四、[新趋势·多文本联读]阅读小凯分享的两段选文,感受绿的勃勃生机。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
()是绿的，
流的水是绿的，
()也是绿的。
——选自《绿》
雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。
——选自《西湖漫笔》
1. 根据所学知识,补全诗歌内容。
2. 《绿》中省略号的作用是下列哪一项?()
A. 表示说话断断续续。
B. 表示列举的省略。
C. 表示语意未尽。
3. 《绿》中“刮的风是绿的”,我联想到了诗句“春风又绿”;“流的水是绿的”,我联想到了诗句“春来江水”。
4. 用“”画出《西湖漫笔》这段话的中心句。围绕这句话,作者分别从三个方面来写：、峰上树木、。
5. [语文要素题]对比阅读这两个片段,我们可以发现:它们都写出了绿色的,都表达了作者对“绿”的之情。同时,也有所不同：

1. 下的雨 阳光
2. B
3. 江南岸 绿如蓝
4. 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。 道旁古木 峰下小径
5. 丰富和范围广 喜爱 艾青 诗歌 散文 示例：草原 树叶 竹子

五、[新趋势·学科融合]小凯拿出了自己的美术作业——《金秋美景》,请你仿照《绿》的第3节,帮他描述这幅画作。

示例：太阳是金色的，广阔的田野是金色的，飘落的树叶是金色的，花儿也是金色的。