一、选字填空。

1. 拌 伴 绊
冷()子 陪() 搅()
2. 板 版 扳
()不动 黑() ()图
3. 婉 腕 惋
委() ()惜 手()
4. 侯 候 喉
古时() ()咙 诸()

一、1. 绊 伴 拌 2. 扳 板 版 3. 婉 惋 腕 4. 候 喉 侯

【分析】
这是一道形近字选字填空题，解题的核心思路是结合汉字偏旁的表意规律，搭配日常积累的常用词语含义来区分易混字：
1. 先看第一组"拌、伴、绊"：三个字读音相同，偏旁不同表意不同："绊"是绞丝旁，有缠住、阻碍的含义，对应俗语"冷绊子"；"伴"是单人旁，和人际陪伴相关，对应"陪伴"；"拌"是提手旁，表手部动作，对应"搅拌"。
2. 第二组"板、版、扳"："扳"是提手旁，表手部发力的动作，对应"扳不动"；"板"多指代硬质片状物件，对应教学常用物品"黑板"；"版"可指代地域、版本，对应固定词语"版图"。
3. 第三组"婉、腕、惋"："婉"有柔和曲折的含义，对应"委婉"；"惋"是竖心旁，和情绪相关，表遗憾，对应"惋惜"；"腕"是肉月旁，指代身体部位，对应"手腕"。
4. 第四组"侯、候、喉"："候"可指代时节、时间，对应"古时候"；"喉"是口字旁，指代人体器官，对应"喉咙"；"侯"是古代爵位称谓，对应"诸侯"。
【解析】
我们逐个结合词语搭配和字义完成填空：
1. 冷绊子：指乘人不备暗中使坏，选"绊"；陪伴：随同作伴，选"伴"；搅拌：用手搅动混合，选"拌"。
2. 扳不动：手部用力掰不动，选"扳"；黑板：教学用的硬质书写板，选"板"；版图：国家的疆域地图，选"版"。
3. 委婉：言辞柔和不生硬，选"婉"；惋惜：对不如意的事感到遗憾，选"惋"；手腕：人体手掌和胳膊连接的部位，选"腕"。
4. 古时候：古代的时间阶段，选"候"；喉咙：人体的发声呼吸器官，选"喉"；诸侯：古代帝王分封的爵位，选"侯"。
【答案】
1. 绊 伴 拌
2. 扳 板 版
3. 婉 惋 腕
4. 候 喉 侯
【知识点】
形近字辨析，汉字偏旁表意，常用词语积累
【点评】
本题围绕小学阶段易错形近字设置考点，引导学生掌握通过偏旁含义区分汉字的方法，结合日常词语积累完成判断，有效帮助学生厘清易混字的用法，减少错别字的出现。
【难度系数】
0.7

二、用“√”给加点字选择正确的读音。
破(zhàn dìng) 骨(quán guàn) 脚(wǎn wàn)

二、zhàn quán wàn

【分析】
这道题是基础汉字字音辨析题，解题时可以逐个对三个加点字的备选读音逐一判断：首先结合课内字词的识记积累，对照常见错读类型排除错误选项：第一个字“绽”常组词“绽放”“破绽”，声母为翘舌音zh，排除dìng这个形近字干扰的错误读音；第二个字“颧”很容易被误读半边成guàn，对照课内所学可知正确读音为quán；第三个字“腕”要注意区分声调，它的标准读音是第四声wàn，排除第三声的wǎn，就能选出全部正确的读音。
【解析】
1. 破绽的“绽”：字义为开裂，正确读音为zhàn，选择zhàn；
2. 颧骨的“颧”：字义是面部眼下腮上突出的骨骼，正确读音为quán，选择quán；
3. 脚腕的“腕”：字义是肢体下端和脚掌相连的部位，正确读音为wàn，选择wàn。
【答案】
zhàn quán wàn
【知识点】
汉字字音辨析，易误读字识记
【点评】
本题选取了三个小学阶段非常典型的易误读汉字，错读诱因分别为形近字干扰、声旁误导、声调混淆，整体难度很低，提醒同学们日常积累字词时要规避“随便读半边”的错误习惯，准确记忆字音的声母、声调细节，夯实课内字词基础。
【难度系数】
0.9

三、联系课文内容，猜猜加点词语的意思，连一连。
小嘎子总想使巧招，下。 说话或做事的漏洞

奶妈抱着插口道…… 所有亲戚
都来问候。 男孩子
小胖墩儿不露一点儿。 乘人不备使诈

三、冷绊子——乘人不备使诈 哥子——男孩子 诸亲六眷——所有亲戚 破绽——说话或做事的漏洞

【分析】
这道题是结合课文语境推断古典白话文中特殊词语含义的连线题，解题思路很清晰：首先我们可以逐个结合句子的场景来推导词义：第一句写小嘎子摔跤时想耍小聪明用阴招，“冷绊子”是摔跤时的阴招，自然对应趁人不备使诈；第二句奶妈抱着的“哥子”是旧时对孩童的称呼，对应男孩子；第三句“诸亲六眷”里“诸”是所有的意思，“六眷”指代亲属，很容易对应所有亲戚；最后一句小胖墩没露出的“破绽”，结合日常认知里“找破绽”的说法，对应说话做事的漏洞，全部推导完再交叉验证一遍就可以完成匹配。
【解析】
我们结合每一个词语的语境逐一推导匹配：
1. 冷绊子：原本指趁人不注意暗中伸脚把人绊倒的阴招，放在小嘎子想使巧招的语境里，含义就是乘人不备使诈。
2. 哥子：是明清白话里对年少男孩的常见尊称，对应含义为男孩子。
3. 诸亲六眷：“诸”代表全部、众多，“六眷”泛指各类亲属，整体词义就是所有亲戚。
4. 破绽：原本指衣物开裂的缺口，文中引申为动作、行为里的漏洞，对应含义为说话或做事的漏洞。
【答案】
冷绊子——乘人不备使诈 哥子——男孩子 诸亲六眷——所有亲戚 破绽——说话或做事的漏洞
【知识点】
语境推断词义，近代白话称谓，俗语含义
【点评】
本题是古典名著单元的基础题型，不需要死记硬背词义，只需要结合课文上下文代入验证就能轻松推导，目的是引导学生初步熟悉明清白话小说的常用特殊词汇，降低后续阅读古典名著的门槛。
【难度系数】
0.8

四、下列对课文人物品析正确的一项是()

A.小嘎子“围着他猴儿似的蹦来蹦去”，用意是要伺机“下冷绊子”，这样的动作描写表现出小嘎子狡猾的特点。
B.小胖墩儿“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”一连串动作，表现出他体态笨拙、打斗经验不足的特点。
C.严监生“两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”。这句话运用了神态和动作描写，刻画出严监生勤俭节约、不浪费财物的形象。
D.祥子“铁扇面似的胸与直硬的背”，“多么宽，多么威严”的肩，“很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”……这些语句主要运用了外貌描写，表现出祥子身强力壮、充满生气的特点。

四、D

【分析】
这是一道课内写人课文的人物形象辨析题，解题时我们可以采用逐一排查的思路：先回忆《人物描写一组》《骆驼祥子》课内选段的核心人物特质、描写手法的表达作用，逐个验证每个选项对人物性格的定性是否准确、对描写效果的分析是否合理，排除所有错误表述后就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个对选项进行正误判断：
1. 选项A：小嘎子围着对手蹦跳想伺机下冷绊子，体现的是他机灵好动、争强好胜的儿童特质，“狡猾”是带有贬义的不当评价，不符合人物的正面形象定位，该选项表述错误。
2. 选项B：小胖墩儿“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”的动作，是他摔跤前做好防御准备的状态，体现的是他摔跤经验丰富、沉稳谨慎的特点，并非体态笨拙、打斗经验不足，该选项表述错误。
3. 选项C：严监生的神态和动作描写，是因为他临死前还惦记着两茎灯草费油，刻画的是他极端吝啬、爱财如命的守财奴形象，并不是褒义的“勤俭节约、不浪费财物”的形象，该选项表述错误。
4. 选项D：对祥子的胸、背、肩的外形刻画都属于外貌描写，准确突出了祥子健壮挺拔、充满青春生气的形象特点，表述完全正确。
【答案】D
【知识点】
人物描写判断，课内人物形象赏析
【点评】
本题聚焦小学课内经典写人篇目核心考点，易错点集中在人物特质的褒贬定性区分上，不少同学容易混淆严监生的吝啬和勤俭节约的区别，也容易误将小嘎子的机灵判定为狡猾，做题时要结合人物整体定位区分词语的感情色彩，避免理解偏差。
【难度系数】0.7