中权且罢之，自亦释毡裘，袭纨绮（精美的丝织品），渐慕华风。仍遣酋豪子弟，请入国学以习诗、书。又请中国识文之人典其表疏。
——［后晋］刘昫等《旧唐书·吐蕃传》
探究 根据材料，结合所学知识，分析文成公主入藏的影响。
材料 贞观十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃。弄赞率其部兵次柏海，亲迎于河源。……公主恶其人赭面（以赭色涂面），弄赞令国中权且罢之，自亦释毡裘，袭纨绮（精美的丝织品），渐慕华风。仍遣酋豪子弟，请入国学以习诗、书。又请中国识文之人典其表疏。
——［后晋］刘昫等《旧唐书·吐蕃传》
探究 根据材料，结合所学知识，分析文成公主入藏的影响。
答案
唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增
进了唐蕃的友好关系。
进了唐蕃的友好关系。
解析
【分析】
首先我们可以分两步思考这道题：第一步先从给定的材料中提取有效信息，材料里提到文成公主入藏后，松赞干布下令暂停吐蕃赭面的旧俗，改穿中原的丝织服饰，还派遣贵族子弟到唐朝学习儒家的《诗》《书》，聘请中原的文人掌管文书，这些内容都直接体现了吐蕃主动学习中原的先进文化与生活习俗；第二步再结合课本所学的唐朝民族交往的相关史实，从对吐蕃自身的发展、唐蕃双方的关系两个维度归纳文成公主入藏带来的影响，就可以得出完整结论。
【解析】
1. 从材料信息可知，文成公主入藏带去了中原的文化与生活方式，推动吐蕃移风易俗，学习中原的先进制度、文化技术，直接带动吐蕃社会的发展进步；
2. 结合所学知识，文成公主入藏属于唐蕃和亲的重要事件，大量中原的生产技术、生产物资也随文成公主传入吐蕃，推动了吐蕃的经济发展，同时这次和亲也搭建了唐蕃之间友好往来的纽带，极大增进了汉藏两族的友好联系。
【答案】
唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。
【知识点】
唐蕃和亲；唐代民族交往
【点评】
本题属于唐朝民族关系板块的基础情境探究题，既考查学生从史料中提取有效信息的解读能力，也考查学生对文成公主入藏核心意义的基础知识点掌握，引导学生做到论从史出，难度较低，作答时注意不要零散摘抄材料细节，要归纳出规范的历史影响结论即可。
【难度系数】
0.8
首先我们可以分两步思考这道题：第一步先从给定的材料中提取有效信息，材料里提到文成公主入藏后，松赞干布下令暂停吐蕃赭面的旧俗，改穿中原的丝织服饰，还派遣贵族子弟到唐朝学习儒家的《诗》《书》，聘请中原的文人掌管文书，这些内容都直接体现了吐蕃主动学习中原的先进文化与生活习俗；第二步再结合课本所学的唐朝民族交往的相关史实，从对吐蕃自身的发展、唐蕃双方的关系两个维度归纳文成公主入藏带来的影响，就可以得出完整结论。
【解析】
1. 从材料信息可知，文成公主入藏带去了中原的文化与生活方式，推动吐蕃移风易俗，学习中原的先进制度、文化技术，直接带动吐蕃社会的发展进步；
2. 结合所学知识，文成公主入藏属于唐蕃和亲的重要事件，大量中原的生产技术、生产物资也随文成公主传入吐蕃，推动了吐蕃的经济发展，同时这次和亲也搭建了唐蕃之间友好往来的纽带，极大增进了汉藏两族的友好联系。
【答案】
唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。
【知识点】
唐蕃和亲；唐代民族交往
【点评】
本题属于唐朝民族关系板块的基础情境探究题，既考查学生从史料中提取有效信息的解读能力，也考查学生对文成公主入藏核心意义的基础知识点掌握，引导学生做到论从史出，难度较低，作答时注意不要零散摘抄材料细节，要归纳出规范的历史影响结论即可。
【难度系数】
0.8
