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阅读下面的文言文，完成7~9题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
7. 下列选项中，加点字词的意思都相同的一项是(
A.香远益 清 精益 求精
B.中通 外直 通 情达理
C.陶后鲜 有闻 鲜 衣怒马
D.自 李唐来 情不自 禁
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
7. 下列选项中，加点字词的意思都相同的一项是(
A
)。A.香远
B.中
C.陶后
D.
答案
7. A
解析
【分析】
这道题考查文言实词的一词多义，解题思路是：逐个分析每个选项中两个加点字词的含义，对比是否一致，排除含义不同的选项，最终选出正确答案。需结合课内文言积累和词语语境判断字词意思。
【解析】
A选项：“香远益清”中“益”的意思是“更加”；“精益求精”中“益”的意思也是“更加”，二者含义相同。
B选项：“中通外直”中“通”的意思是“贯通、通透”；“通情达理”中“通”的意思是“懂得、明白”，二者含义不同。
C选项：“陶后鲜有闻”中“鲜”的意思是“少”；“鲜衣怒马”中“鲜”的意思是“鲜艳、华丽”，二者含义不同。
D选项：“自李唐来”中“自”的意思是“从”；“情不自禁”中“自”的意思是“自己”，二者含义不同。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
文言实词（一词多义）
【点评】
本题考查课内文言文中常见实词的一词多义，是文言文基础考点，需学生熟练掌握课内字词含义，区分不同语境下的字词用法，整体难度适中，只要平时注重积累即可正确作答。
【难度系数】
0.7
这道题考查文言实词的一词多义，解题思路是：逐个分析每个选项中两个加点字词的含义，对比是否一致，排除含义不同的选项，最终选出正确答案。需结合课内文言积累和词语语境判断字词意思。
【解析】
A选项：“香远益清”中“益”的意思是“更加”；“精益求精”中“益”的意思也是“更加”，二者含义相同。
B选项：“中通外直”中“通”的意思是“贯通、通透”；“通情达理”中“通”的意思是“懂得、明白”，二者含义不同。
C选项：“陶后鲜有闻”中“鲜”的意思是“少”；“鲜衣怒马”中“鲜”的意思是“鲜艳、华丽”，二者含义不同。
D选项：“自李唐来”中“自”的意思是“从”；“情不自禁”中“自”的意思是“自己”，二者含义不同。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
文言实词（一词多义）
【点评】
本题考查课内文言文中常见实词的一词多义，是文言文基础考点，需学生熟练掌握课内字词含义，区分不同语境下的字词用法，整体难度适中，只要平时注重积累即可正确作答。
【难度系数】
0.7
8. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是(
A.濯清涟而不妖。
翻译：在清水里洗涤过，而且不显得妖艳。
理解：作者借此句比喻人不受环境影响，不沾染坏习气，始终保持纯真的品质。
B.可远观而不可亵玩焉。
翻译：(只)可以远远地观赏，但是不能靠近赏玩它。
理解：作者借此句表现了莲花仪态端庄、气节高尚的特点，使人对它肃然起敬。
C.莲之爱，同予者何人？
翻译：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
理解：作者为其他人无法像他一样欣赏到莲花的枝叶美而感到十分无奈和遗憾。
B
)。A.濯清涟而不妖。
翻译：在清水里洗涤过，而且不显得妖艳。
理解：作者借此句比喻人不受环境影响，不沾染坏习气，始终保持纯真的品质。
B.可远观而不可亵玩焉。
翻译：(只)可以远远地观赏，但是不能靠近赏玩它。
理解：作者借此句表现了莲花仪态端庄、气节高尚的特点，使人对它肃然起敬。
C.莲之爱，同予者何人？
翻译：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
理解：作者为其他人无法像他一样欣赏到莲花的枝叶美而感到十分无奈和遗憾。
答案
8. B
解析
【分析】本题考查文言文句子的翻译与文意理解，解题思路为：先逐一核对每个选项的翻译是否符合文言字词的准确含义，再判断对句子的理解是否贴合原文主旨与作者情感，通过排查错误选项得出正确答案。
【解析】A选项：翻译正确，但理解有误，“濯清涟而不妖”比喻君子不与世俗同流合污、保持高洁品格，并非“不受环境影响”；B选项：翻译准确，“亵玩”指靠近赏玩，理解正确，体现莲花仪态端庄、气节高尚，让人肃然起敬；C选项：翻译正确，但理解错误，“莲之爱，同予者何人”是作者慨叹与自己一样追求高洁品格的人太少，而非遗憾他人未欣赏莲花枝叶美。综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】文言文翻译、文意理解
【点评】本题围绕经典文言文《爱莲说》设题，考查文言翻译的准确性与对句子的深层理解，是初中语文常见的基础题型，需学生熟悉文本内容与主旨。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：翻译正确，但理解有误，“濯清涟而不妖”比喻君子不与世俗同流合污、保持高洁品格，并非“不受环境影响”；B选项：翻译准确，“亵玩”指靠近赏玩，理解正确，体现莲花仪态端庄、气节高尚，让人肃然起敬；C选项：翻译正确，但理解错误，“莲之爱，同予者何人”是作者慨叹与自己一样追求高洁品格的人太少，而非遗憾他人未欣赏莲花枝叶美。综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】文言文翻译、文意理解
【点评】本题围绕经典文言文《爱莲说》设题，考查文言翻译的准确性与对句子的深层理解，是初中语文常见的基础题型，需学生熟悉文本内容与主旨。
【难度系数】0.6
9. 作者认为莲花是“花之君子”，阅读下面的材料，结合上文莲花的特点简要说明“君子之风”在杨震身上是如何体现的。
杨震①四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人②知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。
（取材于范晔《后汉书》）
【注】①杨震：东汉时期名臣。②故人：老朋友，老熟识。这里指“我”。
杨震①四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人②知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。
（取材于范晔《后汉书》）
【注】①杨震：东汉时期名臣。②故人：老朋友，老熟识。这里指“我”。
君子之风，在杨震身上体现为清廉正直、光明磊落，符合莲花“中通外直，不蔓不枝”的特点。
答案
9. 示例：君子之风，在杨震身上体现为清廉正直、光明磊落，符合莲花“中通外直，不蔓不枝”的特点。
解析
【分析】
首先明确莲花被称为“花之君子”的核心品格（如清廉正直、光明磊落等，对应《爱莲说》中“中通外直，不蔓不枝”的君子特质）；接着阅读杨震的事迹：面对故友王密夜送黄金的贿赂，杨震以“天知，神知，我知，子知”严词拒绝，坚守原则不贪私利；最后将杨震的行为与莲花的君子特点对应，说明其身上体现的君子之风。
【解析】
1. 先明确莲花作为“花之君子”的品格：周敦颐《爱莲说》中莲花“中通外直，不蔓不枝”象征君子正直、不攀附、清廉的品质；2. 分析杨震的行为：杨震任太守时，故友王密夜怀黄金相送，称“暮夜无知者”，杨震以“四知”反驳，拒绝贿赂，体现其不贪财、不欺暗室的正直品格；3. 对应说明：杨震的清廉正直、光明磊落，正符合莲花作为君子的特点，体现了君子之风。
【答案】
君子之风，在杨震身上体现为清廉正直、光明磊落，符合莲花“中通外直，不蔓不枝”的特点。
【知识点】
文言文人物形象分析、托物言志
【点评】
本题结合文言文阅读与托物言志手法，要求学生结合文本内容和莲花的君子特点分析人物品质，既考查文言文理解能力，又检验对托物言志手法的掌握，是一道综合性较强的基础题。
【难度系数】
0.5
首先明确莲花被称为“花之君子”的核心品格（如清廉正直、光明磊落等，对应《爱莲说》中“中通外直，不蔓不枝”的君子特质）；接着阅读杨震的事迹：面对故友王密夜送黄金的贿赂，杨震以“天知，神知，我知，子知”严词拒绝，坚守原则不贪私利；最后将杨震的行为与莲花的君子特点对应，说明其身上体现的君子之风。
【解析】
1. 先明确莲花作为“花之君子”的品格：周敦颐《爱莲说》中莲花“中通外直，不蔓不枝”象征君子正直、不攀附、清廉的品质；2. 分析杨震的行为：杨震任太守时，故友王密夜怀黄金相送，称“暮夜无知者”，杨震以“四知”反驳，拒绝贿赂，体现其不贪财、不欺暗室的正直品格；3. 对应说明：杨震的清廉正直、光明磊落，正符合莲花作为君子的特点，体现了君子之风。
【答案】
君子之风，在杨震身上体现为清廉正直、光明磊落，符合莲花“中通外直，不蔓不枝”的特点。
【知识点】
文言文人物形象分析、托物言志
【点评】
本题结合文言文阅读与托物言志手法，要求学生结合文本内容和莲花的君子特点分析人物品质，既考查文言文理解能力，又检验对托物言志手法的掌握，是一道综合性较强的基础题。
【难度系数】
0.5
