三、选择合适的词语填空。
汇集 聚拢 收集
1.几个人（）来，站成一个圆圈。
2.小明已经（）了一百多张邮票。
3.丁字形的广场（）了从四面八方来的群众队伍。
肃立 站立 挺立
4.三十万人一齐脱帽（），一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
5.他（）在那儿，一动也不动。
6.严冬时节，一棵棵青松（）在风雪中，显得更加苍翠。

1.聚拢 2.收集 3.汇集 4.肃立 5.站立 6.挺立

先辨析每组词语的含义和适用场景：第一组：“聚拢”侧重指分散的人或事物往同一处靠拢聚集，适合描述几个人凑到一起站成圈的状态；“收集”侧重收拢零散的物品，适合搭配邮票这类收藏品；“汇集”侧重将来自各处的大量人或事物汇聚集中，对应广场汇聚各地群众队伍的语境。第二组：“肃立”指怀着恭敬严肃的心情站立，符合瞻仰国旗时的庄重场合；“站立”是普通的站着的表述，用来描述人站在原地不动的日常状态；“挺立”指笔直、坚强地立着，多用来形容事物在恶劣环境中挺拔的姿态，适合描述风雪里的青松。

四、按要求完成句子练习。
1.起初全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（注意加点的部分，仿写句子。）

2.三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
“瞻仰”是什么意思？把“瞻仰”改为“注视”好不好？为什么？


3.群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。（用修改符号修改病句。）

1. 示例：深夜的校园格外安静，只听见梧桐叶落在地面的轻响，只听见远处蛐蛐微弱的鸣叫声。
2. “瞻仰”意思是怀着崇高恭敬的敬意看。不好。“注视”只是指普通地注意看，没有庄重的敬意，而“瞻仰”充分体现出在场所有民众对国旗的崇敬、对新生人民政权的热爱，换成“注视”就丢失了这份厚重的情感，不符合当时的庄重氛围。
3. 使用增补符号在“报纸”前面添加“手里的”，修改后句子为：群众看见了，都把头上的帽子和手里的报纸抛上天去。

1. 加点的两个“只听见”运用了反复的手法，通过罗列特定安静场景下仅有的声响，突出环境的肃静氛围，仿写时要贴合该句式特点，用两个“只听见”描绘安静环境里的独有声音即可。
2. 先结合词义区分两个词语的表意差异，再联系开国大典的庄重语境，分析原词承载的人民对国旗的崇敬情感，体会原文用词的精准性。
3. 该句存在搭配不合逻辑的问题，报纸不属于头上的物品，需要用增补符号在“报纸”前补充对应的限定成分，修正语病。

（一）课内阅读
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
1.用简洁的语言概括这段文字的主要内容。

2.这段文字运用了点面结合的写作方法来写场面，用横线画出片段中从面上描写场景的语句。
3.这段文字按照先后顺序描写了海军、、、、、人民空军等兵种方队依次经过天安门广场时的情景，相对于阅兵式威武雄壮的场面，这些都是点的描写。

1. 选段描写了开国大典阅兵仪式上，各受阅兵种方队依次有序经过天安门主席台，人民空军战机列队飞过天空，毛主席向空中招手，现场群众情绪高涨、热烈欢呼的盛大场面。
2. 需画线的语句：以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。
3. 步兵、炮兵、战车师、骑兵师

1. 本题考查课内文段内容概括，梳理选段核心事件，围绕开国大典阅兵环节梳理核心要素，去掉细节修饰提炼核心内容即可。
2. 本题考查点面结合写作手法的辨析，“面”是对所有受阅部队整体状态的总括性描写，和分别刻画单个兵种的“点”的描写对应，定位原文总述全部受阅部队的语句即可。
3. 本题考查文段信息提取，按照选段的叙述先后顺序，定位海军之后依次出现的受阅兵种名称，直接提取对应内容即可。