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6. 在
里填合适的数。
+1=3+2 1+1=5-
1+=4-1 3+1=1+
里填合适的数。+1=3+2 1+1=5-1+=4-1 3+1=1+
答案
6. 4 3 2 3
7. 新素养运算能力 填一填。
$5=□+1=3+□=5+□$
$0+□=3+□=2+□=5-□$
$5=□+1=3+□=5+□$
$0+□=3+□=2+□=5-□$
答案
7. 4 2 0 5 2 3 0(最后4空答案不唯一)
8. 新素养推理意识 每只小猫盘子里原来有同样多的鱼，谁吃掉的鱼最多？在□里画“√”。
答案
8. □ □
√9. 下面3个盒子里各有若干枚棋子，如果往盒子里再分别放1枚、2枚、3枚棋子后，那么3个盒子里的棋子就同样多，原来哪个盒子里的棋子最多？在□里画“√”。
答案
9. √
□10. 新趋势思维过程 把1,2,3,4这四个数填入图中的〇里,使图中的大小关系成立。
思路提示:观察每个大于号和小于号,找到最大数和最小数是解决本题的突破口。
思路提示:观察每个大于号和小于号,找到最大数和最小数是解决本题的突破口。
答案
10.
解析 “＞”“＜”都是开口对着大数,尖尖对着小数。题图中有三个符号的尖尖都对着的那个圈里应填最小的数,即1;有三个符号的开口都对着的那个圈里应填最大的数,即4,最后根据符号来填剩下的数。
11. 新素养创新意识分别移动1根火柴棒，使下面两道算式成立。
思路提示：先求算式的得数，再确定要移动算式中哪部分的火柴棒。
思路提示：先求算式的得数，再确定要移动算式中哪部分的火柴棒。
答案
11.
通过观察可知,数字
移动1根火柴棒可以变成
也可以变成
这样
可变成5-
+ 可变成
。