2. 通过对本课的预学，你有哪些疑问？请写下来。

示例：①九一八事变发生后，国民政府为什么要推行不抵抗政策？②西安事变为什么最终选择以和平的方式解决？③一二·九运动产生了怎样的历史影响？

【分析】本题为开放性题目，需结合本课预学内容，围绕涉及的历史事件，从事件的原因、过程、影响等角度提出合理疑问，体现预学中的思考。
【解析】该题无固定答案，学生需在预学本课内容后，针对学习中产生的困惑，如历史事件的背景、政策的原因、运动的影响等方面提出具体疑问，示例给出了符合要求的疑问形式。
【答案】示例：①九一八事变发生后，国民政府为什么要推行不抵抗政策？②西安事变为什么最终选择以和平的方式解决？③一二·九运动产生了怎样的历史影响？
【知识点】历史事件的原因探究；历史事件的影响
【点评】本题为开放性预学题目，旨在引导学生主动思考，培养发现问题、提出问题的历史学习能力，符合预学环节的学习要求。
【难度系数】0.8

3. 阅读下列关于西安事变发生后各派反应的材料，回答问题。(8分)
材料一 (国民党各地方实力派)李宗仁、白崇禧和傅作义、刘湘等，态度鲜明地支持张、杨的行动；马鸿逵、马步芳等坚决反对西安事变，拥护讨伐张、杨二人；阎锡山、宋哲元等则采取了两面周旋、骑墙观望的政策。南京亲日派竭力主张讨伐张、杨二人，目的在于造成内战，不在救蒋。南京亲英美派宋氏兄妹等极力主和，愿意为保蒋做出妥协。
材料二 中共主张虽然如此，但中共内部经历了一个从“除蒋”到“有条件放蒋”的曲折过程，经过民主讨论，达成了和平解决西安事变，“协助”张、杨妥善处理事变的共识。
(1) 西安事变发生后，各方政治力量的态度折射出当时南京国民政府内部面临怎样的困局?(2分)
(2) 材料二中中国共产党所做主张的根本出发点是什么?(2分)
(3) 请结合所学知识，分析西安事变和平解决的意义。(4分)

(1) 南京国民政府内部派系林立,争夺私利,只是实现了名义上的统一。(2分)
(2) 整个中华民族的根本利益。(2分)
(3) 揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为扭转时局的关键。从此,十年内战基本停止,抗日民族统一战线初步形成。(4分)

【分析】
解答本题需结合材料信息与西安事变的相关史实，分三小问逐步分析：
1. 第(1)问：从材料一中国民党各地方实力派的不同态度、南京亲日派与亲英美派的对立，提炼南京国民政府内部的困局；
2. 第(2)问：联系西安事变的时代背景（中日民族矛盾上升为主要矛盾），分析中共主张的根本出发点；
3. 第(3)问：结合教材中西安事变和平解决的历史意义，分点作答。
【解析】
(1) 依据材料一，国民党内部地方实力派态度分化，亲日派与亲英美派立场对立，反映出南京国民政府内部派系林立，各派系为私利争夺，仅实现名义上的统一，内部矛盾重重。
(2) 西安事变发生时，中日民族矛盾是中国社会的主要矛盾，中共从全中华民族的根本利益出发，主张和平解决西安事变，避免内战，团结抗日。
(3) 西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键；此后十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成。
【答案】
(1) 南京国民政府内部派系林立,争夺私利,只是实现了名义上的统一。
(2) 整个中华民族的根本利益。
(3) 揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为扭转时局的关键。从此,十年内战基本停止,抗日民族统一战线初步形成。
【知识点】
西安事变；抗日民族统一战线；全民族利益
【点评】
本题围绕西安事变展开，考查学生对材料信息的提取能力和对核心历史知识点的掌握，需结合材料与教材内容分析，难度适中，是历史学科的常见考点。
【难度系数】
0.5