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1.下列哪一位同学所描述的青春变化与其他三位描述的不同？（
A.小强:我在暑假坚持科学锻炼,身体又长高了一截
B.小凯:你们看一下,我的喉结突出了,是不是生病了
C.小丽:假期我参加了夏令营,孤僻的性格有所改变
D.小美:不知何时,我的脸上冒出好多痘痘,难看死了
C
）A.小强:我在暑假坚持科学锻炼,身体又长高了一截
B.小凯:你们看一下,我的喉结突出了,是不是生病了
C.小丽:假期我参加了夏令营,孤僻的性格有所改变
D.小美:不知何时,我的脸上冒出好多痘痘,难看死了
答案
1.C
解析
【分析】
本题需区分青春期的生理变化与心理变化，解题思路为：先明确青春期变化分为生理变化（身体外形、内部器官、性机能等方面的改变）和心理变化（性格、认知等方面的变化）两类，再逐一判断每个选项的变化类型，找出与其他三项类型不同的选项。
【解析】
青春期的变化包含生理变化和心理变化两类：①生理变化主要涉及身体外形、内部器官、性机能等方面的改变，如身体长高、第二性征出现（喉结突出）、皮肤长痘等；②心理变化主要体现为性格、认知能力、情感等方面的变化，如性格的调整等。选项A“身体长高”属于生理变化；选项B“喉结突出”是青春期男性的第二性征，属于生理变化；选项C“性格有所改变”属于心理变化；选项D“脸上冒痘痘”属于生理变化。因此，C项描述的变化与其他三项不同。
【答案】
C
【知识点】
青春期生理变化、青春期心理变化
【点评】
本题考查青春期生理变化与心理变化的区分，属于初中阶段的基础知识点，难度较低，需准确把握两类变化的范畴即可作答。
【难度系数】
0.7
本题需区分青春期的生理变化与心理变化，解题思路为：先明确青春期变化分为生理变化（身体外形、内部器官、性机能等方面的改变）和心理变化（性格、认知等方面的变化）两类，再逐一判断每个选项的变化类型，找出与其他三项类型不同的选项。
【解析】
青春期的变化包含生理变化和心理变化两类：①生理变化主要涉及身体外形、内部器官、性机能等方面的改变，如身体长高、第二性征出现（喉结突出）、皮肤长痘等；②心理变化主要体现为性格、认知能力、情感等方面的变化，如性格的调整等。选项A“身体长高”属于生理变化；选项B“喉结突出”是青春期男性的第二性征，属于生理变化；选项C“性格有所改变”属于心理变化；选项D“脸上冒痘痘”属于生理变化。因此，C项描述的变化与其他三项不同。
【答案】
C
【知识点】
青春期生理变化、青春期心理变化
【点评】
本题考查青春期生理变化与心理变化的区分，属于初中阶段的基础知识点，难度较低，需准确把握两类变化的范畴即可作答。
【难度系数】
0.7
2.对漫画中某中学的做法评价正确的是 （
A.有助于我们了解异性的性格特征、兴趣爱好
B.能避免因对异性的朦胧情感而产生早恋行为
C.可以建立纯洁的友谊，促进男女生正常交往
D.此做法没有正确认识与异性交往的积极作用
D
）A.有助于我们了解异性的性格特征、兴趣爱好
B.能避免因对异性的朦胧情感而产生早恋行为
C.可以建立纯洁的友谊，促进男女生正常交往
D.此做法没有正确认识与异性交往的积极作用
答案
2.D
解析
【分析】本题是对漫画中学校限制异性交往做法的评价题，解题思路：首先明确漫画中学校的行为是规定男女生交往距离为50厘米，属于限制异性正常交往的不当做法；其次结合异性交往的意义、学校引导异性交往的正确方式等知识点，逐一分析选项的正误，最终选出正确答案。
【解析】首先解读漫画：漫画中某中学要求男女生交往时保持50厘米的距离，这种做法是对异性正常交往的不合理限制。接下来分析各选项：
A选项：了解异性的性格特征、兴趣爱好是男女生正常交往的积极意义，但学校的限制做法会阻碍男女生的正常接触，无法帮助实现这一点，因此A错误；
B选项：“避免因朦胧情感产生早恋”的说法过于绝对，学校的限制并不能从根本上杜绝早恋，反而可能引发逆反心理，因此B错误；
C选项：建立纯洁的异性友谊需要正常、适度的交往，学校的限制做法不利于男女生正常交往，无法达到建立纯洁友谊的目的，因此C错误；
D选项：男女生正常交往具有重要的积极作用，如相互学习、完善个性等，而该学校的做法没有正确认识到异性交往的积极作用，属于不当限制，因此D正确。
【答案】D
【知识点】异性交往、青春期教育
【点评】本题结合漫画考查对青春期异性交往的正确认识，需要学生理解异性交往的意义，区分合理引导与不当限制的差异，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】首先解读漫画：漫画中某中学要求男女生交往时保持50厘米的距离，这种做法是对异性正常交往的不合理限制。接下来分析各选项：
A选项：了解异性的性格特征、兴趣爱好是男女生正常交往的积极意义，但学校的限制做法会阻碍男女生的正常接触，无法帮助实现这一点，因此A错误；
B选项：“避免因朦胧情感产生早恋”的说法过于绝对，学校的限制并不能从根本上杜绝早恋，反而可能引发逆反心理，因此B错误；
C选项：建立纯洁的异性友谊需要正常、适度的交往，学校的限制做法不利于男女生正常交往，无法达到建立纯洁友谊的目的，因此C错误；
D选项：男女生正常交往具有重要的积极作用，如相互学习、完善个性等，而该学校的做法没有正确认识到异性交往的积极作用，属于不当限制，因此D正确。
【答案】D
【知识点】异性交往、青春期教育
【点评】本题结合漫画考查对青春期异性交往的正确认识，需要学生理解异性交往的意义，区分合理引导与不当限制的差异，难度适中。
【难度系数】0.5
3.有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此，同学们有不同看法。你赞同的是（
同学 看法
小辉 他在和同学开玩笑，我觉得无所谓，还挺有意思的
小华 他的话让我感到不
服，但我也没办法，只能忍气吞声
小安 这些话不文明，会伤害他人，不应该讲
小倩 这是不自重自爱的表现，越过了言谈边界，应及时制止
A.小辉、小华
B.小安、小倩
C.小辉、小安
D.小华、小倩
B
）同学 看法
小辉 他在和同学开玩笑，我觉得无所谓，还挺有意思的
小华 他的话让我感到不
服，但我也没办法，只能忍气吞声小安 这些话不文明，会伤害他人，不应该讲
小倩 这是不自重自爱的表现，越过了言谈边界，应及时制止
A.小辉、小华
B.小安、小倩
C.小辉、小安
D.小华、小倩
答案
3.B
解析
【分析】
这道题考查对文明交往、尊重他人的理解，解题思路是先判断用不雅语言开玩笑的行为性质，再逐一分析四位同学的看法是否合理：小辉认为不雅玩笑无所谓，忽略了其对他人的伤害，是错误的；小华选择忍气吞声，缺乏维权与责任意识，是错误的；小安指出不雅语言不文明、会伤害他人，明确不该讲，是正确的；小倩认为这是不自重自爱的表现，应及时制止，也是正确的，因此赞同小安和小倩的看法。
【解析】
逐一分析各同学的看法：
1. 小辉的看法：用不雅语言开玩笑是不尊重他人的表现，会伤害他人，并非无所谓，小辉的看法错误；
2. 小华的看法：面对不雅语言的伤害，忍气吞声是缺乏维权意识和责任意识的表现，小华的看法错误；
3. 小安的看法：不雅语言不文明，会伤害他人，确实不应该讲，小安的看法正确；
4. 小倩的看法：用不雅语言开玩笑是不自重自爱的表现，越过了言谈边界，应及时制止，小倩的看法正确。
综上，赞同小安和小倩的看法，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
文明交往、尊重他人、明辨是非
【点评】
本题结合同学间的交往场景，考查学生对文明交往、尊重他人等知识的理解，引导学生树立正确的交往观念，明辨是非，学会维护自身和他人的合法权益。
【难度系数】
0.6
这道题考查对文明交往、尊重他人的理解，解题思路是先判断用不雅语言开玩笑的行为性质，再逐一分析四位同学的看法是否合理：小辉认为不雅玩笑无所谓，忽略了其对他人的伤害，是错误的；小华选择忍气吞声，缺乏维权与责任意识，是错误的；小安指出不雅语言不文明、会伤害他人，明确不该讲，是正确的；小倩认为这是不自重自爱的表现，应及时制止，也是正确的，因此赞同小安和小倩的看法。
【解析】
逐一分析各同学的看法：
1. 小辉的看法：用不雅语言开玩笑是不尊重他人的表现，会伤害他人，并非无所谓，小辉的看法错误；
2. 小华的看法：面对不雅语言的伤害，忍气吞声是缺乏维权意识和责任意识的表现，小华的看法错误；
3. 小安的看法：不雅语言不文明，会伤害他人，确实不应该讲，小安的看法正确；
4. 小倩的看法：用不雅语言开玩笑是不自重自爱的表现，越过了言谈边界，应及时制止，小倩的看法正确。
综上，赞同小安和小倩的看法，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
文明交往、尊重他人、明辨是非
【点评】
本题结合同学间的交往场景，考查学生对文明交往、尊重他人等知识的理解，引导学生树立正确的交往观念，明辨是非，学会维护自身和他人的合法权益。
【难度系数】
0.6
4.中国是诗的国度。《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲等，为今人留下无数名篇，造就无比灿烂的中华诗歌文化。中华诗歌中有许多描述情绪的句子，其中表达“喜”的句子是
（
①长江巨浪征人泪，一夜西风共白头
②最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
③万里悲秋常作客，百年多病独登台
④忽闻梅福来相访，笑着荷衣出草堂
A.①②
B.②④
C.②③
D.①④
（
B
）①长江巨浪征人泪，一夜西风共白头
②最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
③万里悲秋常作客，百年多病独登台
④忽闻梅福来相访，笑着荷衣出草堂
A.①②
B.②④
C.②③
D.①④
答案
4.B
解析
【分析】
首先明确题目要求：选出表达“喜”的诗句。解题思路是：逐个分析四句诗的情感，抓取诗句中的关键词判断情绪，再匹配对应选项得出答案。
【解析】
1. 解读各诗句情感：
①“长江巨浪征人泪，一夜西风共白头”：关键词“征人泪”体现悲愁情绪，不符合“喜”；
②“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”：关键词“最爱”直接表达诗人对湖东景色的喜爱，属于喜悦情绪，符合要求；
③“万里悲秋常作客，百年多病独登台”：关键词“悲秋”“多病”体现悲苦情绪，不符合；
④“忽闻梅福来相访，笑着荷衣出草堂”：关键词“笑着”表现诗人见到友人来访的喜悦，符合要求。
2. 综上，表达“喜”的诗句是②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
古诗词情感赏析
【点评】
本题通过古诗词考查对情绪的理解，难度较低，只需抓取诗句中的关键词即可判断情感，属于基础古诗词赏析题。
【难度系数】
0.6
首先明确题目要求：选出表达“喜”的诗句。解题思路是：逐个分析四句诗的情感，抓取诗句中的关键词判断情绪，再匹配对应选项得出答案。
【解析】
1. 解读各诗句情感：
①“长江巨浪征人泪，一夜西风共白头”：关键词“征人泪”体现悲愁情绪，不符合“喜”；
②“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”：关键词“最爱”直接表达诗人对湖东景色的喜爱，属于喜悦情绪，符合要求；
③“万里悲秋常作客，百年多病独登台”：关键词“悲秋”“多病”体现悲苦情绪，不符合；
④“忽闻梅福来相访，笑着荷衣出草堂”：关键词“笑着”表现诗人见到友人来访的喜悦，符合要求。
2. 综上，表达“喜”的诗句是②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
古诗词情感赏析
【点评】
本题通过古诗词考查对情绪的理解，难度较低，只需抓取诗句中的关键词即可判断情感，属于基础古诗词赏析题。
【难度系数】
0.6
5.下列情景与其调节情绪的方法对应正确的是 （
①进入考场后,感到紧张,通过深呼吸来调整——放松训练
②一个人在家感到烦闷时,选择听欢快的音乐——注意转移
③心情低落时,独自跑到无人处痛哭了一场——合理宣泄
④遇到烦心事,邀请好友去海洋馆观赏动物——认知调节
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
月日 星期 天气
A
）①进入考场后,感到紧张,通过深呼吸来调整——放松训练
②一个人在家感到烦闷时,选择听欢快的音乐——注意转移
③心情低落时,独自跑到无人处痛哭了一场——合理宣泄
④遇到烦心事,邀请好友去海洋馆观赏动物——认知调节
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
月日 星期 天气
答案
5.A
解析
【分析】
本题考查情绪调节方法的匹配，解题思路是先明确常见情绪调节方法的核心定义，再逐一分析每个情景与调节方法的对应关系，找出正确组合后选出对应选项。
【解析】
情绪调节的常见方法及核心内涵：①放松训练：通过身体放松活动缓解紧张、焦虑；②注意转移：将注意力从引发负面情绪的事物转移到其他事物；③合理宣泄：通过合适途径释放负面情绪；④认知调节：通过改变对事件的认知评价调节情绪。
逐一分析各情景：
① 考场紧张时深呼吸，属于放松训练，对应正确；
② 烦闷时听欢快音乐，将注意力从烦闷转移到音乐，属于注意转移，对应正确；
③ 低落时痛哭，是合理宣泄负面情绪的方式，对应正确；
④ 邀请好友去海洋馆是转移注意力，属于注意转移，并非认知调节，对应错误；
因此正确组合为①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
情绪调节的方法
【点评】
本题为基础识记类题目，考查对不同情绪调节方法的区分，只要准确掌握各方法的定义即可正确作答，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查情绪调节方法的匹配，解题思路是先明确常见情绪调节方法的核心定义，再逐一分析每个情景与调节方法的对应关系，找出正确组合后选出对应选项。
【解析】
情绪调节的常见方法及核心内涵：①放松训练：通过身体放松活动缓解紧张、焦虑；②注意转移：将注意力从引发负面情绪的事物转移到其他事物；③合理宣泄：通过合适途径释放负面情绪；④认知调节：通过改变对事件的认知评价调节情绪。
逐一分析各情景：
① 考场紧张时深呼吸，属于放松训练，对应正确；
② 烦闷时听欢快音乐，将注意力从烦闷转移到音乐，属于注意转移，对应正确；
③ 低落时痛哭，是合理宣泄负面情绪的方式，对应正确；
④ 邀请好友去海洋馆是转移注意力，属于注意转移，并非认知调节，对应错误；
因此正确组合为①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
情绪调节的方法
【点评】
本题为基础识记类题目，考查对不同情绪调节方法的区分，只要准确掌握各方法的定义即可正确作答，难度较低。
【难度系数】
0.7
