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14 我们都有这样的体会，喝开水时为了不烫嘴，向水面吹气，下列关于这一现象的解释中正确的是
（
A.向水面吹气可以把开水的热量带走，使水变凉
B.向水面吹气加快了水的蒸发，蒸发吸热，使水变凉
C.向水面吹出的二氧化碳气体有致冷作用，使水变凉
D.吹出的气比开水的温度低，混合后使水变凉
（
B
）A.向水面吹气可以把开水的热量带走，使水变凉
B.向水面吹气加快了水的蒸发，蒸发吸热，使水变凉
C.向水面吹出的二氧化碳气体有致冷作用，使水变凉
D.吹出的气比开水的温度低，混合后使水变凉
答案
14.B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确向水面吹气使开水变凉的核心原理：蒸发属于汽化现象，汽化过程吸热；影响蒸发快慢的因素包括液体表面空气流速，向水面吹气可加快空气流速，进而加快蒸发。解题时需逐一分析选项，判断其解释是否符合物理原理，排除错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：向水面吹气并非直接带走热量，而是通过加快蒸发间接带走热量，该选项解释错误；
B选项：向水面吹气加快了水表面的空气流速，从而加快水的蒸发，蒸发过程吸热，使水的温度降低，该选项解释正确；
C选项：吹出的气体主要是空气，并非二氧化碳，且二氧化碳无致冷作用，该选项错误；
D选项：吹出的气温度与人体体温相近，并非通过混合降温，核心原因是蒸发吸热，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
蒸发吸热；影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题考查生活中物态变化（蒸发）的实际应用，属于初中物理基础题，需掌握蒸发吸热及影响蒸发快慢的因素，结合生活实际即可分析得出答案。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确向水面吹气使开水变凉的核心原理：蒸发属于汽化现象，汽化过程吸热；影响蒸发快慢的因素包括液体表面空气流速，向水面吹气可加快空气流速，进而加快蒸发。解题时需逐一分析选项，判断其解释是否符合物理原理，排除错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：向水面吹气并非直接带走热量，而是通过加快蒸发间接带走热量，该选项解释错误；
B选项：向水面吹气加快了水表面的空气流速，从而加快水的蒸发，蒸发过程吸热，使水的温度降低，该选项解释正确；
C选项：吹出的气体主要是空气，并非二氧化碳，且二氧化碳无致冷作用，该选项错误；
D选项：吹出的气温度与人体体温相近，并非通过混合降温，核心原因是蒸发吸热，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
蒸发吸热；影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题考查生活中物态变化（蒸发）的实际应用，属于初中物理基础题，需掌握蒸发吸热及影响蒸发快慢的因素，结合生活实际即可分析得出答案。
【难度系数】
0.7
15（易错题）（2025扬州梅岭集团月考）两支相同的温度计甲和乙，小王同学将电扇对准甲温度计玻璃泡吹风，小昌同学将乙温度计玻璃泡浸入酒精中一段时间，然后将温度计取出，将电扇对准乙温度计玻璃泡吹风。关于他们观察到的温度计示数，下列说法中正确的是（
A.甲和乙温度计示数一直在下降
B.甲和乙温度计示数先下降，后上升
C.甲温度计示数不变，乙温度计示数一直下降
D.甲温度计示数不变，乙温度计示数先下降，后上升
D
）A.甲和乙温度计示数一直在下降
B.甲和乙温度计示数先下降，后上升
C.甲温度计示数不变，乙温度计示数一直下降
D.甲温度计示数不变，乙温度计示数先下降，后上升
答案
15.D
解析
【分析】
要判断温度计示数变化，需明确电扇吹风的作用：电扇本身不降低温度，仅加快空气流动，而蒸发吸热才是温度变化的关键。先分析甲温度计：甲玻璃泡无液体，电扇吹风无法引发蒸发吸热，示数不变；再分析乙温度计：乙先浸酒精，取出后玻璃泡附着酒精，电扇吹风加快酒精蒸发，蒸发吸热使温度下降；酒精蒸发完后，温度计从周围空气吸热，温度回升至室温，故乙示数先降后升。据此判断选项。
【解析】
1. 甲温度计：电扇对准甲玻璃泡吹风时，甲玻璃泡上没有液体，不会发生蒸发吸热现象，因此甲温度计示数保持室温不变。
2. 乙温度计：将乙浸入酒精后取出，玻璃泡附着酒精，电扇吹风加快酒精表面空气流动，加速酒精蒸发；蒸发过程吸热，导致乙温度计温度下降；当酒精完全蒸发后，乙温度计玻璃泡从周围空气中吸收热量，温度逐渐回升至室温，因此乙温度计示数先下降，后上升。
综上，甲示数不变，乙示数先下降后上升，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
蒸发吸热、温度计的使用
【点评】
本题为易错题，易混淆电扇吹风的作用（电扇仅加快蒸发，不直接降温），需明确蒸发吸热的条件，是对蒸发吸热知识点的实际应用考查。
【难度系数】
0.5
要判断温度计示数变化，需明确电扇吹风的作用：电扇本身不降低温度，仅加快空气流动，而蒸发吸热才是温度变化的关键。先分析甲温度计：甲玻璃泡无液体，电扇吹风无法引发蒸发吸热，示数不变；再分析乙温度计：乙先浸酒精，取出后玻璃泡附着酒精，电扇吹风加快酒精蒸发，蒸发吸热使温度下降；酒精蒸发完后，温度计从周围空气吸热，温度回升至室温，故乙示数先降后升。据此判断选项。
【解析】
1. 甲温度计：电扇对准甲玻璃泡吹风时，甲玻璃泡上没有液体，不会发生蒸发吸热现象，因此甲温度计示数保持室温不变。
2. 乙温度计：将乙浸入酒精后取出，玻璃泡附着酒精，电扇吹风加快酒精表面空气流动，加速酒精蒸发；蒸发过程吸热，导致乙温度计温度下降；当酒精完全蒸发后，乙温度计玻璃泡从周围空气中吸收热量，温度逐渐回升至室温，因此乙温度计示数先下降，后上升。
综上，甲示数不变，乙示数先下降后上升，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
蒸发吸热、温度计的使用
【点评】
本题为易错题，易混淆电扇吹风的作用（电扇仅加快蒸发，不直接降温），需明确蒸发吸热的条件，是对蒸发吸热知识点的实际应用考查。
【难度系数】
0.5
16 用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的，小明就这一现象产生的原因提出了两种猜想.猜想1:酒精的温度低于手的温度;猜想2:酒精蒸发时吸热，有致冷作用.随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度$ t_1 $和烧杯中酒精的温度$ t_2 $，并重复多次，均发现$ t_1 ＞ t_2 $.由此，他 （
A.只能验证猜想1
B.只能验证猜想2
C.两个猜想都能验证
D.两个猜想都不能验证
D
）A.只能验证猜想1
B.只能验证猜想2
C.两个猜想都能验证
D.两个猜想都不能验证
答案
16.D
解析
【分析】
要判断两个猜想是否成立，需明确每个猜想对应的实验验证条件：猜想1是酒精温度低于手的温度，猜想2是酒精蒸发时吸热有致冷作用。实验仅测得手的温度$ t_1 $高于烧杯中酒精的温度$ t_2 $，但未控制酒精温度等于手的温度来验证蒸发的致冷作用，也无法确定手凉是由酒精温度低还是蒸发吸热导致，因此无法验证任一猜想。
【解析】
验证猜想1需确认酒精温度确实低于手的温度，实验中测得$ t_1＞t_2 $，看似符合猜想1，但要验证猜想2，需控制酒精温度与手的温度相同，观察蒸发时是否仍有致冷作用，本次实验未进行该控制，无法区分手凉是酒精温度低还是蒸发吸热所致，因此两个猜想均无法验证。
【答案】
D
【知识点】
蒸发吸热致冷；实验探究控制变量法
【点评】
本题考查实验探究中控制变量法的应用，需明确每个猜想对应的变量控制要求，避免因变量未控制而错误判断结论，是初中物理实验探究的典型题型。
【难度系数】
0.4
要判断两个猜想是否成立，需明确每个猜想对应的实验验证条件：猜想1是酒精温度低于手的温度，猜想2是酒精蒸发时吸热有致冷作用。实验仅测得手的温度$ t_1 $高于烧杯中酒精的温度$ t_2 $，但未控制酒精温度等于手的温度来验证蒸发的致冷作用，也无法确定手凉是由酒精温度低还是蒸发吸热导致，因此无法验证任一猜想。
【解析】
验证猜想1需确认酒精温度确实低于手的温度，实验中测得$ t_1＞t_2 $，看似符合猜想1，但要验证猜想2，需控制酒精温度与手的温度相同，观察蒸发时是否仍有致冷作用，本次实验未进行该控制，无法区分手凉是酒精温度低还是蒸发吸热所致，因此两个猜想均无法验证。
【答案】
D
【知识点】
蒸发吸热致冷；实验探究控制变量法
【点评】
本题考查实验探究中控制变量法的应用，需明确每个猜想对应的变量控制要求，避免因变量未控制而错误判断结论，是初中物理实验探究的典型题型。
【难度系数】
0.4
17 在综合实践活动中：
（1）小明在桌上放一杯开水，他想测量开水温度的变化情况.已知高温物体与环境温度的温差越大，降温越快；温差越小，降温越慢.则水的温度T随时间t变化的关系图像应为下列选项中的
（2）小明找来两个相同的空烧杯，其中右杯盛有热水.接着又找来4张完全相同的小块湿巾纸，将它们贴在烧杯的外壁，分别标记为1、2、3、4，如图所示，其中4号湿巾纸被撕去了一半.
①电吹风对着1号湿纸吹冷风，比较1、2两张湿纸，先落下的是
②比较2、3两张湿纸，先落下的是
③比较3、4两张湿纸能否得出表面积对蒸发快慢的影响？
（1）小明在桌上放一杯开水，他想测量开水温度的变化情况.已知高温物体与环境温度的温差越大，降温越快；温差越小，降温越慢.则水的温度T随时间t变化的关系图像应为下列选项中的
D
.（2）小明找来两个相同的空烧杯，其中右杯盛有热水.接着又找来4张完全相同的小块湿巾纸，将它们贴在烧杯的外壁，分别标记为1、2、3、4，如图所示，其中4号湿巾纸被撕去了一半.
①电吹风对着1号湿纸吹冷风，比较1、2两张湿纸，先落下的是
1
号纸片.②比较2、3两张湿纸，先落下的是
3
号纸片.③比较3、4两张湿纸能否得出表面积对蒸发快慢的影响？
不能
（填“能”或“不能”).答案
17.(1)D (2)①1 ②3 ③不能
解析
【分析】
首先分析第(1)问：根据题意，高温物体与环境温差越大降温越快，温差越小降温越慢，说明水的温度随时间变化的速率（图像斜率绝对值）逐渐减小，温度下降幅度越来越小，据此判断温度变化图像。
第(2)问：①对比1、2号湿纸，1号被吹冷风加快空气流动，蒸发更快，湿巾干得更快；②对比2、3号湿纸，需结合蒸发快慢的影响因素判断，3号蒸发更快；③探究表面积对蒸发的影响需控制其他变量相同，3、4号存在其他变量未控制，无法得出结论。
【解析】
(1) 由题意，水的温度随时间变化的特点是：初始温差大，降温快，温度下降幅度大；后续温差小，降温慢，温度下降幅度小，即温度T随时间t的变化图像是斜率逐渐减小的曲线，符合该特点的是选项D。
(2) ① 电吹风对着1号湿纸吹冷风，加快了湿纸表面的空气流动速度，蒸发加快，湿巾干得更快，因此先落下的是1号；
② 2、3号湿纸中，3号湿纸的蒸发条件更优，蒸发速度更快，因此先落下的是3号；
③ 探究表面积对蒸发快慢的影响时，需控制温度、空气流动速度等其他变量相同，而3、4号湿纸除表面积外，还存在其他变量未控制一致，因此不能得出表面积对蒸发快慢的影响。
【答案】
17.(1)D (2)①1 ②3 ③不能
【知识点】
温度变化与热传递、影响蒸发快慢的因素、控制变量法
【点评】
本题综合考查热传递中温度变化规律和蒸发快慢的实验探究，需要学生理解题意并结合控制变量法分析实验，难度适中，适合初中阶段学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.5
首先分析第(1)问：根据题意，高温物体与环境温差越大降温越快，温差越小降温越慢，说明水的温度随时间变化的速率（图像斜率绝对值）逐渐减小，温度下降幅度越来越小，据此判断温度变化图像。
第(2)问：①对比1、2号湿纸，1号被吹冷风加快空气流动，蒸发更快，湿巾干得更快；②对比2、3号湿纸，需结合蒸发快慢的影响因素判断，3号蒸发更快；③探究表面积对蒸发的影响需控制其他变量相同，3、4号存在其他变量未控制，无法得出结论。
【解析】
(1) 由题意，水的温度随时间变化的特点是：初始温差大，降温快，温度下降幅度大；后续温差小，降温慢，温度下降幅度小，即温度T随时间t的变化图像是斜率逐渐减小的曲线，符合该特点的是选项D。
(2) ① 电吹风对着1号湿纸吹冷风，加快了湿纸表面的空气流动速度，蒸发加快，湿巾干得更快，因此先落下的是1号；
② 2、3号湿纸中，3号湿纸的蒸发条件更优，蒸发速度更快，因此先落下的是3号；
③ 探究表面积对蒸发快慢的影响时，需控制温度、空气流动速度等其他变量相同，而3、4号湿纸除表面积外，还存在其他变量未控制一致，因此不能得出表面积对蒸发快慢的影响。
【答案】
17.(1)D (2)①1 ②3 ③不能
【知识点】
温度变化与热传递、影响蒸发快慢的因素、控制变量法
【点评】
本题综合考查热传递中温度变化规律和蒸发快慢的实验探究，需要学生理解题意并结合控制变量法分析实验，难度适中，适合初中阶段学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.5
