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一、连一连。
圆圆的 湖水
清澈的 雨丝
斜斜的 月亮
轻声地 跳着
紧紧地 抓着
欢快地 交谈
圆圆的 湖水
清澈的 雨丝
斜斜的 月亮
轻声地 跳着
紧紧地 抓着
欢快地 交谈
答案
第一组：圆圆的——月亮；清澈的——湖水；斜斜的——雨丝
第二组：轻声地——交谈；紧紧地——抓着；欢快地——跳着
第二组：轻声地——交谈；紧紧地——抓着；欢快地——跳着
解析
这是词语搭配练习题，第一组带“的”的是用来描述事物特点的形容词，我们结合生活中事物的特征匹配：月亮外形是圆圆的，湖水干净透亮的特点是清澈的，雨丝飘落的形态是斜斜的。第二组带“地”的是用来描述动作状态的副词，结合动作的状态匹配：交谈的时候可以放轻声音，用“轻声地”修饰；抓东西的时候会用力攥住，用“紧紧地”修饰；跳动的时候心情愉悦，用“欢快地”修饰。
二、选词填空。
心意 心情
1. 今天，我的（）很好。
2. 教师节，我们一起做了贺卡，代表全班同学的（）送给老师。
心意 心情
1. 今天，我的（）很好。
2. 教师节，我们一起做了贺卡，代表全班同学的（）送给老师。
答案
1. 心情 2. 心意
解析
我们先区分两个词语的含义：“心情”指的是人的情绪状态，第一句话是说当天自己的情绪很不错，符合“心情”的使用场景；“心意”指的是向他人传递的情意、想法，第二句里做贺卡是代表全班同学对老师的情意，符合“心意”的使用场景。
三、把下面的字、词排列成通顺的句子写下来，再加上标点符号。
1.每天 我们 身体 锻炼 坚持 都
2.红叶 你们 吗 看过 的 香山
1.每天 我们 身体 锻炼 坚持 都
2.红叶 你们 吗 看过 的 香山
答案
1. 我们每天都坚持锻炼身体。
2. 你们看过香山的红叶吗？
2. 你们看过香山的红叶吗？
解析
做这类连词成句题，我们可以先找出句子的主语，再按照日常表达的逻辑顺序把词语串起来，最后根据句子的语气加上合适的标点：
1. 第一句的主语是“我们”，依次搭配时间词“每天”、频率词“都”、动作词“坚持”，最后接上动作内容“锻炼身体”，这是陈述语气的句子，句末加句号。
2. 第二句的主语是“你们”，先搭配动词“看过”，把“香山的”作为修饰“红叶”的词语组合起来，句末有疑问词“吗”，是疑问语气的句子，句末加问号。
1. 第一句的主语是“我们”，依次搭配时间词“每天”、频率词“都”、动作词“坚持”，最后接上动作内容“锻炼身体”，这是陈述语气的句子，句末加句号。
2. 第二句的主语是“你们”，先搭配动词“看过”，把“香山的”作为修饰“红叶”的词语组合起来，句末有疑问词“吗”，是疑问语气的句子，句末加问号。
四、阅读下面这段话，完成练习。
晚上，我坐在窗前看课外书，无意间抬头看了一眼窗外，哇，多么美的夜空啊！月儿弯弯像小船，无数颗星星眨着眼睛，好像在说悄悄话呢！
1. 这段话说像小船，眨着眼睛，好像在说悄悄话。
2. 这段话主要描写了()。（填序号）
①晚上“我”在窗前看书
②晚上看到的星星很多
③美丽的夜空
3. 把这段话读给家人听，并请家人写下对你朗读情况的评价。
优点：
建议：
评价人：
晚上，我坐在窗前看课外书，无意间抬头看了一眼窗外，哇，多么美的夜空啊！月儿弯弯像小船，无数颗星星眨着眼睛，好像在说悄悄话呢！
1. 这段话说像小船，眨着眼睛，好像在说悄悄话。
2. 这段话主要描写了()。（填序号）
①晚上“我”在窗前看书
②晚上看到的星星很多
③美丽的夜空
3. 把这段话读给家人听，并请家人写下对你朗读情况的评价。
优点：
建议：
评价人：
答案
1. 月儿弯弯；无数颗星星
2. ③
3. 示例：
优点：读音标准清晰，声音洪亮，能读出句子里的喜爱之情。
建议：读感叹句的时候可以再加重语气，停顿可以更自然。
评价人：妈妈
2. ③
3. 示例：
优点：读音标准清晰，声音洪亮，能读出句子里的喜爱之情。
建议：读感叹句的时候可以再加重语气，停顿可以更自然。
评价人：妈妈
解析
1. 我们从原文中找到对应语句“月儿弯弯像小船，无数颗星星眨着眼睛，好像在说悄悄话呢”，直接提取相关内容就可以完成填空。2. 这段话开篇点出“多么美的夜空啊”，后文描写的月亮、星星都是夜空里的景物，核心内容是展现美丽的夜空，①只是事件的背景，②只单独提到星星，内容太片面，因此选③。3. 这是朗读实践类题目，结合实际朗读的情况填写合理的评价内容即可。
