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一、将下列词语补充完整。
太平盛(
政通人(
多事(
家破人(
卧(
虾(
(
太平盛(
世
) 国(泰
)民(安
) 丰(衣
)足(食
) (安
)居(乐
)业政通人(
和
) (人
)寿(年
)丰 民不(聊
)(生
) 路不(拾
)(遗
)多事(
之
)秋 (兵
)(荒
)马乱 流(离
)失(所
) 生灵(涂
)(炭
)家破人(
亡
) (哀
)(鸿
)遍野 (狡
)(兔
)三窟 呆若(木
)(鸡
)卧(
虎
)藏龙 (龙
)飞(凤
)舞 (凤
)(毛
)麟角 (如
)(虎
)添翼虾(
兵
)蟹将 鹤立(鸡
)(群
) (鱼
)(跃
)龙门 (一
)(马
)当先(
鼠
)目寸光 抱头(鼠
)(窜
) 狼心(狗
)(肺
) (狼
)(狈
)为奸答案
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
政通人和 人寿年丰 民不聊生 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野 狡兔三窟 呆若木鸡
卧虎藏龙 龙飞凤舞 凤毛麟角 如虎添翼
虾兵蟹将 鹤立鸡群 鱼跃龙门 一马当先
鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸
政通人和 人寿年丰 民不聊生 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野 狡兔三窟 呆若木鸡
卧虎藏龙 龙飞凤舞 凤毛麟角 如虎添翼
虾兵蟹将 鹤立鸡群 鱼跃龙门 一马当先
鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸
解析
【分析】本题为成语补全题，需结合日常积累的常用成语，依据词语的固定搭配与语义填写空缺。观察词语类型，既有描述社会治乱的成语，也有含动物的成语，均为小学阶段要求掌握的常用成语，回忆课本及积累的内容，对应空缺位置填写正确汉字即可。
【解析】逐个补全成语：太平盛（世）、国（泰）民（安）、丰（衣）足（食）、（安）居（乐）业、政通人（和）、（人）寿（年）丰、民不（聊）（生）、路不（拾）（遗）、多事（之）秋、（兵）（荒）马乱、流（离）失（所）、生灵（涂）（炭）、家破人（亡）、（哀）（鸿）遍野、（狡）（兔）三窟、呆若（木）（鸡）、卧（虎）藏龙、（龙）飞（凤）舞、（凤）（毛）麟角、（如）（虎）添翼、虾（兵）蟹将、鹤立（鸡）（群）、（鱼）（跃）龙门、（一）（马）当先、（鼠）目寸光、抱头（鼠）（窜）、狼心（狗）（肺）、（狼）（狈）为奸。
【答案】太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
政通人和 人寿年丰 民不聊生 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野 狡兔三窟 呆若木鸡
卧虎藏龙 龙飞凤舞 凤毛麟角 如虎添翼
虾兵蟹将 鹤立鸡群 鱼跃龙门 一马当先
鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸
【知识点】成语积累、四字词语识记
【点评】本题是语文基础类成语补全题，考察学生对常用成语的掌握，属于小学阶段常见的基础题型，需平时注重成语积累，牢记固定搭配与易错字。
【难度系数】0.7
【解析】逐个补全成语：太平盛（世）、国（泰）民（安）、丰（衣）足（食）、（安）居（乐）业、政通人（和）、（人）寿（年）丰、民不（聊）（生）、路不（拾）（遗）、多事（之）秋、（兵）（荒）马乱、流（离）失（所）、生灵（涂）（炭）、家破人（亡）、（哀）（鸿）遍野、（狡）（兔）三窟、呆若（木）（鸡）、卧（虎）藏龙、（龙）飞（凤）舞、（凤）（毛）麟角、（如）（虎）添翼、虾（兵）蟹将、鹤立（鸡）（群）、（鱼）（跃）龙门、（一）（马）当先、（鼠）目寸光、抱头（鼠）（窜）、狼心（狗）（肺）、（狼）（狈）为奸。
【答案】太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
政通人和 人寿年丰 民不聊生 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野 狡兔三窟 呆若木鸡
卧虎藏龙 龙飞凤舞 凤毛麟角 如虎添翼
虾兵蟹将 鹤立鸡群 鱼跃龙门 一马当先
鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸
【知识点】成语积累、四字词语识记
【点评】本题是语文基础类成语补全题，考察学生对常用成语的掌握，属于小学阶段常见的基础题型，需平时注重成语积累，牢记固定搭配与易错字。
【难度系数】0.7
二、根据提示填空。
1. 张志和的《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”表达了对江南春景的赞美。
2. 千百年来，人们常用孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”来表达儿女永远报答不完母亲的恩情。
3. 朱熹在《观书有感》（其一）中说：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这是提醒我们要时常更新自己的知识。
4. 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
5. 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
6. 与“寒衣针线密，家信墨痕新”有异曲同工之妙的诗句是《游子吟》中的“临行密密缝，意恐迟迟归”。
7. 从各个单元的“日积月累”中，我懂得了时间的可贵，“莫等闲，白了少年头，空悲切”；我体会到钓鱼的乐趣，“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”；我知道古代乞巧节的风俗，“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”。
8. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
1. 张志和的《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”表达了对江南春景的赞美。
2. 千百年来，人们常用孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”来表达儿女永远报答不完母亲的恩情。
3. 朱熹在《观书有感》（其一）中说：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这是提醒我们要时常更新自己的知识。
4. 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
5. 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
6. 与“寒衣针线密，家信墨痕新”有异曲同工之妙的诗句是《游子吟》中的“临行密密缝，意恐迟迟归”。
7. 从各个单元的“日积月累”中，我懂得了时间的可贵，“莫等闲，白了少年头，空悲切”；我体会到钓鱼的乐趣，“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”；我知道古代乞巧节的风俗，“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”。
8. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
答案
1. 桃花流水鳜鱼肥
2. 谁言寸草心 报得三春晖
3. 问渠那得清如许 为有源头活水来
4. 天地转 光阴迫 一万年太久 只争朝夕
5. 半亩方塘一鉴开
6. 临行密密缝 意恐迟迟归
7. 白了少年头 青箬笠 绿蓑衣 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条
8. 盛年不重来 及时当勉励 岁月不待人
2. 谁言寸草心 报得三春晖
3. 问渠那得清如许 为有源头活水来
4. 天地转 光阴迫 一万年太久 只争朝夕
5. 半亩方塘一鉴开
6. 临行密密缝 意恐迟迟归
7. 白了少年头 青箬笠 绿蓑衣 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条
8. 盛年不重来 及时当勉励 岁月不待人
解析
【分析】
本题为古诗文积累填空题，解题思路是根据每个小题给出的作者、题目、主题或语境提示，回忆课本要求背诵的对应古诗文内容，准确填写空缺诗句，注意书写规范，避免写错别字。
【解析】
1. 结合张志和《渔歌子》的内容，对应填写“桃花流水鳜鱼肥”；
2. 结合孟郊《游子吟》表达感恩母爱之意的语境，对应填写“谁言寸草心，报得三春晖”；
3. 结合朱熹《观书有感》（其一）提醒更新知识的主题，对应填写“问渠那得清如许，为有源头活水来”；
4. 结合毛泽东关于珍惜时间的词句，对应填写“天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”；
5. 结合朱熹《观书有感》（其一）的开篇句，对应填写“半亩方塘一鉴开”；
6. 结合“寒衣针线密”表达母爱与《游子吟》的关联，对应填写“临行密密缝，意恐迟迟归”；
7. 结合岳飞《满江红》惜时、张志和《渔歌子》钓鱼乐趣、林杰《乞巧》风俗的提示，依次填写“白了少年头”“青箬笠”“绿蓑衣”“家家乞巧望秋月”“穿尽红丝几万条”；
8. 结合陶渊明关于珍惜时间的诗句，对应填写“盛年不重来，及时当勉励，岁月不待人”。
【答案】
1. 桃花流水鳜鱼肥
2. 谁言寸草心 报得三春晖
3. 问渠那得清如许 为有源头活水来
4. 天地转 光阴迫 一万年太久 只争朝夕
5. 半亩方塘一鉴开
6. 临行密密缝 意恐迟迟归
7. 白了少年头 青箬笠 绿蓑衣 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条
8. 盛年不重来 及时当勉励 岁月不待人
【知识点】
古诗文积累，古诗词背诵
【点评】
本题考查课本要求背诵的经典古诗文名句，均为常见的需积累内容，侧重考察学生的古诗文记忆与书写能力，是基础类积累题型。
【难度系数】
0.8
本题为古诗文积累填空题，解题思路是根据每个小题给出的作者、题目、主题或语境提示，回忆课本要求背诵的对应古诗文内容，准确填写空缺诗句，注意书写规范，避免写错别字。
【解析】
1. 结合张志和《渔歌子》的内容，对应填写“桃花流水鳜鱼肥”；
2. 结合孟郊《游子吟》表达感恩母爱之意的语境，对应填写“谁言寸草心，报得三春晖”；
3. 结合朱熹《观书有感》（其一）提醒更新知识的主题，对应填写“问渠那得清如许，为有源头活水来”；
4. 结合毛泽东关于珍惜时间的词句，对应填写“天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”；
5. 结合朱熹《观书有感》（其一）的开篇句，对应填写“半亩方塘一鉴开”；
6. 结合“寒衣针线密”表达母爱与《游子吟》的关联，对应填写“临行密密缝，意恐迟迟归”；
7. 结合岳飞《满江红》惜时、张志和《渔歌子》钓鱼乐趣、林杰《乞巧》风俗的提示，依次填写“白了少年头”“青箬笠”“绿蓑衣”“家家乞巧望秋月”“穿尽红丝几万条”；
8. 结合陶渊明关于珍惜时间的诗句，对应填写“盛年不重来，及时当勉励，岁月不待人”。
【答案】
1. 桃花流水鳜鱼肥
2. 谁言寸草心 报得三春晖
3. 问渠那得清如许 为有源头活水来
4. 天地转 光阴迫 一万年太久 只争朝夕
5. 半亩方塘一鉴开
6. 临行密密缝 意恐迟迟归
7. 白了少年头 青箬笠 绿蓑衣 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条
8. 盛年不重来 及时当勉励 岁月不待人
【知识点】
古诗文积累，古诗词背诵
【点评】
本题考查课本要求背诵的经典古诗文名句，均为常见的需积累内容，侧重考察学生的古诗文记忆与书写能力，是基础类积累题型。
【难度系数】
0.8
三、下列句子中,加点成语使用有误的一项是 （
A.在国家内忧外患 的关头,无数仁人志士挺身而出,他们立志整顿内部、团结民心,同时奋勇抵抗外敌,用智慧和勇气守护家园。
B.战争年代,百姓们居无定所,到处是夜不闭户 的景象。
C.新的一年,老师希望我们保持龙马精神 ,努力成长为更优秀的自己。
D.我尝试了多种方法修理玩具车,可都失败了,我真有点黔驴技穷 了。
B
）A.在国家
B.战争年代,百姓们居无定所,到处是
C.新的一年,老师希望我们保持
D.我尝试了多种方法修理玩具车,可都失败了,我真有点
答案
B
解析
【分析】
本题考查成语的正确使用，解题思路是：先明确每个选项中成语的含义，再结合句子语境判断成语是否适用，找出使用有误的一项。
【解析】
A选项，“内忧外患”指国内的变乱和外来的祸患，句中国家处于这种危急关头，仁人志士挺身而出，成语使用恰当；
B选项，“夜不闭户”形容社会治安良好、百姓安居乐业，而句中描述的是战争年代百姓居无定所的混乱景象，与成语含义完全相悖，使用错误；
C选项，“龙马精神”指人旺盛的精神风貌，用来形容学生的状态，使用恰当；
D选项，“黔驴技穷”指方法用尽，句中说修理玩具车多次失败，方法用尽，使用恰当。
【答案】
B
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查常见成语的语境运用，需准确掌握成语含义及适用场景，区分褒贬与语境匹配度，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
本题考查成语的正确使用，解题思路是：先明确每个选项中成语的含义，再结合句子语境判断成语是否适用，找出使用有误的一项。
【解析】
A选项，“内忧外患”指国内的变乱和外来的祸患，句中国家处于这种危急关头，仁人志士挺身而出，成语使用恰当；
B选项，“夜不闭户”形容社会治安良好、百姓安居乐业，而句中描述的是战争年代百姓居无定所的混乱景象，与成语含义完全相悖，使用错误；
C选项，“龙马精神”指人旺盛的精神风貌，用来形容学生的状态，使用恰当；
D选项，“黔驴技穷”指方法用尽，句中说修理玩具车多次失败，方法用尽，使用恰当。
【答案】
B
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查常见成语的语境运用，需准确掌握成语含义及适用场景，区分褒贬与语境匹配度，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
