1. 阅读下面一段文字，回答问题。(7 分)
提到春天，你会想起什么？桃花盛开，柳树发新芽，动物的踪迹，变得湿润的空气，还是一场细雨？又或是，归来的燕子？
吹面不寒的春风中，家燕好像遵守着与人类的约定一般，翩然归来，中国绝大多数地区都有它的身影。美好的春天也拉开了。稻田秧苗新绿，水面倒映着淡蓝的春空，一整个冬天都【甲】的飞虫渐渐活跃，泥土潮湿润泽，这是为燕子准备好的舞台。
看那归燕——掠过竹篱是它，轻点水面是它，斜穿烟雨也是它；数那春声——溪水解冻的脆响，【乙】清啼催耕的布谷，新笋破土的窸窣；念那春约——去年梁间的旧巢等着，今朝陌上的野花开着，明日枝头的青梅酸着。这天地间的信物，正被燕尾一剪剪地，缝进时光的锦囊。
(1) 给加点字注音：发()(1 分)
(2) 画波浪线的“帷幕”中的“慕”应改为“”。(1 分)
(3) 填入【甲】处的成语最恰当的一项是(2 分)()
A. 风雪载途
B. 销声匿迹
C. 寥寥无几
D. 海枯石烂
(4)【乙】处画横线句形式与语境不协调，改为：。(3 分)

1. (1) méng (1 分) (2) 幕 (1 分) (3) B (A. 风雪载途:一路上风雪交加,形容旅途艰难。B. 销声匿迹:形容隐藏起来或不公开露面。C. 寥寥无几:非常稀少,强调数量极少。D. 海枯石烂:形容经历极长的时间或不可能实现。此处形容飞虫一整个冬天都不见,所以用“销声匿迹”合适,故选 B) (2 分) (4) 布谷催耕的清啼 (3 分)

【分析】
本题考查语文基础知识的综合运用，包含字音、字形、成语辨析、句式调整四类考点。解题时需：1. 准确识记常用汉字的读音，完成字音题；2. 区分同音字的形旁差异，辨析字形正误；3. 结合语境分析成语的适用场景，选择恰当的成语；4. 保持句式结构的一致性，调整不协调的语句。
【解析】
(1) “萌发”的“萌”为后鼻音，读音是méng，需注意拼音拼写规范；
(2) “帷幕”指遮挡用的布幔，“幕”为巾字旁，“慕”（草字头，表羡慕）为同音字误用，应改为“幕”；
(3) 分析选项：A“风雪载途”形容旅途艰难，不符合飞虫状态；B“销声匿迹”指隐藏起来不露面，契合冬天飞虫不见的语境；C“寥寥无几”强调数量少，非隐藏之意；D“海枯石烂”形容时间久远，与语境无关，故选B；
(4) 前文“溪水解冻的脆响”是“事物+动作+的+声音”的偏正结构，原句“清啼催耕的布谷”结构不符，调整为“布谷催耕的清啼”，保持句式协调。
【答案】
(1) méng (1分)
(2) 幕 (1分)
(3) B (2分)
(4) 布谷催耕的清啼 (3分)
【知识点】
字音识记、字形辨析、成语运用、句式连贯
【点评】
本题为语文基础综合题，考查学生对字音、字形、成语及句式的基础掌握，题型常规，注重日常积累，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 班级举办以“践行环保的低碳生活方式”为主题的综合性学习活动，请你参加。(13 分)
(1) 同学扬扬认为：原始社会，人们住山洞，穿树叶，男耕女织，是人类社会最环保的形态，只要进入社会化发展，环保生活就很难实行。你劝说道：(3 分)
(2) 学校的王老师被评选为学校的环保模范。你班决定去采访王老师，请你完成下面的采访提纲。(6 分)

(3) 活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画(见下图)，小语不懂其中“自行车”和“树”的含义，请用通俗的语言向她解释。(4 分)

2. (1) 示例:扬扬同学,践行环保的生活方式并非要回到原始社会形态,在物质文明迅速发展的今天,只要我们从自身做起,从点滴做起,尽可能去节能环保,也能实现低碳生活。(3 分) (2) ① 了解并学习王老师的环保生活方式。② 示例:请问您平时都通过哪些方式来践行低碳生活呢? ③ 示例:对于中学生如何践行低碳生活,您有什么具体的建议吗? (每空 2 分) (3) 自行车代指低碳生活方式,如少开私家车;树代指低碳生活给地球带来的盎然生机。(4 分)

【分析】
本题围绕“践行环保的低碳生活方式”主题，分三个小问考查学生的口语交际、采访设计和图文解读能力。第(1)题是劝说题，需先明确对方“进入社会化发展就难实行环保”的错误观点，再说明环保与社会发展不冲突，引导对方认识到现代社会也能通过点滴行动践行环保；第(2)题是采访提纲，要围绕环保主题，针对采访对象（环保模范王老师）设计具体、有针对性的问题，明确采访目的；第(3)题是图文转换题，需结合低碳生活的内涵，理解公益宣传画中意象的象征义。
【解析】
(1) 劝说时要先否定错误观点，再提出正确做法，示例为：扬扬同学，践行环保的生活方式并非要回到原始社会形态，在物质文明迅速发展的今天，只要我们从自身做起，从点滴做起，尽可能去节能环保，也能实现低碳生活。
(2) 采访提纲需明确目的并设计合理问题，示例：① 了解并学习王老师的环保生活方式；② 请问您平时都通过哪些方式来践行低碳生活呢？③ 对于中学生如何践行低碳生活，您有什么具体的建议吗？
(3) 结合低碳生活的含义，自行车代指低碳生活方式（如少开私家车），树代指低碳生活给地球带来的盎然生机。
【答案】
2. (1) 示例:扬扬同学,践行环保的生活方式并非要回到原始社会形态,在物质文明迅速发展的今天,只要我们从自身做起,从点滴做起,尽可能去节能环保,也能实现低碳生活。(3 分) (2) ① 了解并学习王老师的环保生活方式。② 示例:请问您平时都通过哪些方式来践行低碳生活呢? ③ 示例:对于中学生如何践行低碳生活,您有什么具体的建议吗? (每空 2 分) (3) 自行车代指低碳生活方式,如少开私家车;树代指低碳生活给地球带来的盎然生机。(4 分)
【知识点】
口语交际、采访设计、图文转换
【点评】
本题紧密结合生活实际，围绕环保主题考查学生的综合实践能力，引导学生树立低碳环保意识，题型常见，注重基础应用。
【难度系数】
0.6