()3.In the , we ask "Where's the ?"

A.US; toilet
B.UK; restroom
C.US; restroom

3. C

【分析】
这道题考查英美英语的文化用词差异，解题时可以分两步走：第一步先回忆英国（UK）和美国（US）对公共卫生间的常用表达区别：英国常用toilet指代公共卫生间，美国常用restroom指代公共卫生间；第二步逐一比对三个选项，排除不符合对应国家常用表达的选项，就能选出正确答案。
【解析】
解：首先明确英美两国关于公共卫生间的常用交际表达差异：
1. 英国（UK）的日常交际中，习惯用toilet表示公共卫生间，几乎不会用restroom来指代公共卫生间；
2. 美国（US）的日常交际中，习惯用restroom表示公共卫生间，很少直接用toilet指代公共卫生间。
逐一分析选项：
选项A：在美国询问"Where's the toilet"不符合当地常用表达，错误；
选项B：在英国询问"Where's the restroom"不符合当地常用表达，错误；
选项C：在美国询问"Where's the restroom"完全符合当地的日常交际习惯，正确。
【答案】
C
【知识点】
英美词汇差异，日常交际用语
【点评】
本题属于英语跨文化基础常识题，核心是考察学生对英美两国同义事物不同表达的积累，提醒学生在学习英语词汇时不能只记词义，还要留意不同英语使用地区的用词习惯差异，避免实际交流中出现用词不当的问题。
【难度系数】
0.6

()4.You should wait for the bus at the .

A.train station
B.bus stop
C.airport

4. B

【分析】
首先先梳理题干核心信息，抓住题干里的关键动作“wait for the bus（等候公交车）”，明确题目要求选出对应等候公交车的正确地点。接下来只需要逐个辨析三个选项对应的场所含义，排除和等公交车场景不匹配的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干：这句话的含义是“你应该在______处等候公共汽车”。
逐个分析选项：
选项A：train station意为火车站，是等候、搭乘火车的场所，不符合等候公交车的场景，排除；
选项B：bus stop意为公交车站，是专门设置用来等候公交车的站点，完全匹配题干的场景要求；
选项C：airport意为机场，是搭乘飞机的场所，和等候公交车的需求完全无关，排除。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
常见场所名词辨析，语境语义匹配
【点评】
本题是非常基础的英语词汇应用题，考察的都是和日常生活场景关联度很高的基础名词，学生只要熟记几个常见地点词汇的含义，抓住题干里“等公交”的关键提示，就可以轻松选出正确答案，主要目的是引导学生结合生活场景记忆英语单词。
【难度系数】
0.9

()5.Can you me your classroom?

A.show; to
B.show; around
C.showing; in

5. B

【分析】
首先拿到题目先观察句首的情态动词can，回忆情态动词的语法规则：情态动词后必须接动词原形，先快速排查选项，C选项的showing是非谓语形式，不符合语法要求可以直接排除。接下来辨析剩余A、B两个选项对应的show相关固定短语的含义和用法，结合句中后面的地点your classroom的语境，判断要表达“带某人参观某地”的语义，匹配对应的短语就能选出正确答案。
【解析】
1. 第一步排除错误选项：句中Can为情态动词，根据语法规则，情态动词后必须接动词原形，C选项showing是现在分词/动名词形式，不符合要求，直接排除。
2. 第二步辨析短语：
A选项show sth. to sb. 含义是“把某物展示给某人看”，结构上需要show后接事物，不符合句中第一个空后接人称代词me的结构，语义也不通顺。
B选项show sb. around + 地点是固定常用搭配，意思是“带某人参观某地”，代入句中语义为“你能带我参观你的教室吗？”，完全符合语境和语法要求。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
情态动词用法；动词固定搭配
【点评】
本题是英语基础题，同时考察情态动词的基础规则和show的常见固定搭配，易错点是混淆show的不同短语的使用场景，只要牢记相关短语的结构差异，结合语境很容易做出正确判断。
【难度系数】
0.8

五新素养 生活运用 Peter邀请Amy参加自己的生日聚会。根据图片和上下文提示补全对话,每空一词。
Peter: Hello, 1. is Peter. May I speak to Amy?

Amy: Hello, this is Amy.
Peter: I want to have a 2. party at home.
Can you come to my party?
Amy: OK. 3. your birthday?
Peter: It's on the 4. of 5. .
Amy: 6. your home?
Peter: It's on Apple Street.
Amy: How do I 7. 8. your home?
Peter: You can 9. Bus No. 5. You can 10.
11. the bus at Haohe Stop and get off at
Museum Stop. Then, go along the street and turn
right 12. the crossing. You can see a
13. . My home is next to it.
Amy: OK. See you that day.

1. this 2. birthday 3. When's 4. tenth
5. August 6. Where's 7. get 8. to 9. take
10. get 11. on 12. at 13. zoo

【分析】
这是一道情景对话补全题，解题思路是先结合对话上下文的逻辑，再匹配两张配图的信息，同时调用日常交际的固定搭配来逐个推导每空的答案：
1. 首先第一空是电话自我介绍的场景，回忆电话用语的常用表达就能得出答案；
2. 第二空结合图里的生日蛋糕、后文提到的生日相关内容，能判断是生日派对；
3. 第三空后文回答的是日期，所以要选询问时间的疑问词；
4. 第四、第五空直接提取第一张图日历上的8月10日的信息，对应英文的序数词和月份；
5. 第六空后文回答的是家庭地址，所以用询问地点的疑问词；
6. 第七到第十三空结合问路指路的常用固定短语，再匹配第二张路线图的站点、地标信息，就能逐一填出对应内容。
【解析】
1. 英语电话场景中自我介绍的固定表达为"This is sb. (speaking)"，因此填this；
2. 后文围绕生日展开，配图有生日蛋糕，"birthday party"是生日派对的固定搭配，因此填birthday；
3. 答句是具体的生日日期，问句是询问生日的时间，"When's"是When is的缩写，符合语境，因此填When's；
4. 第一张图的日历显示日期是10日，日期表述要用序数词，因此填tenth；
5. 第一张图的日历显示月份是8月，对应英文August，因此填August；
6. 答句是家庭的具体位置，问句是询问对方家在哪里，"Where's"是Where is的缩写，符合语境，因此填Where's；
7、8. 此处表达“到达你家”，固定短语get to表示到达某地，因此7填get，8填to；
9. 表达乘坐某路公交车的动作，动词用take，"take Bus No.5"是乘坐5路公交的固定用法，因此填take；
10、11. 表达上车的动作，固定短语get on the bus表示上公交车，因此10填get，11填on；
12. 固定搭配at the crossing表示在十字路口，因此填at；
13. 第二张路线图显示Peter的家紧挨着动物园，因此填zoo。
【答案】
1. this 2. birthday 3. When's 4. tenth
5. August 6. Where's 7. get 8. to 9. take
10. get 11. on 12. at 13. zoo
【知识点】
电话交际用语，问路常用表达，图文信息提取
【点评】
本题结合生日邀约、问路指路的真实生活场景出题，既考察了小学阶段核心的日常交际固定句型搭配，也要求学生主动从配图中提取关键的日期、路线地标信息，把英语语言知识和实际生活运用结合，符合英语学科核心素养的要求，整体难度适中，只要掌握基础交际搭配、细心观察配图就能顺利完成。
【难度系数】
0.7

六、新趋势 绘本阅读 阅读短文,根据故事发展先后顺序用阿拉伯数字给图片排序。
It's the first of July. It's Ben's birthday. There is a big cake and some fruit on the table.
Ben has a party at home. The children are at Ben's house. Oh, the doorbell(门铃)
is ringing. Ben is opening the door. Ahh! Aladdin(阿拉丁) is here! He is giving Ben a book as a
birthday present. Aladdin is taking off his costume(戏服). Who is he? He's Peter, Ben's good
friend. Now the children are singing the song "Happy Birthday to You" to Ben. Ben is blowing out
the candles(蜡烛) on the cake. It's time for the cake now. The children are all shouting excitedly.
They are so happy now.

2 5 1 3 4

【分析】
这是一道叙事类图文排序题，解题思路非常清晰：第一步先完整通读短文，梳理出故事从头到尾的事件先后逻辑；第二步逐一把每一个事件和五张图片的内容做对应，标记出每张图对应的事件顺序号；第三步按照题干里图片从左到右的排列顺序，填入对应的数字即可。我们先梳理故事的先后脉络：首先开篇交代背景，7月1日是Ben的生日，桌上提前摆好了生日蛋糕和水果；接着Ben的生日派对开始，门铃响后Ben开门，装扮成阿拉丁的客人送给Ben书当生日礼物；之后阿拉丁脱下戏服，Ben发现他是自己的好朋友Peter；接下来所有孩子一起给Ben唱生日歌；最后Ben吹蜡烛，孩子们围着蛋糕兴奋欢呼。再把五张图依次匹配对应事件，就能得到正确排序。
【解析】
1. 梳理故事发展的先后事件：
事件1：开篇交代背景：7月1日是Ben的生日，桌子上摆放着生日蛋糕和水果，对应从左数第三张图。
事件2：派对进行中，Ben开门迎接客人，装扮成阿拉丁的客人送给Ben一本书作为生日礼物，对应从左数第一张图。
事件3：阿拉丁摘下头上的戏服头巾，Ben认出他是自己的好朋友Peter，对应从左数第四张图。
事件4：所有孩子围在蛋糕旁，一起给Ben唱《生日快乐》歌，对应从左数第五张图。
事件5：Ben吹灭蜡烛，孩子们围着蛋糕兴奋地欢呼，对应从左数第二张图。
2. 按照五张图片从左到右的顺序，依次填入对应的事件序号，最终得到排序结果。
【答案】2 5 1 3 4
【知识点】短文情节梳理，图文信息匹配
【点评】本题属于小学英语阅读的新趋势绘本类题型，既考察学生对叙事短文的逻辑梳理能力，也考察学生把文字信息转化为图像信息的匹配能力，只要逐段对应情节和图片内容，就可以顺利得到正确结果。
【难度系数】0.7