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4 请写出《咏雪》中“公大笑乐”的原因。
答案
谢安“大笑乐”有两层原因：一是他看到子侄辈都能才思敏捷、各抒己见，展现出不俗的文学素养，为家族晚辈的出众才情感到十分欣慰；二是他格外认可谢道韫给出的“未若柳絮因风起”的比喻，这个比喻比“撒盐空中差可拟”更加贴切生动，富有诗意与美感，他十分欣赏谢道韫的聪慧才情，因此开怀大笑。
解析
【分析】
解答本题需结合《咏雪》的原文语境思考：谢安在家庭聚会中与子侄辈讨论诗文，询问白雪的比喻，兄子、兄女分别给出不同比喻，谢安的“大笑乐”要从他对晚辈的态度、对比喻的评价两个角度梳理，即可得出答案。
【解析】
谢安“大笑乐”有两层原因：一是他看到子侄辈都能才思敏捷、各抒己见，展现出不俗的文学素养，为家族晚辈的出众才情感到十分欣慰；二是他格外认可谢道韫给出的“未若柳絮因风起”的比喻，这个比喻比“撒盐空中差可拟”更加贴切生动，富有诗意与美感，他十分欣赏谢道韫的聪慧才情，因此开怀大笑。
【答案】
谢安“大笑乐”有两层原因：一是他看到子侄辈都能才思敏捷、各抒己见，展现出不俗的文学素养，为家族晚辈的出众才情感到十分欣慰；二是他格外认可谢道韫给出的“未若柳絮因风起”的比喻，这个比喻比“撒盐空中差可拟”更加贴切生动，富有诗意与美感，他十分欣赏谢道韫的聪慧才情，因此开怀大笑。
【知识点】
文言文内容理解，古代散文赏析
【点评】
本题考查课内文言文《咏雪》的内容理解，需结合文章语境分析人物情感，属于基础题型，侧重考查学生对课内古诗文的掌握程度，只要熟悉课文内容即可作答。
【难度系数】
0.3
解答本题需结合《咏雪》的原文语境思考：谢安在家庭聚会中与子侄辈讨论诗文，询问白雪的比喻，兄子、兄女分别给出不同比喻，谢安的“大笑乐”要从他对晚辈的态度、对比喻的评价两个角度梳理，即可得出答案。
【解析】
谢安“大笑乐”有两层原因：一是他看到子侄辈都能才思敏捷、各抒己见，展现出不俗的文学素养，为家族晚辈的出众才情感到十分欣慰；二是他格外认可谢道韫给出的“未若柳絮因风起”的比喻，这个比喻比“撒盐空中差可拟”更加贴切生动，富有诗意与美感，他十分欣赏谢道韫的聪慧才情，因此开怀大笑。
【答案】
谢安“大笑乐”有两层原因：一是他看到子侄辈都能才思敏捷、各抒己见，展现出不俗的文学素养，为家族晚辈的出众才情感到十分欣慰；二是他格外认可谢道韫给出的“未若柳絮因风起”的比喻，这个比喻比“撒盐空中差可拟”更加贴切生动，富有诗意与美感，他十分欣赏谢道韫的聪慧才情，因此开怀大笑。
【知识点】
文言文内容理解，古代散文赏析
【点评】
本题考查课内文言文《咏雪》的内容理解，需结合文章语境分析人物情感，属于基础题型，侧重考查学生对课内古诗文的掌握程度，只要熟悉课文内容即可作答。
【难度系数】
0.3
5 《陈太丘与友期行》中，友人对陈太丘从起初称呼“”到后来直言“非人”，从“问”变为“怒曰”，由此可以看出友人是一个的人。而陈元方对友人的称呼始终是“”，且语气态度始终为“答曰”“曰”，由此可以看出元方。
答案
尊君；无信无礼、性格急躁、缺乏修养；君；明晓事理、懂礼仪，应答不卑不亢，举止方正得体
解析
【分析】
要解答本题，需结合《陈太丘与友期行》的原文内容，梳理人物的称呼变化与言行表现，进而分析人物性格。首先回忆原文中友人对陈太丘的称呼及态度转变，再对应元方的称呼与言行，明确两人的形象特点。
【解析】
1. 原文中友人起初询问元方时，对陈太丘的称呼是“尊君”；
2. 友人约期却未至，还骂陈太丘“非人”，从最初的询问转为愤怒斥责，可见其无信无礼、性格急躁、缺乏修养；
3. 元方面对友人时，始终以“君”称呼对方；
4. 元方面对友人的无礼，始终以“答曰”“曰”回应，语气态度得体，可见其明晓事理、懂礼仪，应答不卑不亢，举止方正得体。
【答案】
尊君；无信无礼、性格急躁、缺乏修养；君；明晓事理、懂礼仪，应答不卑不亢，举止方正得体
【知识点】
文言文人物形象分析；文言称谓理解
【点评】
本题考查课内文言文《陈太丘与友期行》的人物形象把握，需结合原文细节分析人物言行，属于基础课内题，难度适中。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需结合《陈太丘与友期行》的原文内容，梳理人物的称呼变化与言行表现，进而分析人物性格。首先回忆原文中友人对陈太丘的称呼及态度转变，再对应元方的称呼与言行，明确两人的形象特点。
【解析】
1. 原文中友人起初询问元方时，对陈太丘的称呼是“尊君”；
2. 友人约期却未至，还骂陈太丘“非人”，从最初的询问转为愤怒斥责，可见其无信无礼、性格急躁、缺乏修养；
3. 元方面对友人时，始终以“君”称呼对方；
4. 元方面对友人的无礼，始终以“答曰”“曰”回应，语气态度得体，可见其明晓事理、懂礼仪，应答不卑不亢，举止方正得体。
【答案】
尊君；无信无礼、性格急躁、缺乏修养；君；明晓事理、懂礼仪，应答不卑不亢，举止方正得体
【知识点】
文言文人物形象分析；文言称谓理解
【点评】
本题考查课内文言文《陈太丘与友期行》的人物形象把握，需结合原文细节分析人物言行，属于基础课内题，难度适中。
【难度系数】
0.3
6 请分析《咏雪》结尾句的表达作用。
答案
《咏雪》的结尾句是“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，它的表达作用如下：①采用补叙的写作手法，补充交代了谢道韫的身份背景；②全文没有直接评判“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻的高下，这句补叙委婉暗示出谢安与作者都更欣赏谢道韫的才气，认可谢道韫的比喻更富有文学美感与意境；③这种不直接表态的写法含蓄耐读，也凸显出谢道韫聪慧机敏、富有诗才的人物形象，给读者留下了自主回味的空间。
解析
【分析】
要分析《咏雪》结尾句的表达作用，首先需明确结尾句为“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”；接着结合文言文写作手法，判断该句采用的是补叙手法；再从内容、作者态度暗示、人物塑造及表达效果四个维度展开：一是明确补叙的内容，二是联系前文谢安未直接评价两个雪的比喻，推导该句对作者及谢安态度的暗示，三是分析对人物形象的凸显，四是点明这种写法的表达效果。
【解析】
《咏雪》的结尾句是“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，其表达作用如下：①采用补叙的写作手法，补充交代了谢道韫的身份背景；②全文未直接评判“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻的高下，这句补叙委婉暗示出谢安与作者都更欣赏谢道韫的才气，认可谢道韫的比喻更富有文学美感与意境；③这种不直接表态的写法含蓄耐读，也凸显出谢道韫聪慧机敏、富有诗才的人物形象，给读者留下了自主回味的空间。
【答案】
《咏雪》的结尾句是“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，它的表达作用如下：①采用补叙的写作手法，补充交代了谢道韫的身份背景；②全文没有直接评判“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻的高下，这句补叙委婉暗示出谢安与作者都更欣赏谢道韫的才气，认可谢道韫的比喻更富有文学美感与意境；③这种不直接表态的写法含蓄耐读，也凸显出谢道韫聪慧机敏、富有诗才的人物形象，给读者留下了自主回味的空间。
【知识点】
文言文阅读、写作手法（补叙）、人物形象分析
【点评】
本题考查课内经典文言文《咏雪》结尾句的表达作用，需掌握补叙手法的特点，结合文本语境推导作者态度与人物塑造效果，是文言文阅读的基础题型，紧扣课内知识点。
【难度系数】
0.5
要分析《咏雪》结尾句的表达作用，首先需明确结尾句为“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”；接着结合文言文写作手法，判断该句采用的是补叙手法；再从内容、作者态度暗示、人物塑造及表达效果四个维度展开：一是明确补叙的内容，二是联系前文谢安未直接评价两个雪的比喻，推导该句对作者及谢安态度的暗示，三是分析对人物形象的凸显，四是点明这种写法的表达效果。
【解析】
《咏雪》的结尾句是“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，其表达作用如下：①采用补叙的写作手法，补充交代了谢道韫的身份背景；②全文未直接评判“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻的高下，这句补叙委婉暗示出谢安与作者都更欣赏谢道韫的才气，认可谢道韫的比喻更富有文学美感与意境；③这种不直接表态的写法含蓄耐读，也凸显出谢道韫聪慧机敏、富有诗才的人物形象，给读者留下了自主回味的空间。
【答案】
《咏雪》的结尾句是“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，它的表达作用如下：①采用补叙的写作手法，补充交代了谢道韫的身份背景；②全文没有直接评判“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻的高下，这句补叙委婉暗示出谢安与作者都更欣赏谢道韫的才气，认可谢道韫的比喻更富有文学美感与意境；③这种不直接表态的写法含蓄耐读，也凸显出谢道韫聪慧机敏、富有诗才的人物形象，给读者留下了自主回味的空间。
【知识点】
文言文阅读、写作手法（补叙）、人物形象分析
【点评】
本题考查课内经典文言文《咏雪》结尾句的表达作用，需掌握补叙手法的特点，结合文本语境推导作者态度与人物塑造效果，是文言文阅读的基础题型，紧扣课内知识点。
【难度系数】
0.5
