My teacher advised me more time on reading to improve my English.

A.spend
B.to spend
C.spending
解析：选 B。“advise sb. to do sth.”是固定搭配，意为“建议某人做某事”，后接不定式作宾语补足语。故选 B。

B

【分析】首先，本题考查动词advise的固定搭配用法。解题时需回忆advise的常见结构：advise sb. to do sth.（建议某人做某事），其中不定式to do作宾语补足语，advise后不能直接接动词原形或动名词作宾补，据此判断选项。
【解析】“advise sb. to do sth.”是英语中固定的动词搭配，意为“建议某人做某事”，此处需要用动词不定式作宾语补足语，因此应选择to spend，对应选项B。
【答案】B
【知识点】动词固定搭配；advise的用法
【点评】本题考查基础的动词固定搭配，属于英语语法常考知识点，牢记advise的相关用法即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】0.8

一、根据句意及中文提示完成句子
1. The little boy felt (孤独的) when his parents went on a business trip.
2. I was (震惊的) to hear the sudden bad news.
3. My mother gave me a nice (礼物) on my birthday.
4. You should learn to (控制) your feelings when you are angry.
5. Teachers often (建议) students to work hard and be confident.

1. lonely 2. shocked 3. present
4. control 5. advise

【分析】
本题为根据句意及中文提示完成英语单词的题型，解题时需先分析句子结构（如系动词后接形容词、固定搭配等），再结合括号内的中文提示，回忆对应的英语单词，同时注意单词的正确形式（如动词原形、名词单数等），确保填入的单词符合语境和语法要求。
【解析】
1. 句中felt是系动词，后需接形容词作表语，中文提示“孤独的”对应的形容词为lonely；
2. 主语为人，形容人的感受需用-ed形式的形容词，“震惊的”对应shocked；
3. nice是形容词，后接名词，“礼物”对应的名词为present；
4. 固定搭配learn to do sth中，to后接动词原形，“控制”对应的动词原形为control；
5. 主语Teachers是复数，一般现在时谓语动词用原形，“建议”对应的动词原形为advise。
【答案】
1. lonely 2. shocked 3. present 4. control 5. advise
【知识点】
英语词汇运用、词性辨析、固定搭配
【点评】
本题考查基础英语词汇的拼写及在句子中的正确使用，涉及形容词、名词、动词的用法，是英语学习的基础题型，难度较低，适合巩固核心词汇。
【难度系数】
0.9

二、根据中文意思完成句子，每空一词
1. 彼得和哈利吵架后，感到很沮丧。
Peter felt upset after his
Harry.
2. 埃拉建议彼得给哈利打电话。
Ella Peter call
Harry.
3. 哈利从彼得那里借了一把吉他。
Harry a guitar
Peter.
4. 哈利不再和彼得说话了。
Harry to Peter.
5. 我不是故意要做这件事的。
I didn't mean
.

1. fight with
2. advised; to
3. borrowed; from
4. stopped speaking
5. to do it

【分析】
本题为根据中文意思完成句子，需结合句意回忆对应的英语固定搭配、句型及动词时态。解题思路：先理解每句中文含义，再匹配对应的英语短语或句型，同时注意句子时态（多为一般过去时），确保每空一词，符合语法结构。
【解析】
1. 句意：彼得和哈利吵架后感到沮丧。“和……吵架”的固定短语是fight with，此处his后接名词短语，故填fight with；
2. 句意：埃拉建议彼得给哈利打电话。“建议某人做某事”的固定句型是advise sb to do sth，句子描述过去的动作，advise用过去式advised，第二个空填to；
3. 句意：哈利从彼得那里借了一把吉他。“从……借（入）”的固定短语是borrow from，过去式为borrowed，故填borrowed; from；
4. 句意：哈利不再和彼得说话了。“停止和某人说话”的表达是stop speaking to，过去式为stopped speaking，故填stopped speaking；
5. 句意：我不是故意要做这件事的。“故意做某事”的固定句型是mean to do sth，“这件事”用it指代，故填to do it。
【答案】
1. fight with
2. advised; to
3. borrowed; from
4. stopped speaking
5. to do it
【知识点】
动词短语搭配；固定句型；一般过去时
【点评】
本题考查英语常用动词短语、固定句型及一般过去时的运用，属于基础题型，要求学生掌握核心短语和句型，难度适中，大部分学生可通过积累完成作答。
【难度系数】
0.6

() 1. The doctor advised me too much sugar if I want to keep healthy.

A.not eat
B.not to eat
C.not eating

1.B

【分析】
这道题考查动词advise的固定搭配用法，解题时需回忆advise的常用结构：advise sb (not) to do sth，意为“建议某人（不要）做某事”，结合句意“医生建议我如果想保持健康不要吃太多糖”，确定需用不定式的否定形式，据此排除错误选项。
【解析】
advise的固定用法为advise sb to do sth，其否定形式是在不定式前加not，即advise sb not to do sth。本题要表达“不要吃太多糖”，需用not to eat的结构，对应选项B。A选项not eat缺少不定式符号to，C选项not eating是动名词形式，不符合advise的搭配要求，故排除A、C。
【答案】
B
【知识点】
动词不定式；advise的用法
【点评】
本题考查英语中动词advise的固定搭配，属于基础语法题，是初中英语高频基础考点，牢记advise接不定式的用法即可轻松解答。
【难度系数】
0.6

() 2. The teacher spoke slowly and clearly all the students could understand her.

A.as
B.so that
C.since

2.B

【分析】首先明确句子逻辑：老师说得慢且清楚的目的是让所有学生能理解她，需选择引导目的状语从句的连词。分析各选项：A选项as可引导原因、时间状语从句；B选项so that可引导目的状语从句；C选项since可引导原因、时间状语从句，均需结合语境判断。
【解析】句子表达“老师说得慢且清楚，以便所有学生能理解她”，空格处需填引导目的状语从句的连词。A项as（因为；当……时）、C项since（自从；因为）均不符合目的逻辑；B项so that（以便）引导目的状语从句，契合语境，故选B。
【答案】B
【知识点】目的状语从句；连词辨析
【点评】本题考查目的状语从句连词的用法辨析，需结合句子逻辑关系选择合适连词，属于基础题型。
【难度系数】0.7

() 3. Peter didn't want to Harry, but they argued again about the borrowed guitar.

A.fight with
B.talk to
C.play with

3.A

【分析】首先理解句子语境：后半句提到“他们又因为借的吉他吵架了（argued）”，说明前半句要表达Peter不想和Harry做的事和“吵架”相关。接下来分析三个选项的含义，匹配语境即可选出答案。
【解析】先明确各选项短语意思：A. fight with（与……争吵/打架）；B. talk to（与……交谈）；C. play with（与……玩耍）。结合后半句的“argued（争吵）”，可知前半句是说Peter不想和Harry争吵，因此选A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析、语境理解
【点评】本题通过语境考查动词短语的词义辨析，解题关键是抓住后半句的“argued”这一提示词，难度不大，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】0.4