二、实践与探究:联系材料,按要求完成任务
7.我们在七年级学段的班集体中,和老师、同学共同度过了一段美好的时光,暑假来临,即将分开较长的时间,开了一次主题班会。
【美好回忆】
七年级(2)班的同学在班会上各自发言。
晓彤:记得我刚来学校时,是大家主动邀请我一起参加班级活动;我生病了在家休息,老师带着同学来看望我,并为我辅导当天的功课,让我觉得咱们班就像一个大家庭,好温暖!
华平:第一次参加年级篮球赛,在老师的指导下,场上的球员积极配合,场下的啦啦队热情似火……第一局输球后我们及时总结反思,最后赢得了冠军,我们班是最棒的!
宋文:老师鼓励我加入公益小组,我从大家身上学到了很多。从被动跟随到后来主动与同学交流、合作,再到独立策划、组织活动,我的性格也开朗了许多,生活也更加充实。
(1)请你用几个词为这个班集体画像。
【向阳而生】
梁启超说:"人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。"集体生活对我们有着特殊的意义。
(2)结合上述材料,谈谈集体如何涵养我们的品格。
【师恩难忘】
(3)假期是暂时的离别,请给自己最喜欢的老师写一句赠言。

7.(1)充满关怀和友爱,善于合作,充满活力。
(2)①集体是人们联合起来的有组织的整体。集体生活成就了我们。②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中,每个人都有不同的角色,承担不同的职责。同学们在参加年级篮球赛、公益活动的过程中各司其职,在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。同学们输球后及时反思总结,组织公益活动时主动与同学交流合作,在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
(3)【示例】老师,您教给我知识、教给我做人的道理,感恩有您!

【分析】
本题围绕班集体与师生交往展开，分三小问解题思路如下：第(1)问需从三位同学的发言中提取班集体的核心特征，对应材料中“同学关心帮助”“篮球赛配合夺冠”等关键信息提炼；第(2)问需结合课本“集体涵养品格”的知识点，分两点结合材料事例分析；第(3)问为开放性试题，赠言需围绕感恩老师、体现老师的教导展开。
【解析】
(1) 分析材料：晓彤提到生病时老师同学的关心，体现班集体充满关怀与友爱；华平提到篮球赛中球员配合、输球后反思夺冠，体现班集体善于合作、充满活力，因此班集体画像词为：充满关怀和友爱，善于合作，充满活力。
(2) ①集体是人们联合起来的有组织的整体，集体生活成就我们；②集体生活可培养负责任的态度和能力：同学们参加篮球赛、公益活动时各司其职，在承担职责中体现价值、体验责任感；③集体生活可培养人际交往的基本态度和能力：篮球赛输球后反思、公益活动中交流合作，学会接纳尊重他人，友好相处。
(3) 赠言需真诚表达感恩，结合老师的教导即可，如示例内容。
【答案】
7.(1)充满关怀和友爱,善于合作,充满活力。
(2)①集体是人们联合起来的有组织的整体。集体生活成就了我们。②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中,每个人都有不同的角色,承担不同的职责。同学们在参加年级篮球赛、公益活动的过程中各司其职,在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。同学们输球后及时反思总结,组织公益活动时主动与同学交流合作,在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
(3)【示例】老师,您教给我知识、教给我做人的道理,感恩有您!
【知识点】
集体的特征、集体生活的作用、师生交往
【点评】
本题以学生校园生活为背景，考查集体相关知识与师生交往，引导学生体会集体温暖、理解集体对个人成长的意义，培养感恩情感，注重理论联系实际，符合学科核心素养要求。
【难度系数】
0.7