一新情境 下面是小语学完课文后写下的心得体会,读一读,完成练习。
成长是什么? 成长就是把师长的()记心间,化作心中的准则。成长是面对失败不气馁,(坦然 默然)接受后继续努力。成长是面对困难不()丧,()地抬起头,告诉自己"我能行"!
1. 请将加点字词的正确读音写在括号中。
2. 根据语境,从括号中选择合适的词语,用"√"标出来。

1. zhǔ fù jǔ jué jiàng 2.坦然

【分析】
这道题分为字音辨析和词语选择两部分。第1题需准确识记加点字词的正确读音，注意多音字在不同词语中的读音差异；第2题要结合语境，辨析近义词的词义，选择符合语境的词语。
【解析】
1. 字音部分：“嘱咐”的正确读音为zhǔ fù；“沮”在“沮丧”中读jǔ；“倔强”中“倔”读jué，“强”读jiàng，需牢记多音字的特定读音。
2. 词语选择部分：“坦然”指内心平静、无顾虑，符合面对失败不气馁、平静接受的语境；“默然”侧重沉默不语，不符合此处表达的积极态度，故选择“坦然”。
【答案】
1. zhǔ fù jǔ jué jiàng 2. 坦然
【知识点】
字音辨析、词语运用
【点评】
本题考查语文基础的字音识记与词语语境运用，属于常见的基础题型，侧重学生日常知识积累，难度较低。
【难度系数】
0.8

二、新趋势 照样子从课文中找出关于小男孩成长的关键词,填写下面的导图。

量多、范围广、吃得有滋味 狂热、耐心 镇静、坦然、勇敢

【分析】本题需结合课文《我们家的男子汉》的内容，对应导图的三列分别梳理小男孩的三个方面特点：第一列对应“他对食物的兴趣”，提取体现该特点的关键词；第二列对应“他对独立的要求”，匹配相关关键词；第三列对应“他面对生活挑战的沉着”，找出贴合的关键词，确保关键词与人物特点一一对应。
【解析】根据课文内容，“他对食物的兴趣”对应的关键词为量多、范围广、吃得有滋味；“他对独立的要求”对应的关键词为狂热、耐心；“他面对生活挑战的沉着”对应的关键词为镇静、坦然、勇敢，将这些关键词填入对应空格即可。
【答案】量多、范围广、吃得有滋味；狂热、耐心；镇静、坦然、勇敢
【知识点】课文内容理解；人物形象分析
【点评】本题考查对课文中人物特点的梳理与关键词提取，要求学生熟悉课文内容，准确对应人物不同方面的表现，难度适中，能有效考查学生的文本理解能力。
【难度系数】0.4

三、阅读《我们家的男子汉》(节选),完成练习。
他的眼泪
"他哭起来眼泪很多。"这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候,他总是一忍再忍,把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭,比如不给他吃某一种东西啦,没答应他某一次要求啦,碰疼了什么地方啦,他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了,何况为挨打哭。因此,打他时,他总是说:"不痛,不痛。"甚至哈哈大笑起来,很响亮很长久地笑,两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来,他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。有一次,我给他写信,信上说:"你真臭啊!"这是他在上海时,我时常说他的一句话。因为他很能出汗,无论冬夏,身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说,他看到这句话时,先是大笑,然后跑进洗手间,拿起一块毛巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信,信上写:"王安忆,你真是一个好玩的大坏蛋。"这也是他在上海时,时常说我的一句话。
1. "把那泪珠儿拦在眼眶里打转"写出了男子汉的神态,表现了。
2. 从文中可以感受到男子汉对"我"的情感是。
3. 素养练·主要内容 这段文字的主要内容是
。还可以换个标题为。

1.想哭,却又努力忍住不哭 他的坚强
2.依恋、想念与不舍
3.男子汉不轻易流泪,收到“我”的信,他哭了
有泪不轻弹

【分析】
先定位每个小题对应的文本细节：第1题结合“一忍再忍”的语境，分析神态与人物特点；第2题从人物对“我”的熟悉话语及反应，推导情感；第3题梳理文本两件事，概括内容并拟写标题。
【解析】
1. 从“一忍再忍”可知，“把那泪珠儿拦在眼眶里打转”写出男子汉想哭却努力忍住的神态，体现他的坚强；
2. 男子汉对“我”的常用语十分熟悉，看到信后有亲昵反应，回信语气亲昵，可感受到他对“我”的依恋、想念与不舍；
3. 文本前半部分写男子汉不轻易为小事流泪，后半部分写他收到“我”的信后有泪，概括为“男子汉不轻易流泪，收到‘我’的信，他哭了”，标题贴合“不轻易流泪”的特点，拟为“有泪不轻弹”。
【答案】
1.想哭,却又努力忍住不哭 他的坚强
2.依恋、想念与不舍
3.男子汉不轻易流泪,收到“我”的信,他哭了；有泪不轻弹
【知识点】
人物形象分析、文本情感把握、内容概括
【点评】
本题围绕《我们家的男子汉》节选设题，从人物神态、情感、主要内容三个角度考查，需学生紧扣文本细节作答，难度适中。
【难度系数】
0.6