（二）（2024—2025·新疆维吾尔自治区乌鲁木齐第七十中学期末）阅读[甲][乙]两篇文言文，完成13—17题。（13分）
[甲]马 说
[唐]韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
13. 下列选项中加点词解释不正确的一项是（2分）（）
A. 骈死于槽枥之间 骈：本义为两马并驾，引申为并列。
B. 一食或尽粟一石 或：有时。
C. 执策而临之 临：靠近。
D. 食马者不知其能千里而食也 食：同“饲”，喂。
14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？


（2）策之不以其道，食之不能尽其材。


15. 对选文内容理解不正确的一项是（2分）（）
A. 文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才行为的愤慨。
B. 文中提到“千里马”，有直称，有暗称，有代称，“其”“之”“是”都是代称，指千里马，表意简洁含蓄。
C. “不以千里称也”的“也”字表达了作者的愤懑痛惜，“安求其能千里也”的“也”流露出无限痛惜的感情。
D. “说”是古代一种议论文体，本文运用了托物寓意的手法，语言严密，行文流畅，可读性极强。
[乙]
上^①令封德彝^②举贤久无所举上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者^③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
（选自《资治通鉴》）
[注]①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：平治天下的人。
16. 对文中画线句进行断句，划分正确的一项是（2分）（）
A. 上令封德彝举贤/久无所举/上诘之。
B. 上令封德彝举贤/久无所举上/诘之。
C. 上令封德彝举贤久/无所举上/诘之。
D. 上令封德彝举贤久/无所举上诘之。
17. [乙]文中的君主属于[甲]文中的“伯乐”这类人吗？请你结合两文的内容简要分析。（3分）

13. C 解析 本题考查文言实词。C项,临:面对。
14. (1)想要和普通的马等同尚且都做不到,怎么能要求它日行千里呢? (2)用马鞭赶它不按照(驱使千里马的)正确方法,喂它,却不能让它发挥全部才能。
15. C 解析 C项,"不以千里称也"的"也"流露出作者无限痛惜的感情,"安求其能千里也"的"也"更多的是流露出对"食马者"无知的谴责与不满。
16. A 解析 本题考查断句。"上令封德彝举贤"是一个完整分句,写唐太宗命令封德彝举荐人才,其后应断开;"久无所举"是事情的进展情况,其后应断开;"上诘之"指唐太宗因此责问他。故正确断句为:上令封德彝举贤/久无所举/上诘之。故选 A。
17. 示例:唐太宗属于"伯乐"。他认为"君子用人如器,各取所长",不认为当代无才,而是担忧自己不能识才,与[甲]文的理念一致;而封德彝认为"未有奇才",未能履行举贤之责,更反衬出唐太宗是识才的"伯乐"。 解析 本题考查内容理解。面对封德彝"于今未有奇才"的推诿,唐太宗反驳:"君子用人如器,各取所长。古之致治者,岂借才于异代乎?"这句话明确体现他认为人各有其长,且当代必有人才,与[甲]文"千里马常有"的观点一致,否定了"无才"的说法。"正患己不能知,安可诬一世之人"强调问题在于"不能识才"而非"无才",这与[甲]文批判"食马者不知马"的逻辑呼应,表明他具备"识才"的意识。封德彝"久无所举"且称"未有奇才",如同[甲]文中"不知马"的"食马者";而唐太宗主动要求举贤,坚持识才用才,恰是"伯乐"的体现。唐太宗的理念与行为均符合[甲]文"伯乐"的特质,属于能识才、用才的"伯乐"。
[参考译文]
[乙]唐太宗命令封德彝举荐贤才,(封德彝)过了很久也没有举荐任何人。唐太宗责问他,(封德彝)回答说:"不是(我)不尽心,只是在当今世上没有杰出的人才罢了!"唐太宗说:"君子用人就像使用器物一样,各自取用他们的长处。古代平治天下的人,难道是从别的时代借来了人才吗?应该担心自己不能识别人才,怎么能诬陷整个时代的人呢!"封德彝惭愧地退下了。