1.比一比,算一算。
$653-82-118$ $653-(82+118)$
$354-54-46$ $354-(54+46)$
$562-37-62$ $562-62-37$

1.453 453 254 254 463 463

【分析】
这道题是三组连减算式的对比计算，解题思路如下：
1. 先观察每组算式的结构：前两组都是“一个数连续减两个数”与“这个数减去两个数的和”的对比，第三组是“一个数连续减两个数”与“交换两个减数的位置后再计算”的对比。
2. 按照四则运算顺序分别计算每组的两个式子：没有括号的连减算式从左到右依次计算；有括号的先算括号内的加法，再算括号外的减法。
3. 通过计算结果对比，总结减法的运算性质，理解连减计算的简便方法。
【解析】
1. 计算第一组：
$653-82-118$
$=571-118$
$=453$
$653-(82+118)$
$=653-200$
$=453$
2. 计算第二组：
$354-54-46$
$=300-46$
$=254$
$354-(54+46)$
$=354-100$
$=254$
3. 计算第三组：
$562-37-62$
$=525-62$
$=463$
$562-62-37$
$=500-37$
$=463$
【答案】
453 453 254 254 463 463
【知识点】
减法的运算性质、连减简便计算
【点评】
本题通过对比计算，让我们发现：一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和；也可以交换两个减数的位置，差不变。在实际计算中，我们可以根据数字的特点选择简便方法，比如优先计算能凑成整十、整百的数，从而提高计算速度和准确性。
【难度系数】
0.8

2.计算下面各题,怎样简便就怎样计算。
$568-42-58$
$329-17-29$
$517-(217+128)$
$35+165-35+165$

2. $568−42−58$
$=568−(42+58)$
$=568−100$
$=468$
$329−17−29$
$=329−29−17$
$=300−17$
$=283$
$517−(217+128)$
$=517−217−128$
$=300−128$
$=172$
$35+165−35+165$
$=35−35+165+165$
$=165+165$
$=330$

【分析】
这四道题均为整数加减混合运算，解题核心是利用运算定律和性质凑整简化计算：
1. 对于$568-42-58$，发现42与58相加可凑成整百数100，根据减法的性质，将连续减两个数转化为减这两个数的和，能快速得出结果。
2. 对于$329-17-29$，观察到329减29可得到整百数300，利用减法中减数位置可交换的规律，先算$329-29$，再减17，简化计算步骤。
3. 对于$517-(217+128)$，括号内的217与被减数517的后两位相同，根据去括号法则（括号前是减号，去括号后括号内加号变减号），去掉括号后先算$517-217$凑整，再减128。
4. 对于$35+165-35+165$，发现35与-35可相互抵消，依据加法交换律交换数的位置，先算$35-35$，再计算$165+165$，让计算更简便。
【解析】
1. $568−42−58$
$=568−(42+58)$
$=568−100$
$=468$
2. $329−17−29$
$=329−29−17$
$=300−17$
$=283$
3. $517−(217+128)$
$=517−217−128$
$=300−128$
$=172$
4. $35+165−35+165$
$=35−35+165+165$
$=165+165$
$=330$
【答案】
468；283；172；330
【知识点】
减法的性质；加法交换律；加减混合简便运算
【点评】
本题聚焦整数加减混合运算的简便计算，通过运用运算定律和性质凑整，降低计算复杂度，帮助学生掌握简便计算的核心思路，提升计算效率与灵活运用运算规则的能力。
【难度系数】
0.8

3.某水果店一共有328箱梨,第一天卖出72箱,第二天卖出228箱,还剩多少箱梨?

3.$328−(72+228)=28$(箱)
答:还剩28箱梨。

【分析】
要计算还剩多少箱梨，首先明确核心数量关系：剩余箱数 = 总箱数 - 两天卖出的总箱数。观察到第一天卖出的72箱和第二天卖出的228箱相加刚好是整百数，先计算两天卖出的总和，再用总箱数减去这个总和，能简化计算步骤，提升效率。
【解析】
1. 先计算两天一共卖出的梨的箱数：
$72 + 228 = 300$（箱）
2. 再用总箱数减去卖出的总箱数，得到剩余箱数：
$328 - 300 = 28$（箱）
综合算式计算：
$\begin{aligned}328-(72+228)&=328-300\\&=28\end{aligned}$
答：还剩28箱梨。
【答案】
328−(72+228)=28(箱)
答:还剩28箱梨。
【知识点】
整数四则混合运算、加减法简便运算
【点评】
本题重点考查对数量关系的理解及简便运算的应用。解题时需准确把握“剩余量=总量-总卖出量”的关系，同时利用数字特点通过改变运算顺序简化计算，注意四则混合运算中括号的使用规则，确保运算顺序正确。
【难度系数】
0.9

4.李叔叔买了一套桌椅,付了300元,应找回多少钱?

226元 54元

4.$300−226−54=20$(元)
答:应找回20元。

【分析】
要计算应找回的钱数，需明确核心关系：应找回的钱 = 付款金额 - 一套桌椅的总价。一套桌椅包含桌子和椅子，我们可以直接用付款的300元依次减去桌子的价格226元和椅子的价格54元，逐步计算就能得到结果；也可以先算出桌椅总价（226+54），再用300减去总价，两种方法本质相同，这里选择连减的方式更直观。
【解析】
已知桌子价格为226元，椅子价格为54元，付款金额为300元。
计算应找回的钱数，列式为：
$300 - 226 - 54$
$= 74 - 54$
$= 20$（元）
答：应找回20元。
【答案】
20元
【知识点】
万以内连减运算、实际问题中的减法应用
【点评】
本题考查减法在生活购物场景中的实际应用，解题关键是理清“付款金额、商品总价、找回金额”三者的数量关系，通过基础的连减运算即可求解，有助于巩固学生的基础运算能力与应用意识。
【难度系数】
0.9

5.这台冰箱现价多少钱?

冰箱
原价3558元
降255元
样品再降158元

5.$3558−255−158=3145$(元)
答:这台冰箱现价3145元。

【分析】
要计算这台冰箱的现价，我们可以按照价格变化的逻辑来思考：首先用冰箱的原价减去第一次降价的金额，得到第一次降价后的价格；再用这个价格减去样品额外降价的金额，就能得到最终的现价。也可以先算出两次降价的总金额，再用原价减去总降价金额，结果一致，这里直接依次减的步骤更直观易懂。
【解析】
先计算第一次降价后的价格：
$3558 - 255 = 3303$（元）
再计算样品再降价后的现价：
$3303 - 158 = 3145$（元）
综合算式：
$3558 - 255 - 158 = 3145$（元）
答：这台冰箱现价3145元。
【答案】
这台冰箱现价3145元。
【知识点】
万以内连减运算、价格问题应用
【点评】
本题是生活中的实际价格问题，考查对连续降价概念的理解和整数连减运算的掌握，解题关键是理清价格的变化流程，准确进行减法计算。
【难度系数】
0.9

6.用简便方法计算。
$638-(483-162)-217$

6. $638−(483−162)−217$
$=638−483+162−217$
$=(638+162)−(483+217)$
$=800−700$
$=100$

【分析】
这道题是整数简便运算题，解题思路如下：首先观察算式结构，发现括号前是减号，根据去括号法则，去括号时括号内的运算符号要变号；接着观察数字特征，638和162相加能凑成整百数，483和217相加也能凑成整百数，于是可以利用加法交换律、结合律以及减法的性质，将能凑整的数分别结合在一起计算，以此简化运算步骤，提高计算效率。
【解析】
$638−(483−162)−217$
$=638−483+162−217$（去括号，括号前是减号，括号内的减号变为加号）
$=(638+162)−(483+217)$（利用加法交换律、结合律和减法的性质，将能凑整的数分组结合）
$=800−700$（计算括号内的加法，得到整百数）
$=100$（计算最终减法结果）
【答案】
100
【知识点】
去括号法则、加法运算定律、减法运算性质
【点评】
本题重点考查整数简便运算的技巧，通过合理运用去括号法则和运算定律，将数字凑整组合，既简化了计算过程，又能锻炼学生对运算定律的灵活运用能力，提升思维灵活性。
【难度系数】
0.7