2. 参观烈士纪念馆时，越越在手册上记录了烈士们的事迹。读一读，完成练习。

（1）用“√”选出加点字正确的读音。
威吓（xià hè） 企图（qí qǐ）
（2）秋瑾宁死不屈的形象让人难忘。下面词语中的加点字与文段中“痛苦不堪”的“堪”意思相同的是哪一项？（）
A. 不堪设想 B. 狼狈不堪 C. 苦不堪言 D. 堪当重任
（3）下列名句与郁达夫的精神最契合的是哪一项？（）
A. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
B. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
C. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
D. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

(1) hè√ ； qǐ√
(2) B
(3) B

(1) “吓”表示用威势胁迫、恐吓的含义时，读音为hè，“威吓”符合该语义，因此选hè；“企图”的“企”正确读音为第三声qǐ。
(2) 文段里“痛苦不堪”的“堪”意思是忍受、承受，指痛苦到没法承受。逐一辨析选项：A“不堪设想”的“堪”意为能够；B“狼狈不堪”的“堪”意为忍受，和题干中“堪”的字义一致；C“苦不堪言”的“堪”意为能够；D“堪当重任”的“堪”意为能够、可以。
(3) 结合郁达夫为抗日救国献身、牺牲在异国的事迹辨析诗句：A是送别友人的诗句，和爱国献身精神无关；B的含义是忠义之士阵亡后，处处青山都可安葬忠骨，不必非要将遗体运回故乡，和郁达夫舍身抗日、牺牲在异乡的爱国精神高度契合；C是抒发希望有良将守卫边疆抵御外敌的愿望，契合度不高；D是边塞诗，抒发戍边将士的思乡之情，不符合人物精神。

阅读下面的故事，按要求完成练习。
甲午海战中的邓世昌（节选）
舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于到了。
日本舰队也停止了炮击。大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊声，叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回答：
“叫我们挂上白旗。”“投降？”邓世昌嘿嘿一笑，“没那么容易。”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话要说。全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。A. 邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧？”
邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”话音刚落，海仓陡然从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’！”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它！撞沉它！与‘吉野’同归于尽！”“吉野”号巡洋舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。他不再多想，把手一挥，立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。”
“轰隆隆……”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”号冲去。
B. 邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角甩到一边，依然威武地立着，脸上充满愤怒，注视着前方。甲板上的二百余名官兵全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”号。邓世昌的这一招儿把“吉野”号上的小胡子舰长吓得走了神。起先，他根本不信中国的军舰敢拿命往他的舰上撞，直到“致远”舰真的出现在离他不远的海面上时，他才又蹦又跳地叫起来：“鱼雷！快放鱼雷！”同时，他又慌忙下令让“吉野”号快往后撤。
一颗颗鱼雷“嚓——嚓——嚓”地直射过来，“致远”舰怎么躲也躲不开。砰！一颗鱼雷炸了，又在“致远”舰身上添了个洞。紧接着，好几颗鱼雷一齐击中了“致远”舰的舰体，它像一个迅猛奔跑的勇士猛地被人砍断了双腿，在海面上打着圈圈。汽笛一声长嘶，它终于慢慢沉没，全舰官兵一起落入大海。
1. 梳理故事情节，补全下面的思维导图。

2. 分析人物形象。通过语言、动作、神态的描写，体会人物的内心。
①对句A的理解，不正确的是哪一项？（）
A. 从邓世昌“犀利的目光”中，可以感受到他对敌人的愤恨，对全体官兵的激励。
B. 从邓世昌“平静地说”中，可以感受到他内心的平静与镇定。
C. 从邓世昌的神态与语言中，可以感受到他已然作好了为国捐躯的打算。
D. 从邓世昌的神态与语言中，可以知道他心中已经没有了胜利的希望。
②句B中，描写邓世昌动作的词语有，描写邓世昌神态的词语是。从这两句话中，我们可以体会到邓世昌的英雄形象。
3. 感悟人物精神。下列名句中，不适合用来形容邓世昌的是哪一项？（）
A. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
D. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
4. 光绪帝亲笔为邓世昌题写下“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”的挽联。读完邓世昌的故事后，你想对这位民族英雄说些什么？

1. 拒绝投降，决意撞舰；全速冲锋，奋勇抗敌（意思相近即可）
2. ① D
② 高擎、屹立、甩、立、注视；脸上充满愤怒（威武）；英勇无畏、大义凛然、视死如归（意思相近即可）
3. D
4. 示例：邓世昌将军，您在甲午海战中舍生忘死、以身殉国的壮举让我无比敬佩。您为了保卫国家甘愿奉献一切的爱国精神，永远值得我们后辈铭记和学习，您是当之无愧的伟大民族英雄。

1. 按照故事的发展脉络梳理：弹尽粮绝阶段日军要求致远舰官兵挂白旗投降，邓世昌带领全舰官兵拒绝投降，共同定下撞沉日军主力舰吉野的决心，对应补全情节；视死如归阶段，邓世昌带领全舰官兵驾着负伤起火的致远舰全速冲向敌舰，直面敌方炮火奋勇抗敌，补全对应内容即可。
2. ① 分析句A：邓世昌在弹尽粮绝的处境下，仍计划通过撞沉吉野打乱敌方部署，为战局争取转机，并非完全没有胜利的希望，D选项表述错误。
② 定位句B的内容，从中提取描写邓世昌动作的词语、神态的词语，从他不顾个人安危、执意冲向敌舰的行为，就能体会到他英勇无畏、视死如归的英雄特质。
3. 辨析各诗句含义：A体现为国家利益不计个人祸福的奉献精神，B体现誓死报国的坚定决心，C体现甘愿为祖国捐躯的豪迈气概，D是杜甫听闻官军收复失地时抒发喜悦心情的诗作，和邓世昌浴血殉国的事迹不匹配，因此选D。
4. 作答时围绕对邓世昌的敬佩、对他爱国精神的赞颂、表明向英雄学习的态度展开，贴合人物事迹、情感真挚即可。