1.时空轴 下面是朝代变化示意图。与示意图中①所示朝代对应正确的史实是 （）


A.定都建康，开发江南
B.北魏改革，民族交融
C.隋朝统一，创立科举
D.辽国建立，创制文字

1.C

【分析】首先根据时空轴的朝代演变顺序，确定①的位置：北朝、南朝之后，唐朝之前的朝代是隋朝，解题时需先明确各选项对应的朝代，结合朝代顺序选出符合隋朝的史实。
【解析】梳理中国古代朝代更迭脉络：南北朝之后是隋朝，隋朝之后是唐朝，因此①为隋朝。逐一分析选项：A项“定都建康，开发江南”对应南朝（宋、齐、梁、陈均定都建康）；B项“北魏改革，民族交融”对应北朝的北魏；C项“隋朝统一，创立科举”是隋朝的核心史实；D项“辽国建立，创制文字”对应辽代（与北宋并立）。综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】中国古代朝代更迭、隋朝的历史
【点评】本题考查中国古代朝代演变顺序及对应史实，属于基础识记类题目，需准确掌握南北朝至唐朝的朝代脉络，区分不同朝代的核心事件。
【难度系数】0.6

2.跨学科《中国诗词大会》带动全民体会诗词之美，感受诗词之趣。下列诗词折射出中华民族多元一体格局的是
（）

A.国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》
B.九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。——陆龟蒙《秘色越器》
C.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——白居易《卖炭翁》
D.献号天可汗，以覆我国都。——柳宗元《唐铙歌鼓吹曲·高昌》

2.D

【分析】
本题需结合诗句含义与中华民族多元一体格局的内涵，逐一分析选项：首先明确中华民族多元一体格局指各民族在长期交流中形成的相互依存、不可分割的统一整体；再判断每个选项诗句对应的内容，筛选出符合民族关系、体现多元一体格局的选项。
【解析】
中华民族多元一体格局强调各民族间的交流融合与统一的多民族国家关系。A项“国破山河在”反映安史之乱后的社会破败，与民族格局无关；B项描述唐代越窑制瓷业的发达，属于手工业成就，与民族格局无关；C项反映唐代底层人民的生活疾苦，属于社会民生内容，与民族格局无关；D项“天可汗”是唐代周边少数民族对唐太宗的尊称，体现唐朝与各民族的友好交往、民族融合，折射出中华民族多元一体格局，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
中华民族多元一体格局、唐代民族关系
【点评】
本题为跨学科题目，结合诗词考查历史概念，既需理解诗词含义，又要掌握民族关系相关知识点，难度适中，能考查学生跨学科知识的运用能力。
【难度系数】
0.5

3.跨学科 数字敦煌项目通过高清扫描、VR漫游等技术，将莫高窟的壁画、彩塑等进行数字化复原并向全球传播。这一举措 （）

A.彻底解决文物保护与文物开发的矛盾
B.表明数字技术是传播文化的最好方式
C.证实莫高窟壁画内容只具有艺术价值
D.借助科技使莫高窟文化价值广泛传播

3.D

【分析】本题为文化类跨学科选择题，需结合题干中数字敦煌项目的核心举措，逐一分析选项正误，重点关注选项中是否存在“彻底”“最好”“只”等绝对化表述（此类表述多为错误选项特征）。题干核心是：数字技术助力莫高窟文化数字化复原后向全球传播，据此判断各选项。
【解析】逐一分析选项：
1. A选项：“彻底解决”表述绝对，文物保护与开发的矛盾无法通过单一举措彻底解决，排除；
2. B选项：“最好方式”表述绝对，数字技术是文化传播的重要方式，但并非“最好”，排除；
3. C选项：“只具有艺术价值”表述绝对，莫高窟壁画兼具艺术、历史、文化等多重价值，排除；
4. D选项：数字敦煌项目借助高清扫描、VR等科技手段，将莫高窟文化数字化复原后向全球传播，符合题干表述，正确。
【答案】D
【知识点】科技对文化传播的作用、文化的价值
【点评】本题考查文化传播与科技的相关知识，解题关键是识别选项中的绝对化表述，结合题干信息排除错误选项，属于基础题型，需细心审题。
【难度系数】0.5

4.新情境 话剧社编写了以下剧本。据此判断剧本聚焦的史实是 （）


A.金灭辽朝
B.岳飞抗金
C.南宋偏安
D.澶渊之盟

4.B

【分析】
解答本题需先从剧本中提取关键历史信息，再结合所学知识逐一分析选项：先定位剧本中的核心元素——“岳将军”“郾城”“抗击金军”“班师回朝”，回忆相关史实后，排除不符合的选项，确定正确答案。
【解析】
1. 提取剧本关键信息：人物为“岳将军”（即岳飞），地点是郾城，事件是岳飞率领宋军抗击金军，取得胜利后被皇帝下旨班师回朝，这一内容对应岳飞抗金的史实。
2. 分析选项：
A选项“金灭辽朝”：与岳飞无关，排除；
B选项“岳飞抗金”：完全匹配剧本中的关键信息，正确；
C选项“南宋偏安”：剧本核心是抗金战役，并非强调南宋偏安江南的状态，排除；
D选项“澶渊之盟”：是北宋与辽的和议，与岳飞、金军无关，排除。
【答案】
B
【知识点】
岳飞抗金、宋金关系
【点评】
本题以话剧剧本为新情境考查历史史实，需准确提取关键信息并结合所学知识判断，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7

5.右图体现出元朝边疆治理的特点是（）

A.管理因地制宜
B.依据山河形便
C.践行依法而治
D.推行民族平等

5.A

【分析】
本题考查元朝边疆治理的特点，解题思路是先观察图示中元朝针对不同边疆地区设置的管理机构，再结合选项分析其体现的治理特征。图示显示元朝在边疆设置了行省、宣慰使司、澎湖巡检司等不同机构，针对不同区域采取差异化管理，需据此判断选项。
【解析】
首先解读图示：元朝在边疆地区设置了岭北行省、辽阳行省、北庭都元帅府、宣慰使司都元帅府、澎湖巡检司等不同的管理机构，针对不同的边疆区域采取了不同的治理措施，体现了根据各地实际情况进行管理的特点，即因地制宜。
分析选项：
A. “管理因地制宜”符合图示反映的元朝针对不同边疆地区设置差异化机构治理的特点；
B. “依据山河形便”是古代行政区划的划分原则，与元朝边疆治理的机构设置特点不符；
C. “依法而治”在图示中没有体现相关法律治理的信息；
D. “推行民族平等”不符合元朝的民族政策，且图示未体现该内容。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
元朝边疆治理、行省制度
【点评】
本题通过图示考查元朝边疆治理的特点，需要学生准确解读图示中的管理机构，理解元朝边疆治理的差异化策略，难度适中。
【难度系数】
0.5

6.主题学习 右图是小历同学开展研究性学习时所制作的卡片，与该卡片主题最契合的是 （）

A.古代经济重心的南移
B.宋朝商业的繁荣兴旺
C.南宋统治者偏安江南
D.丰富多彩的社会生活

6.A

【分析】
解题时需先提取卡片关键信息：时间为唐朝中后期到宋朝，经济发展区域从黄河流域转移到长江流域，同时涵盖农业、手工业、商业、海外贸易等领域的发展表现，这些信息指向古代经济重心的变化。再逐一分析选项，判断哪个选项能全面契合卡片主题，排除片面或无关选项。
【解析】
卡片显示，唐朝中后期至宋朝，我国经济核心区域从黄河流域转移到长江流域：农业领域有“苏湖熟，天下足”（南宋经济重心南移完成的标志），手工业、商业（交子）、海外贸易（市舶司）等也在南方发展，这些都是古代经济重心南移的典型表现。选项B仅涉及商业，无法涵盖其他领域，片面；选项C南宋偏安江南与主题无关；选项D社会生活在卡片中无体现；只有选项A能全面契合卡片主题，故选A。
【答案】
A
【知识点】
古代经济重心南移；宋代经济发展
【点评】
本题以历史卡片为载体，考查古代经济重心南移的史实，要求学生具备提取历史信息、归纳主题的能力，是初中历史基础题型，需准确把握经济重心南移的核心知识点。
【难度系数】
0.6