一、积累与运用。
1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
描(mó mú) 住(hē hè) 杖(zhǔ zhù)
持(jīn qín) 腾(zhē zhé) 道(gǔi guǐ)

1. mó hè zhǔ jīn zhē guǐ

【分析】
要判断加点字的正确读音，需结合汉字的词义、常用读音及拼音规范区分：多音字根据词语含义定读音，易读错字依靠平时积累和拼音规则判断。
【解析】
1. 描摹：“摹”读mó，指照着样子写/画，无mú的读音；
2. 喝住：“喝”读hè，指大声喊叫，hē指咽液体，不符合词义；
3. 拄杖：“拄”读zhǔ，指用杖支撑身体，zhù无此义；
4. 矜持：“矜”读jīn，指拘谨，qín无此读音；
5. 折腾：“折”读zhē，指翻弄，zhé指弯曲/损失等，不符合词义；
6. 轨道：“轨”读guǐ，拼音规范写法为guǐ，gǔi是错误拼写。
【答案】
mó hè zhǔ jīn zhē guǐ
【知识点】
汉字读音（多音字、易读错字）
【点评】
本题考查常用汉字读音，涉及多音字辨析和易误读字，属于基础积累类题目，难度较低，需学生注重日常字音积累。
【难度系数】
0.3

2. 与“戛然而止”意思相同的词语是()。
A.半途而废 B.叹为观止 C.骤然停止 D.中道而止

2. C

【分析】
首先明确题干中“戛然而止”的含义，再逐一分析各选项词语的语义，通过对比匹配度找出意思相同的词语。
【解析】
“戛然而止”的核心含义是突然终止（多形容声音）。对各选项分析如下：
A选项“半途而废”指做事中途停止，侧重做事的持续性中断，与“戛然而止”的“突然性终止”不符；
B选项“叹为观止”是赞美事物好到极点，与“戛然而止”语义完全无关；
C选项“骤然停止”指突然停止，和“戛然而止”的“突然终止”意思一致；
D选项“中道而止”指走到半路停止，侧重中途停顿，未体现“突然性”，与“戛然而止”不符。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
词语含义辨析、近义词辨析
【点评】
本题考查常用词语的语义辨析，需要准确掌握词语的核心含义，通过对比各选项与题干词语的匹配度即可得出答案，属于基础词义考查题。
【难度系数】
0.3

3. 给下列词语中的加点字选择正确的解释。
(1)身其境()
A.来,到 B.挨着,靠近 C.遇到,碰到
(2)不及待()
A.逼迫,胁迫 B.急促,急迫 C.接近,狭窄
(3)引人入()
A.胜过,超过 B.能承担,能承受 C.优美的景物或境界

3. (1)A (2)B (3)C

【分析】
要判断成语中加点字的含义，需结合成语的整体语境分析：“身临其境”侧重亲身到达某个境地，“迫不及待”侧重心情急迫，“引人入胜”侧重吸引进入美妙的境地，据此可对应加点字的正确解释。
【解析】
(1) “身临其境”指亲身来到那个境地，“临”是“来、到”的意思，对应选项A；
(2) “迫不及待”指心情急迫得不能等待，“迫”是“急促、急迫”的意思，对应选项B；
(3) “引人入胜”指吸引人进入优美的景物或境界，“胜”是“优美的景物或境界”的意思，对应选项C。
【答案】
(1)A (2)B (3)C
【知识点】
汉字字义（结合词语）、成语词义辨析
【点评】
本题考查常用成语中加点字的含义，属于语文基础知识点，依托日常积累的成语知识即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8

4. 按要求完成句子练习。
(1)我的资质差些。我应该多用点儿时间来学习。(用恰当的关联词语合并成一句话)

(2)没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?(改为陈述句)

(3)仿写下列优美的赠言。
①给老师:春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是我们心田的春雨,我们将永远感谢您。
给老师:
②给同学:我们曾是并排生长的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的学友。当我们挥手告别时,请带上我最美好的祝福。
给同学:

4. (1)既然我的资质差些,我就应该多用点儿时间来学习。
(2)没有当年作文上的九十八个红双圈,就不会有我今天的一切。
(3)示例:①蜡烛,照亮了他人,而自己却无声地消失在光明之中。老师,您就是我们心中的蜡烛,我们敬佩您。 ②我们曾是同枝开放的两朵小花,我们曾是二人转的两个演员,我们曾是一条战壕中的战友。当我们即将分别的时候,请接受我深情的祝福。

【分析】
本题是语文基础综合练习，分三个小题：(1)需先判断两个句子的逻辑关系，再选用恰当关联词语合并；(2)掌握反问句改陈述句的方法，调整句式；(3)仿写需抓住例句的修辞（比喻、排比）和情感，选取对应意象。
【解析】
(1) 两个句子为因果推论关系，前句“资质差”是原因，后句“多用时间学习”是基于原因的结论，选用关联词语“既然……就……”合并，保证语句通顺。
(2) 反问句改陈述句步骤：①删除反问语气词“吗”；②将肯定词“会有”改为否定词“不会有”；③将问号改为句号，调整语句通顺。
(3) 仿写：①选取体现奉献精神的事物（如蜡烛），仿照例句“事物+特性+老师对应身份+情感”的结构创作；②选取体现同学情谊的意象（如同枝小花、战友），仿照例句排比句式创作。
【答案】
(1)既然我的资质差些,我就应该多用点儿时间来学习。
(2)没有当年作文上的九十八个红双圈,就不会有我今天的一切。
(3)①蜡烛,照亮了他人,而自己却无声地消失在光明之中。老师,您就是我们心中的蜡烛,我们敬佩您。②我们曾是同枝开放的两朵小花,我们曾是二人转的两个演员,我们曾是一条战壕中的战友。当我们即将分别的时候,请接受我深情的祝福。
【知识点】
关联词运用、句式转换、仿写句子
【点评】
本题考查语文基础语言运用能力，涵盖关联词合并、句式变换、仿写三类题型，贴近学生学习生活，注重语言表达灵活性的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6