1. 解释下列加点的词。
(1) 抟扶摇而上者九万里：
(2) 亦若则已矣：
(3) 子之不知鱼之乐，矣：
(4) 请其本：

1. (1) 盘旋。 (2) 这样。 (3) 完全，完备。
(4) 追寻、追溯。

【分析】本题为课内文言实词解释题，解题思路是：首先明确加点词均出自初中课内必背文言文篇目，其次结合课文注释及词语所在的具体语境，准确对应文言实词的常用义，确保解释符合课文要求，避免主观臆断。
【解析】(1)“抟扶摇而上者九万里”出自《逍遥游》，“抟”结合语境意为盘旋；(2)“亦若是则已矣”出自《逍遥游》，“是”为代词，意为这样；(3)“子之不知鱼之乐，全矣”出自《庄子与惠子游于濠梁之上》，“全”意为完全、完备；(4)“请循其本”出自《庄子与惠子游于濠梁之上》，“循”意为追寻、追溯。
【答案】(1) 盘旋；(2) 这样；(3) 完全，完备；(4) 追寻、追溯。
【知识点】文言实词解释、课内文言文词义
【点评】本题考查课内重点文言实词的积累，属于基础题型，难度较低，只要掌握课文注释即可准确作答。
【难度系数】0.7

2. 通假字。
北有鱼：

2. 同“溟”，海。

【分析】本题考查文言通假字的识别，解题时需结合所学经典文言文（《庄子·逍遥游》）的注释，明确“冥”在此处为通假字，需找出其对应的本字及含义，平时要注重积累必背文言文中的通假现象。
【解析】“北冥有鱼”出自《庄子·逍遥游》，句中“冥”是通假字，通“溟”，意思是海，“北冥”即北海。
【答案】同“溟”，海。
【知识点】文言通假字，古代汉语常识
【点评】本题考查文言文中常见的通假字，属于基础识记类题目，要求学生准确掌握必背文言文中的字词用法，难度较低。
【难度系数】0.8

3. 一词多义。
(1) 以
$\begin{cases}去六月息者也：\_\_\_\_\_\_\\生物之息相吹也：\_\_\_\_\_\_\end{cases}$ ______
(2) 固
$\begin{cases}子非鱼也：\_\_\_\_\_\_\\汝心之：\_\_\_\_\_\_\end{cases}$ ______ ______

3. (1) 凭借。 用。 (2) 本来。 固执，顽固。

【分析】
本题考查文言文中一词多义的理解，解题时需结合每个词语所在的具体文言语句的语境，联系课内所学文言篇目内容，推断词语在不同句子中的具体含义，不能孤立记忆词义，要依托语境分析确定。
【解析】
(1) 分析“以”的不同义项：
① “去以六月息者也”出自《逍遥游》，整句意为“凭借着六月的大风离开”，此处“以”为介词，表凭借，译为“凭借”；
② “生物之以息相吹也”出自《逍遥游》，整句意为“生物用气息相互吹拂”，此处“以”为介词，表方式，译为“用”。
(2) 分析“固”的不同义项：
① “子固非鱼也”出自《庄子与惠子游于濠梁之上》，整句意为“你本来就不是鱼”，此处“固”为副词，译为“本来”；
② “汝心之固”出自《愚公移山》，整句意为“你的思想顽固”，此处“固”为形容词，译为“固执，顽固”。
【答案】
(1) 凭借；用。(2) 本来；固执，顽固。
【知识点】
文言一词多义、文言实词“固”的含义、文言虚词“以”的用法
【点评】
本题选取课内经典文言篇目语句，考查常见文言词的一词多义，属于文言基础积累类题目，需学生熟练掌握课内重点实词虚词的不同义项，结合语境准确判断，是巩固文言基础的典型题型。
【难度系数】
0.7

4. 古今异义。
(1) 则将徙于南冥
古义：
今义：
(2) 也，尘埃也
古义：
今义：
(3) 子非鱼，知鱼之乐
古义：
今义：

4. (1) 海水运动。 用船舶在海洋上运输。 (2) 山
野中的雾气，奔腾如野马。 一种珍稀动物。 (3) 怎
么。 安定。

【分析】本题考查文言文中的古今异义现象，解题时需回忆《逍遥游》中对应词语的语境含义，再结合现代汉语的常用义，准确区分每个词语的古义与今义，注意文言词义和现代词义的差异。
【解析】(1)“海运”出自《逍遥游》“海运则将徙于南冥”，古义指海水运动；今义为现代常用义，指用船舶在海洋上运输。(2)“野马”在句中形容山野间的雾气，古义指山野中的雾气，奔腾如野马；今义指一种珍稀的哺乳动物。(3)“安”在句中是表反问的疑问副词，古义意为“怎么”；今义多表示安定、安全等意思。
【答案】4. (1) 海水运动。 用船舶在海洋上运输。 (2) 山野中的雾气，奔腾如野马。 一种珍稀动物。 (3) 怎么。 安定。
【知识点】古今异义词，文言实词
【点评】本题选取课内经典文言篇目《逍遥游》中的古今异义词，考查学生对文言字词古今词义差异的掌握，属于文言文基础知识点，是学习文言文需积累的内容。
【难度系数】0.3

5. 词类活用。
(1) 而飞：
(2) 志者也：

5. (1) 形容词作动词，奋力，文中指用力鼓动翅膀。
(2) 形容词作名词，怪异的事物。

【分析】
本题考查文言文中的词类活用现象，需结合词语在句中的语法位置和语境判断活用类型。对于“怒而飞”，“怒”修饰动词“飞”，需调整词性适配语境；对于“志怪者也”，“怪”作动词“志”的宾语，需转变词性充当名词性成分。
【解析】
(1) “怒”本义为形容词，指愤怒。在“怒而飞”中，“怒”修饰谓语动词“飞”，结合《逍遥游》语境，是形容鹏鸟奋力鼓动翅膀的状态，故活用为动词，译为“奋力，文中指用力鼓动翅膀”。
(2) “怪”本义为形容词，指怪异的。在“志怪者也”中，“怪”作动词“志”（记载）的宾语，需表示具体的事物，故活用为名词，译为“怪异的事物”。
【答案】
5. (1) 形容词作动词，奋力，文中指用力鼓动翅膀；(2) 形容词作名词，怪异的事物。
【知识点】
文言词类活用、形容词的活用
【点评】
本题聚焦文言文中常见的形容词活用类型，需结合语法功能和语境分析，是文言文实词学习的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.5

阅读能力提升
整体感知·读通
读课文，整体感知课文内容，将图中空缺处补充完整。

文本研读·读透

整体感知·读通
《北冥有鱼》:①大 ②若垂天之云
《庄子与惠子游于濠梁之上》:①鱼之乐 ②进行反问
③循其本